13人物描寫一組（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

13人物描寫一組（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)《人物描寫一組》這一章節(jié)，包括《刷子李》和《兩封信》兩篇文章。通過(guò)這兩篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握人物描寫的方法和技巧，提高閱讀和寫作能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本緊密相連。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)人物描寫的基本方法，本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固和拓展這一知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)閱讀《刷子李》和《兩封信》，學(xué)生將加深對(duì)人物性格、情感等方面的理解，為后續(xù)的寫作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)分析人物描寫，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物性格和情感。2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，讓學(xué)生在欣賞優(yōu)秀人物描寫中感受文學(xué)之美。3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文中的描寫手法，進(jìn)行個(gè)性化的寫作實(shí)踐。4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①理解并分析《刷子李》和《兩封信》中的人物描寫手法，如外貌描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫和心理描寫等。

②掌握人物描寫的目的和效果，理解作者通過(guò)描寫塑造人物形象，傳達(dá)情感和思想的方式。

③學(xué)習(xí)如何運(yùn)用人物描寫技巧進(jìn)行寫作實(shí)踐，提高學(xué)生的寫作水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①深入理解人物心理活動(dòng)的描寫，尤其是《兩封信》中人物情感變化的細(xì)膩刻畫，幫助學(xué)生體會(huì)人物內(nèi)心的復(fù)雜情感。

②分析人物描寫與情節(jié)發(fā)展的關(guān)系，讓學(xué)生理解人物描寫如何推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

③在具體寫作中，指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)不同的寫作目的和對(duì)象，靈活運(yùn)用人物描寫手法，避免千篇一律的描寫。

④培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞和模仿經(jīng)典人物描寫的同時(shí)，提出自己的見(jiàn)解和創(chuàng)意。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、電子白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于在線資源分享和學(xué)生作業(yè)提交。

3.信息化資源：課文原文、人物描寫技巧相關(guān)視頻、優(yōu)秀人物描寫案例集。

4.教學(xué)手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、寫作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生日常生活中觀察人物的方式，引出人物描寫的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)習(xí)過(guò)的人物描寫方法，如外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）：

-講解新知：首先介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的兩種人物描寫手法，即《刷子李》中的動(dòng)作描寫和《兩封信》中的心理描寫。

-舉例說(shuō)明：分別展示《刷子李》和《兩封信》中的具體例子，讓學(xué)生直觀地感受人物描寫的魅力和作用。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析人物描寫的技巧，以及這些技巧對(duì)塑造人物形象和推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模仿課文中的描寫手法，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的人物對(duì)話或描寫。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中遇到的問(wèn)題，并提供改進(jìn)建議。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物描寫的重要性及其在文學(xué)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-提醒學(xué)生，在生活中也要注意觀察和描寫人物，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-課后閱讀：《刷子李》和《兩封信》的全文，深入理解人物性格和故事情節(jié)。

-寫作任務(wù)：以“我的朋友”為主題，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的人物描寫方法，寫一篇不少于300字的作文。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容：了解下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的文學(xué)常識(shí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。以下為具體的教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谏钪惺侨绾斡^察和描寫人物的？

-回顧：之前我們學(xué)過(guò)的人物描寫方法有哪些？

-導(dǎo)入：今天我們要學(xué)習(xí)的是《刷子李》和《兩封信》中的人物描寫技巧，通過(guò)這兩篇文章的學(xué)習(xí)，我們將進(jìn)一步提高自己的寫作能力。

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（約25分鐘）：

-講解《刷子李》中的動(dòng)作描寫，分析人物特點(diǎn)及作用。

-講解《兩封信》中的心理描寫，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物內(nèi)心變化。

-分組討論，分析人物描寫的技巧及其對(duì)故事情節(jié)的影響。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)（約20分鐘）：

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，創(chuàng)作一段人物對(duì)話或描寫。

-教師巡視指導(dǎo)，提供寫作建議。

4.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-提醒學(xué)生關(guān)注人物描寫的重要性。

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)（約5分鐘）：

-閱讀課文全文。

-寫作任務(wù)：以“我的朋友”為主題，運(yùn)用人物描寫方法，寫一篇作文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.閱讀理解能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解《刷子李》和《兩封信》中的人物描寫，把握人物性格和情感變化，從而提高閱讀理解能力。

2.人物描寫技巧掌握：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用外貌描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫和心理描寫等手法來(lái)塑造人物形象，為今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.寫作能力增強(qiáng)：學(xué)生在練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過(guò)角色扮演和寫作任務(wù)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的人物描寫技巧應(yīng)用到實(shí)際寫作中，提升自己的寫作水平。

4.思維能力發(fā)展：在分析人物描寫與情節(jié)發(fā)展的關(guān)系時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維，提出自己的見(jiàn)解，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

5.文學(xué)鑒賞能力提高：通過(guò)欣賞經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)生能夠更好地理解文學(xué)之美，提高自己的審美鑒賞能力。

6.文化自信增強(qiáng)：學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生更加了解和熱愛(ài)自己的文化，增強(qiáng)文化自信。

7.合作能力提升：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于提高學(xué)生的合作能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：通過(guò)預(yù)習(xí)、閱讀和寫作任務(wù)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀塑造：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生體會(huì)到人物的情感變化，學(xué)會(huì)關(guān)注他人的內(nèi)心世界，培養(yǎng)同情心和關(guān)愛(ài)他人的情感。

10.創(chuàng)新能力激發(fā)：在寫作任務(wù)中，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用所學(xué)的人物描寫技巧進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)創(chuàng)新能力。板書設(shè)計(jì)1.①人物描寫手法概述

-外貌描寫

-動(dòng)作描寫

-語(yǔ)言描寫

-心理描寫

2.②《刷子李》人物描寫重點(diǎn)

-刷子李的外貌特點(diǎn)

-刷子李的動(dòng)作特點(diǎn)

-刷子李的語(yǔ)言特點(diǎn)

-刷子李的心理活動(dòng)

3.③《兩封信》人物描寫重點(diǎn)

-信件中人物的情感變化

-人物心理活動(dòng)的細(xì)膩描寫

-人物對(duì)話中的描寫手法

-人物性格特點(diǎn)的展現(xiàn)

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