24《羿射九日》說課稿-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版

24《羿射九日》說課稿-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）24《羿射九日》說課稿-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容《羿射九日》是2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版教材中的一篇課文。本節(jié)課主要圍繞課文內(nèi)容展開，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、感悟，了解古代神話傳說，體會羿射九日的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達能力。教學(xué)內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)生字新詞，理解課文大意，背誦課文，并嘗試進行角色扮演。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式理解神話故事。

2.提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，描繪神話場景。

3.增強學(xué)生的語言表達能力，通過朗讀、復(fù)述和角色扮演等活動，提高語言運用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，把握羿射九日的神話故事情節(jié)。

2.感悟羿的英勇形象，體會古代勞動人民的智慧和力量。

難點：

1.理解神話故事中蘊含的哲理，如勇敢、智慧、團結(jié)等。

2.學(xué)生在朗讀和復(fù)述時，如何準確表達人物情感和故事情節(jié)。

解決辦法：

1.通過教師示范朗讀、學(xué)生跟讀、分組朗讀等方式，提高學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

2.利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀感受神話故事背景，激發(fā)想象力。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在表演中體驗角色情感，加深對故事情節(jié)的理解。

4.通過小組討論、課堂提問等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考神話故事中的哲理，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《羿射九日》的課文教材。

2.輔助材料：準備與課文相關(guān)的圖片，如羿射日、后羿射箭等場景圖，以及相關(guān)視頻資料。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，提供足夠的空間供學(xué)生進行角色扮演活動。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放神話故事《后羿射日》的動畫片片段，引起學(xué)生的興趣。

2.提出問題：觀看后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們覺得后羿射日的故事中，后羿是個什么樣的人？為什么人們會尊敬他？”

3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：后羿是一位英勇、智慧、勇敢的人，他射下了九個太陽，為人類帶來了光明。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標：理解課文內(nèi)容，感受后羿的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達能力。

2.教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字新詞，理解課文大意，背誦課文。

3.教學(xué)過程：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意生字詞的讀音和書寫。

b.學(xué)生跟讀課文，教師糾正讀音和書寫錯誤。

c.學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，分享對后羿的認識和感受。

d.教師總結(jié)課文內(nèi)容，強調(diào)后羿的英勇事跡。

e.學(xué)生背誦課文，教師檢查背誦情況。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教學(xué)目標：鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。

2.教學(xué)過程：

a.教師提問：“請同學(xué)們回憶一下課文中的故事情節(jié)，并用自己的話復(fù)述出來?！?/p>

b.學(xué)生分組復(fù)述故事，教師巡視指導(dǎo)。

c.教師點評學(xué)生的復(fù)述，糾正錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教學(xué)目標：激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

2.教學(xué)過程：

a.教師提問：“如果你們是后羿，面對九個太陽，你們會怎么做？”

b.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

c.教師總結(jié)討論結(jié)果，強調(diào)團結(jié)協(xié)作的重要性。

（五）拓展延伸（5分鐘）

1.教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.教學(xué)過程：

a.教師提問：“你們還知道哪些神話故事？它們有什么特點？”

b.學(xué)生分享自己知道的神話故事，教師點評。

c.教師總結(jié)：神話故事是中華民族的寶貴文化遺產(chǎn)，我們要傳承和發(fā)揚。

（六）總結(jié)評價（5分鐘）

1.教學(xué)目標：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

2.教學(xué)過程：

a.教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了《羿射九日》，你們有什么收獲？”

b.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點評。

c.教師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)《羿射九日》，我們了解了后羿的英勇事跡，感受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

總用時：45分鐘知識點梳理1.課文內(nèi)容理解：

-羿射九日的神話故事背景

-后羿射日的英勇事跡

-羿射日后的結(jié)果和影響

2.生字新詞學(xué)習(xí)：

-羿（yì）：古代神話傳說中的英雄

-射（shè）：用弓箭射擊

-日（rì）：太陽

-群（qún）：許多

-炎（yán）：熱

-焚（fén）：燒

-降（jiàng）：使落下

-禾（hé）：稻谷

-荒（huāng）：荒蕪

-野（yě）：野外

3.朗讀與背誦：

-學(xué)會正確朗讀課文，注意停頓和語氣

-背誦課文，加深對故事情節(jié)的記憶

4.人物形象分析：

-后羿的英勇、智慧、勇敢

-其他角色的形象特點

5.神話故事的特點：

-神話故事中的英雄形象

-神話故事中的神奇元素

-神話故事中的道德寓意

6.文化傳承與教育意義：

-了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

-培養(yǎng)學(xué)生的文化自信

-增強學(xué)生的道德觀念

7.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演后羿和其他角色，體驗故事情節(jié)

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生分享對神話故事的理解和感受

-課堂提問：激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力

8.作業(yè)布置：

-復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識

-課后閱讀相關(guān)神話故事，拓展知識面

-撰寫課后心得，分享學(xué)習(xí)體會板書設(shè)計①本文重點知識點：

-羿射九日的神話故事

-后羿的英勇事跡

-羿射日后的結(jié)果和影響

②生字新詞：

-羿

-射

-日

-群

-炎

-焚

-降

-禾

-荒

-野

③重點詞句：

-“羿射九日”的英勇行為

-“羿射九日，