2024-2025學(xué)年八年級道德與法治上冊 第四單元 維護(hù)國家利益 第九課 樹立總體國家安全觀 第2課時(shí) 維護(hù)國家安全說課稿 新人教版

2024-2025學(xué)年八年級道德與法治上冊第四單元維護(hù)國家利益第九課樹立總體國家安全觀第2課時(shí)維護(hù)國家安全說課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

2024-2025學(xué)年八年級道德與法治上冊第四單元維護(hù)國家利益第九課樹立總體國家安全觀第2課時(shí)維護(hù)國家安全

本節(jié)課主要圍繞“維護(hù)國家安全”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)國家安全的定義、重要性、維護(hù)國家安全的方法等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立國家安全意識，增強(qiáng)國家安全責(zé)任感。具體內(nèi)容包括：國家安全的定義、國家安全的重要性、維護(hù)國家安全的方法、維護(hù)國家安全與個人責(zé)任等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，認(rèn)識到國家安全是人民幸福安康的前提，是國家生存與發(fā)展的重要保障。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生主動參與維護(hù)國家安全的行動，為國家安全貢獻(xiàn)力量。

3.提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，使學(xué)生明白個人行為與國家安全息息相關(guān)，形成正確的價(jià)值觀和道德觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生正確理解國家安全觀的內(nèi)涵，提高問題分析和解決能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的法律意識和道德觀念，對國家、社會、個人之間的關(guān)系有一定的認(rèn)識。在之前的學(xué)習(xí)中，他們對法律、道德、社會公德等方面的基礎(chǔ)知識有所了解，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對國家安全這一主題具有較高的興趣，因?yàn)閲野踩P(guān)系到每個人的生活和發(fā)展。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論、實(shí)踐等方式獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們既有獨(dú)立思考的習(xí)慣，也樂于與他人合作，能夠積極參與課堂討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對國家安全的概念理解不夠深入，難以將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，學(xué)生在分析案例時(shí)，可能會遇到思辨能力不足、判斷力不夠等問題。因此，教師在教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解國家安全的重要性，并通過案例分析和實(shí)踐活動，提高學(xué)生的思辨能力和判斷力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，提供個性化的指導(dǎo)和支持。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的講解，幫助學(xué)生建立國家安全的基本概念和重要性認(rèn)知，隨后引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中分享觀點(diǎn)，加深理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬國家安全事件，體驗(yàn)維護(hù)國家安全的緊迫性和責(zé)任感。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片和新聞報(bào)道，增強(qiáng)學(xué)生對國家安全現(xiàn)實(shí)意義的直觀感受。

4.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的人物行為，探討如何維護(hù)國家安全，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和問題解決能力。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“維護(hù)國家安全”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是國家安全？國家安全對我們有什么意義？我們?nèi)绾螢榫S護(hù)國家安全做貢獻(xiàn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解國家安全的基本概念和重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“維護(hù)國家安全”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放國家安全相關(guān)的新聞視頻，引出“維護(hù)國家安全”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解國家安全的概念、重要性以及維護(hù)國家安全的方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析案例，如“某國間諜在我國的活動”，探討如何識別和防范國家安全風(fēng)險(xiǎn)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“我們個人如何為維護(hù)國家安全做貢獻(xiàn)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解國家安全的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析案例的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解國家安全的知識點(diǎn)，掌握維護(hù)國家安全的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“維護(hù)國家安全”課題，布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于如何維護(hù)國家安全的短文。

提供拓展資源：提供與國家安全相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的國家安全知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

（1）書籍推薦

《國家安全法解讀》：詳細(xì)解讀了國家安全法的內(nèi)涵，包括國家安全的基本概念、國家安全體系的構(gòu)建、國家安全保障措施等，有助于學(xué)生深入了解國家安全法律體系。

《國家安全教育讀本》：該書以圖文并茂的形式，介紹了國家安全的基本知識，包括國家安全的重要性、國家安全體系、維護(hù)國家安全的方法等，適合學(xué)生閱讀。

（2）文章推薦

《國家安全觀：國家安全的本質(zhì)與內(nèi)涵》：這篇文章深入探討了國家安全的本質(zhì)和內(nèi)涵，分析了國家安全與國家發(fā)展、人民幸福安康的關(guān)系，有助于學(xué)生樹立正確的國家安全觀。

《新時(shí)代國家安全戰(zhàn)略》：文章闡述了新時(shí)代國家安全戰(zhàn)略的總體要求、重點(diǎn)任務(wù)和保障措施，為學(xué)生了解我國國家安全戰(zhàn)略提供了參考。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）國家安全知識競賽：組織學(xué)生參加國家安全知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)他們對國家安全知識的掌握程度。

（2）國家安全主題班會：以“維護(hù)國家安全，從我做起”為主題，開展班會活動，讓學(xué)生分享自己對國家安全的認(rèn)識，探討如何為維護(hù)國家安全做貢獻(xiàn)。

（3）國家安全調(diào)研：鼓勵學(xué)生分組進(jìn)行國家安全調(diào)研，了解國家安全形勢，撰寫調(diào)研報(bào)告，提高學(xué)生的社會實(shí)踐能力和分析問題的能力。

（4）國家安全主題演講：組織學(xué)生進(jìn)行國家安全主題演講，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思辨能力。

（5）國家安全宣傳周活動：在國家安全宣傳周期間，組織學(xué)生參與各種宣傳活動，如制作宣傳海報(bào)、舉辦主題講座等，提高學(xué)生的國家安全意識。

（6）國家安全教育影片觀看：推薦學(xué)生觀看與國家安全相關(guān)的教育影片，如《國家機(jī)密》、《獵狐》等，讓學(xué)生在觀看過程中感受國家安全的重要性。

（7）國家安全主題社會實(shí)踐：組織學(xué)生參與國家安全主題的社會實(shí)踐活動，如參觀國家安全教育基地、與國家安全部門工作人員交流等，讓學(xué)生深入了解國家安全工作。七、板書設(shè)計(jì)

①維護(hù)國家安全的定義

-國家安全：國家政權(quán)、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整、人民福祉、經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展和國家其他重大利益相對處于沒有危險(xiǎn)和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài)，以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力。

-國家安全的重要性：國家安全是人民幸福安康的前提，是國家生存與發(fā)展的重要保障。

②維護(hù)國家安全的方法

-法律法規(guī)保障：遵守國家安全法律法規(guī)，自覺維護(hù)國家安全。

-技術(shù)手段保障：利用科技手段，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全、信息安全等方面的防護(hù)。

-個人行為規(guī)范：提高個人素質(zhì)，自覺抵制危害國家安全的行為。

③維護(hù)國家安全的案例

-案例一：某國間諜在我國的活動，分析識別和防范國家安全風(fēng)險(xiǎn)的方法。

-案例二：我國在網(wǎng)絡(luò)安全、信息安全等方面采取的措施，探討如何維護(hù)國家安全。

④維護(hù)國家安全的個人責(zé)任

-樹立國家安全意識：認(rèn)識到國家安全與個人息息相關(guān)，增強(qiáng)維護(hù)國家安全的責(zé)任感。

-主動參與：積極參與維護(hù)國家安全的行動，為國家安全貢獻(xiàn)力量。

-增強(qiáng)法治觀念：遵守法律法規(guī)，自覺維護(hù)國家安全。

⑤維護(hù)國家安全的價(jià)值觀

-愛國主義：熱愛祖國，關(guān)心國家大事，為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。

-法治觀念：遵守法律法規(guī)，自覺維護(hù)國家安全和社會穩(wěn)定。

-公民意識：樹立正確的價(jià)值觀，積極參與社會建設(shè)，為維護(hù)國家安全作出貢獻(xiàn)。八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在課堂上，我嘗試通過真實(shí)案例的分析，讓學(xué)生更加直觀地理解國家安全的重要性，以及個人在維護(hù)國家安全中的作用。這種教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.小組討論與角色扮演的結(jié)合：我設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演的活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，通過扮演不同角色，體驗(yàn)不同立場下的決策過程，這樣的教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解國家安全的概念和重要性時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這些概念的理解還不夠深入，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻谋尘爸R和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對被動，這可能是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)風(fēng)格和自信心不同。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)背景知識教學(xué)：為了幫助學(xué)生更好地理解國家安全的概念，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些相關(guān)的背景資料，如歷史事件、時(shí)事新聞等，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)對這些內(nèi)容有所了解。

2.優(yōu)化小組討論與角色扮演活動：我會設(shè)計(jì)更加豐富和具有挑戰(zhàn)性的角色扮演活動，同時(shí)，通過觀察和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與其中，提高他們的參與度和積