22為中華之崛起而讀書 說課稿2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊統(tǒng)編版

22為中華之崛起而讀書說課稿2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）22為中華之崛起而讀書說課稿2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊統(tǒng)編版教材分析22為中華之崛起而讀書，選自統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊。本課以愛國主義教育為核心，引導(dǎo)學(xué)生了解中華崛起的歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。通過閱讀課文，學(xué)生能體會(huì)到革命先烈為國家獨(dú)立和民族復(fù)興所付出的巨大努力，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的信念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，激發(fā)他們對(duì)中華崛起歷史事件的興趣和探究欲望。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，理解課文內(nèi)涵。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過朗讀、復(fù)述和討論，提高學(xué)生的語言運(yùn)用水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中提煉出有價(jià)值的思想和觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：理解課文內(nèi)容。通過引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀課文，理解“為中華之崛起而讀書”的深刻含義，體會(huì)作者的愛國情懷。

-重點(diǎn)二：體會(huì)作者的情感。通過分析課文中的關(guān)鍵詞句，如“我一定要為中華之崛起而讀書”，讓學(xué)生感受作者堅(jiān)定的信念和強(qiáng)烈的愛國情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：把握歷史背景。由于學(xué)生年齡較小，對(duì)近代中國歷史了解有限，因此教學(xué)時(shí)需適當(dāng)介紹相關(guān)歷史背景，幫助學(xué)生理解課文的時(shí)代背景。

-難點(diǎn)二：情感共鳴。引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)，感受作者的情感，并激發(fā)學(xué)生的愛國情感，這是本節(jié)課的一大難點(diǎn)?？赏ㄟ^以下方式突破：

-組織學(xué)生分享自己了解到的愛國故事，讓學(xué)生在交流中產(chǎn)生共鳴。

-通過角色扮演，讓學(xué)生代入課文中的角色，體驗(yàn)他們的情感。

-結(jié)合多媒體資源，如圖片、視頻等，讓學(xué)生直觀感受歷史事件，加深情感體驗(yàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合歷史背景介紹，幫助學(xué)生理解課文的時(shí)代背景。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)愛國故事的理解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)愛國情感的共鳴。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生代入課文角色，體驗(yàn)作者的情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.利用多媒體展示歷史圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)歷史場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“知識(shí)競賽”，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述近代中國的一段簡短歷史，提問學(xué)生：“你們知道為什么我們要為中華之崛起而讀書嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的愛國故事和人物，為學(xué)習(xí)新課文做好知識(shí)鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解課文《22為中華之崛起而讀書》的主要內(nèi)容，包括作者背景、時(shí)代背景、課文結(jié)構(gòu)等。

-舉例說明：通過展示相關(guān)歷史圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受課文所描述的歷史場景，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討課文中的關(guān)鍵問題，如“為什么作者要為中華之崛起而讀書？”引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，分別扮演作者、老師、同學(xué)等角色，模擬課文中的場景，加深對(duì)課文的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在角色扮演過程中遇到的問題，確保學(xué)生能夠充分參與。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“為中華之崛起而讀書”的重要意義，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行愛國精神。

-學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的感悟，促進(jìn)學(xué)生對(duì)愛國情感的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀作業(yè)：布置學(xué)生課后閱讀《為中華之崛起而讀書》全文，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。

-撰寫作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“為中華之崛起而讀書”的感悟，字?jǐn)?shù)不限，旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

6.課堂延伸活動(dòng)（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行愛國故事分享會(huì)，邀請學(xué)生講述自己了解到的愛國故事，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感。

-開展愛國主題繪畫、手抄報(bào)等活動(dòng)，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)祖國的熱愛。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《少年中國說》：梁啟超的這篇著名散文，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解近代中國的歷史背景和愛國思想。

-《紅星照耀中國》：通過閱讀埃德加·斯諾的這本書，學(xué)生可以了解到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭，以及革命先烈的英勇事跡。

-《辛亥革命》：介紹辛亥革命的歷史背景、過程和影響，幫助學(xué)生理解近代中國歷史的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

-《抗日戰(zhàn)爭》：通過閱讀有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的書籍或資料，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的歷史意義和中國人民的抗戰(zhàn)精神。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以圍繞“為中華之崛起而讀書”這一主題，選擇上述拓展閱讀材料中的任意一本進(jìn)行深入閱讀，并撰寫讀書筆記或心得體會(huì)。

-組織學(xué)生開展“歷史上的愛國人物”主題研究，讓學(xué)生選擇一位愛國人物，通過查閱資料、訪談等方式，了解其生平事跡和愛國精神。

-開展“我心中的英雄”演講活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己了解到的愛國故事，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

-設(shè)計(jì)“中華崛起之路”主題展覽，讓學(xué)生通過收集、整理相關(guān)歷史資料，展示近代中國的發(fā)展歷程。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史課程、紀(jì)錄片等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，加深對(duì)近代中國歷史的理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或革命紀(jì)念地，讓學(xué)生親身感受歷史，增強(qiáng)愛國情感。

-邀請歷史專家或退休老教師來校講座，分享他們的歷史經(jīng)驗(yàn)和愛國故事。

-開展“我為祖國獻(xiàn)一策”活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為國家的現(xiàn)代化建設(shè)提出自己的建議。

4.家庭作業(yè)

-家長可以協(xié)助學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，并鼓勵(lì)家長與孩子共同討論閱讀內(nèi)容，增進(jìn)親子關(guān)系。

-設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家長一起觀看一部愛國主義電影或紀(jì)錄片，并撰寫觀后感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-近代中國的歷史背景

-“為中華之崛起而讀書”的提出及其意義

-革命先烈為民族獨(dú)立和復(fù)興所作出的貢獻(xiàn)

②本文重點(diǎn)詞句：

-“為中華之崛起而讀書”

-“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)