5我的家在這里 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

5我的家在這里說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《我的家在這里》旨在幫助三年級(jí)學(xué)生了解家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員關(guān)系以及家庭在社會(huì)中的角色。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家庭是溫馨的港灣，家庭成員之間要相互關(guān)愛(ài)、尊重，從而培養(yǎng)他們的家庭觀念和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)學(xué)生尊重家庭、關(guān)愛(ài)家庭成員的價(jià)值觀，增強(qiáng)家庭責(zé)任感；2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)變化，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、表達(dá)和分享的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)。通過(guò)這些目標(biāo)，使學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度和良好的社會(huì)交往能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已具備一定的家庭觀念，對(duì)家庭成員有一定的了解，能夠說(shuō)出自己的家庭成員。同時(shí)，他們對(duì)家鄉(xiāng)有一定的認(rèn)知，但可能局限于家庭周邊的環(huán)境。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)家庭和家鄉(xiāng)充滿(mǎn)好奇，愿意分享自己的家庭故事和家鄉(xiāng)的變化。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于觀察和模仿，但注意力集中時(shí)間較短。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、生動(dòng)、參與性的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)家庭成員之間的關(guān)系理解不夠深入，難以用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)；在描述家鄉(xiāng)變化時(shí)，可能缺乏具體事例和數(shù)據(jù)支持；此外，由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生在課堂上可能表現(xiàn)出活躍但注意力分散的情況。針對(duì)這些困難，教師需采用多樣化的教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)生動(dòng)的故事和案例引入家庭和家鄉(xiāng)的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演家庭成員，體驗(yàn)家庭關(guān)系，提高對(duì)家庭責(zé)任的認(rèn)識(shí)。

3.利用圖片、視頻等多媒體資源展示家鄉(xiāng)的變化，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和情感共鳴。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)家庭和家鄉(xiāng)的理解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和表達(dá)交流的能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“我的家在這里”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你的家庭有哪些成員？”“你最喜歡的家庭成員是誰(shuí)？為什么？”“你的家鄉(xiāng)有哪些變化？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和在線互動(dòng)情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭結(jié)構(gòu)和家鄉(xiāng)變化等知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“我的家在這里”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放關(guān)于家庭的溫馨視頻或講述一個(gè)家庭故事，引出“我的家在這里”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員關(guān)系、家鄉(xiāng)變化等內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際案例，如家庭成員間的互動(dòng)、家鄉(xiāng)的新建筑等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己家庭的趣事或家鄉(xiāng)的變化；進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同家庭成員的角色。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么我們要尊重家人？”“家鄉(xiāng)的變化對(duì)我們有什么影響？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)家庭和家鄉(xiāng)的情感。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭結(jié)構(gòu)和家鄉(xiāng)變化等知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭和家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解家庭結(jié)構(gòu)和家鄉(xiāng)變化的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)的技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“我的家在這里”課題，布置適量的課后作業(yè)，如繪制家庭樹(shù)、收集家鄉(xiāng)變化的照片等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與家庭和家鄉(xiāng)相關(guān)的拓展資源（如家庭照片、家鄉(xiāng)地圖等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的課后學(xué)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭結(jié)構(gòu)和家鄉(xiāng)變化的知識(shí)點(diǎn)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《家庭的故事》：這本書(shū)通過(guò)講述不同家庭的故事，展示了家庭的多樣性和家庭成員之間的情感紐帶。學(xué)生可以閱讀這本書(shū)，了解不同家庭的結(jié)構(gòu)和家庭成員之間的關(guān)系。

2.《家鄉(xiāng)的變化》：這本書(shū)以圖文并茂的形式，記錄了家鄉(xiāng)從過(guò)去到現(xiàn)在的變化，包括建筑、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的變遷。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書(shū)，深入了解家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展。

3.《家庭法律知識(shí)》：這本書(shū)介紹了與家庭相關(guān)的法律知識(shí)，如婚姻法、繼承法等。學(xué)生可以閱讀這本書(shū)，了解家庭法律的基本概念和規(guī)定。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.家庭調(diào)查報(bào)告：學(xué)生可以開(kāi)展家庭調(diào)查，了解自己家庭成員的職業(yè)、興趣愛(ài)好、家庭故事等，并撰寫(xiě)一份家庭調(diào)查報(bào)告。

2.家鄉(xiāng)歷史研究：學(xué)生可以選擇家鄉(xiāng)的一個(gè)歷史事件或人物，進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)一篇家鄉(xiāng)歷史研究論文。

3.家庭攝影展：學(xué)生可以邀請(qǐng)家人一起拍攝家庭照片，展示家庭生活的點(diǎn)滴，舉辦一次家庭攝影展。

4.家鄉(xiāng)文化傳承：學(xué)生可以了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、地方方言等，嘗試傳承家鄉(xiāng)的文化。

5.家庭法律知識(shí)普及：學(xué)生可以收集家庭法律知識(shí)，制作宣傳冊(cè)或開(kāi)展講座，向家人普及家庭法律知識(shí)。

6.家庭環(huán)保行動(dòng)：學(xué)生可以參與家庭環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、垃圾分類(lèi)等，提高家庭環(huán)保意識(shí)。

7.家庭親子活動(dòng)：學(xué)生可以與家人一起參與親子活動(dòng)，如戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、手工制作等，增進(jìn)家庭成員之間的感情。

8.家庭理財(cái)規(guī)劃：學(xué)生可以學(xué)習(xí)家庭理財(cái)知識(shí)，與家人一起制定家庭預(yù)算，培養(yǎng)家庭理財(cái)意識(shí)。

9.家庭心理健康教育：學(xué)生可以了解家庭心理健康知識(shí)，關(guān)注家庭成員的心理需求，提高家庭心理健康水平。

10.家庭安全知識(shí)普及：學(xué)生可以學(xué)習(xí)家庭安全知識(shí)，如防火、防盜、用電安全等，提高家庭安全意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭結(jié)構(gòu)：本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括家庭成員的稱(chēng)呼、家庭關(guān)系的定義，如父母、子女、兄弟姐妹等，以及家庭關(guān)系的分類(lèi)，如核心家庭、主干家庭等。

②家庭成員關(guān)系：重點(diǎn)詞句包括“相互關(guān)愛(ài)”、“尊重”、“溝通”，以及家庭成員之間的相互依賴(lài)和合作。

③家鄉(xiāng)變化：本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況、文化傳統(tǒng)等方面的變化，重點(diǎn)詞句包括“歷史變遷”、“發(fā)展成就”、“文化遺產(chǎn)”。教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束了，我想對(duì)“我的家在這里”這一課的教學(xué)進(jìn)行一些反思。首先，我想說(shuō)的是，孩子們的參與度非常高，他們對(duì)家庭和家鄉(xiāng)的話題充滿(mǎn)熱情，這讓我感到非常欣慰。

①學(xué)生參與度：孩子們?cè)谟懻摷彝r(shí)，都能積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，他們分享了自己家庭的故事，這讓我看到了他們對(duì)家庭的感情。在討論家鄉(xiāng)變化時(shí)，他們也能夠結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，講述家鄉(xiāng)的故事，這讓我意識(shí)到，孩子們的觀察力和表達(dá)能力得到了很好的鍛煉。

②教學(xué)方法：我采用了講授、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，試圖讓課堂更加生動(dòng)有趣。通過(guò)角色扮演，孩子們能夠更好地理解家庭成員之間的關(guān)系，這種教學(xué)方法收到了很好的效果。

③知識(shí)點(diǎn)掌握：在講解家庭結(jié)構(gòu)和家鄉(xiāng)變化時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)家庭關(guān)系的定義和家庭的變化有一定的理解，但有些知識(shí)點(diǎn)，如家庭成員的角色和家鄉(xiāng)的歷史變遷，他們可能還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和解釋。

④情感教育：在課堂上，我強(qiáng)調(diào)了家庭的重要性和家鄉(xiāng)的可愛(ài)之處，希望孩子們能夠從中感受到家庭的愛(ài)和家鄉(xiāng)的溫暖。這種情感教育對(duì)于培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)情懷和家庭責(zé)任感非常重要。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：

⑤時(shí)間把握：由于孩子們參與度很高，有些環(huán)節(jié)耗時(shí)較長(zhǎng)