2023二年級數(shù)學(xué)上冊 三 表內(nèi)乘法（一）練習(xí)七 （1）說課稿 蘇教版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊三表內(nèi)乘法（一）練習(xí)七（1）說課稿蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊“三表內(nèi)乘法（一）練習(xí)七”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)七進(jìn)一步鞏固和提升學(xué)生的乘法計算能力。與已有知識相聯(lián)系的是，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法的基本概念和計算方法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.數(shù)學(xué)抽象：通過表內(nèi)乘法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生抽象出乘法運(yùn)算的規(guī)律，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

2.數(shù)學(xué)運(yùn)算：強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用表內(nèi)乘法進(jìn)行簡單計算的能力，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

3.解決問題：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實際問題，培養(yǎng)解決生活中簡單問題的能力。

4.數(shù)學(xué)建模：通過練習(xí)活動，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)語言描述問題，建立數(shù)學(xué)模型，提高建模意識。

5.數(shù)學(xué)思維：通過多樣化練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和空間想象能力，促進(jìn)全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法的基本概念和計算方法，能夠進(jìn)行簡單的乘法運(yùn)算。他們已經(jīng)熟悉了乘法口訣，并能夠運(yùn)用這些口訣進(jìn)行乘法計算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是對能夠解決實際問題的數(shù)學(xué)活動。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠接受新的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算方法。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過直觀的教具和操作活動來理解乘法，而另一部分學(xué)生則可能更喜歡通過練習(xí)和反復(fù)操作來鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解和記憶乘法口訣上遇到困難，尤其是對于一些較為復(fù)雜的乘法組合。此外，學(xué)生在進(jìn)行多位數(shù)乘法時，可能會遇到進(jìn)位和計算順序的問題。此外，學(xué)生在解決實際問題中，可能會遇到將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題并運(yùn)用乘法解決的能力不足。因此，教學(xué)中需要關(guān)注這些潛在困難，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源

-軟件資源：電子白板軟件、多媒體教學(xué)課件

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：在線乘法練習(xí)題庫、多媒體教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實物教具（如乘法口訣卡片、小棒）、黑板或白板、學(xué)生練習(xí)本、計算器（用于輔助演示和練習(xí)）五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-活動一：情境導(dǎo)入

教師展示一幅生活中常見的購物場景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“圖中的人們在買什么？他們買了多少？需要支付多少錢？”

學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：“今天我們來學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法的應(yīng)用，幫助大家更好地解決這類實際問題?！?/p>

-活動二：復(fù)習(xí)舊知

教師提問：“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些乘法知識？誰能舉例說明？”

學(xué)生回答，教師總結(jié)：“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法，包括乘法口訣和乘法計算方法。今天我們將進(jìn)一步鞏固這些知識，并學(xué)習(xí)如何運(yùn)用乘法解決實際問題?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-活動一：乘法應(yīng)用

教師通過課件展示幾個簡單的乘法應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的乘法知識進(jìn)行解答。

學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

-活動二：乘法口訣練習(xí)

教師展示乘法口訣卡片，讓學(xué)生選擇一個乘法口訣進(jìn)行練習(xí)，如“二五一十”。

學(xué)生口頭練習(xí)，教師檢查并糾正錯誤。

-活動三：乘法計算

教師展示乘法計算題目，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計算。

學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

-活動四：乘法應(yīng)用題

教師展示幾個乘法應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法知識解決問題。

學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-活動一：小組競賽

將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行乘法計算和乘法應(yīng)用題競賽。

每組選派代表進(jìn)行答題，答對題目的小組得分，最后統(tǒng)計得分情況。

-活動二：個人練習(xí)

學(xué)生獨(dú)立完成教師布置的乘法練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法的應(yīng)用，通過練習(xí)題和實際應(yīng)用，我們鞏固了乘法口訣和乘法計算方法，提高了解決實際問題的能力?！?/p>

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得：“我在本節(jié)課中學(xué)到了……”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請同學(xué)們完成課后練習(xí)冊中的乘法練習(xí)題，并復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的乘法知識?！?/p>

-學(xué)生詢問作業(yè)要求，教師解答。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成了“三表內(nèi)乘法（一）練習(xí)七”的教學(xué)活動后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.乘法口訣的熟練運(yùn)用

學(xué)生在課堂上通過反復(fù)練習(xí)，對表內(nèi)乘法的口訣有了更加熟練的掌握。他們能夠快速、準(zhǔn)確地背誦乘法口訣，并在實際計算中靈活運(yùn)用，提高了乘法計算的效率。

2.乘法計算能力的提升

3.解決實際問題的能力增強(qiáng)

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了乘法運(yùn)算的知識，還學(xué)會了如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用乘法知識進(jìn)行解決。這種能力的提升有助于他們在日常生活中更好地處理與乘法相關(guān)的問題。

4.數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)

5.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

在教學(xué)過程中，教師通過豐富的教學(xué)活動和實際案例，激發(fā)了學(xué)生對乘法學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生們在課堂上積極參與，主動思考，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛。

6.團(tuán)隊協(xié)作能力的提高

在小組競賽和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要相互配合、共同完成任務(wù)。這種活動有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，提高他們在集體中的溝通與交流能力。

7.自我評價和反思能力的提升

在教學(xué)活動中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思，讓學(xué)生了解自己在乘法學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而在今后的學(xué)習(xí)中有的放矢地改進(jìn)。七、板書設(shè)計

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-表內(nèi)乘法概念

-乘法口訣

-乘法計算步驟

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