貴州省黔西南州2020年部編版小升初考試語文試卷(原卷版+解析)

黔西南州2020年小學(xué)畢業(yè)考試語文1.讀句子，根據(jù)拼音，正確工整地把詞語書寫在橫線上。我愛讀書，因?yàn)閟hūjí_______中有不懼jìmò_______積極向上的魯濱遜，有完全chèdǐ_______為人民服務(wù)的張思德，有yuánxiāo_______節(jié)、清明節(jié)這樣的傳統(tǒng)節(jié)日，有好吃的làbāzhōu_______，有míngmèi_______的陽光，有zhànfàng_______的花朵，有qīngcuì_______的歌聲。2.認(rèn)真讀，仔細(xì)想，再填空。1．“仰揚(yáng)頓挫”一詞中，平舌音的字是_______，前鼻音的字是_______，后鼻音的字是_______，整體認(rèn)讀音節(jié)的字是_______。2．看到“蒸、熬、煮、然”這一組字，我猜想它們的字義可能都跟_______有關(guān)，用部首查字法應(yīng)查_______。3．在括號(hào)里填上同音字。兩個(gè)扎著小_______的小姑娘，不知道她倆為什么而爭(zhēng)_______，原來是無法分_______出這幾個(gè)字的字形。4．“繳”有兩個(gè)讀音，在“思援弓繳而射之”一句中讀_______，它的另一個(gè)讀音是_______，可組詞_______。3.用“心”字組詞，填入句子，讓句子更通順。（不重復(fù)）這次“閱讀之星”大賽，我經(jīng)過_______的準(zhǔn)備，終于獲得了一等獎(jiǎng)，我感到特別的_______。老師_______地聽取我給她匯報(bào)比賽的經(jīng)過，臉上露出了_______的微笑。4.先把下列成語補(bǔ)充完整，再按要求做題。①無獨(dú)有（）②赴湯（）火③司空見（）④（）而不舍⑤（）見天日⑥不可思（）1．從上面的成語中選詞填空。（填序號(hào)）他從___________的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，并__________地去研究探索，最終找到了真理。2．詞語①是含有兩對(duì)_______（近反）義詞的詞語，再寫一個(gè)含有這樣特點(diǎn)的四字詞語__________。3．在學(xué)習(xí)文言文《兩小兒辯日》的時(shí)候，我知道了“湯”有_______的意思，所以詞語②的意思是__________________。4．用加橫線的詞語寫一句話。______________________________________5.句子綜合訓(xùn)練。1．因?yàn)橐咔椋覀儾坏貌谎舆t開學(xué)。（改為肯定句）____________________________2．請(qǐng)按要求補(bǔ)充句子，刻畫一個(gè)將要登臺(tái)演講卻心情緊張人物形象。今天我要代表班級(jí)參加學(xué)校舉行的演講比賽，我的心情非常緊張我想：_____________________”（心理描寫）馬上輪到我登臺(tái)演講了，我越來越緊張。我_____________________。（神態(tài)、動(dòng)作描寫）3．當(dāng)心情不同時(shí)，我們對(duì)身邊事物的感受也會(huì)有所不同，從下面的情境中選擇一個(gè)寫在括號(hào)里，就心情“好”或“不好”的狀態(tài)，寫幾句話，表達(dá)當(dāng)時(shí)的情感正在參加今天的測(cè)試疫情防控期間居家線上學(xué)習(xí)吃飯坐車選擇______心情______（好不好）：__________4．老舍爺爺對(duì)我們說：“北京的春節(jié)到處張燈結(jié)彩，我和你們一定會(huì)喜歡的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_______________________5．我一聲不吭地看著盆里揉動(dòng)的衣服和綻開的泡沫。（縮句）_____________________6．過了二三十，大家更忙，春節(jié)眨眼就要到了啊。（運(yùn)用本句相同的修辭手法寫“笑”）___________________6.修改這段話中的六處語病。同學(xué)們?nèi)褙炞⒕劬珪?huì)神地看著我在畢業(yè)晚會(huì)上的即興發(fā)言，激烈的掌聲不斷響起，聽了我的發(fā)言，受益匪淺大家，很多同學(xué)都下定決心到中學(xué)后一定要改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，保證以后無論遇到多大困難，還要努力學(xué)習(xí)。___________________________判斷說法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。7.為了證明“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的觀點(diǎn)，作者列舉了紫羅蘭花遇鹽酸變色、蚯蚓的分布具體事例。（）8.“舍己為人、自私自利、奮不顧身、精益求精”這些詞語感情色彩完全相同。（）9.過年的時(shí)候吃年糕，寓意萬事如意年年高。（）10.《北京的春節(jié)》有的部分進(jìn)行了詳寫，有的一筆帶過，這樣寫對(duì)突出民俗特點(diǎn)很有好處。（）11.口語交際2020年“新冠肺炎”疫情突然來襲，面對(duì)災(zāi)難，全國(guó)人民上下一心，眾志成城，共同抗擊疫情，尤其是醫(yī)務(wù)人員更是首當(dāng)其沖，白衣天使成了最美“逆行者”。作為當(dāng)代小學(xué)生，你有什么話對(duì)我們的英雄說？_____________________________________12.根據(jù)課文內(nèi)容、日積月累填空。1．中華古詩詞瑰麗無比，詩中有描寫中秋月夜景色，如“中庭地白樹棲鴉，__________________”；詩詞中有勸人要珍惜時(shí)間，努力奮進(jìn)的，“__________________，老大徒傷悲”；詩詞中有美妙的比喻，如“水是眼波橫，_________”；詩詞中有思鄉(xiāng)情懷，如“春風(fēng)又綠江南岸，__________________”；詩詞中顯示蓬勃向上、關(guān)鎖不住的生命力，如“__________________，一枝紅杏出墻來”；詩詞中有送別之情，如“勸君更盡一杯酒，__________________”；詩詞中有托物言志，如“__________________，任爾東西南北風(fēng)”；詩詞中有哀嘆歲月催人老，如“門前流水尚能西！__________________?！?．“__________________，__________________?！敝挥袝r(shí)間長(zhǎng)了，才可識(shí)別人心的善惡好壞；我被老師批評(píng)后，心想：老師的話雖然刺耳，但句句都是為自己好。這正所謂是“__________________，__________________”。3．《匆匆》一文中我記住了句子：過去的日子如_______，被微風(fēng)：__________，如__________，被初陽__________?！秾W(xué)弈》中“通國(guó)之善弈者也”這句話的意思是______________。《馬詩》中；“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”這句詩的意思是：_______________。認(rèn)真閱讀課文《為人民服務(wù)》片段，完成練習(xí)。人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫：作司馬遷的說過：“，，?！睘槿嗣窭娑溃捅忍┥竭€重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的：死是比泰山還要重的。13.這段話是圍繞哪個(gè)觀點(diǎn)寫的？用橫線畫出來。14.按照課文內(nèi)容把“”處補(bǔ)充完整，填寫的這句話的意思是。這句話是利用（A．比喻B．引用C．對(duì)比）的方法來說明觀點(diǎn)的（選擇序號(hào)填空）。15.這段話還運(yùn)用了____________的方法來說明觀點(diǎn)。認(rèn)真默讀短文《孩子，請(qǐng)系好鞋帶》，完成文后練習(xí)。①那時(shí)，我還在讀初一。學(xué)校每到年底都會(huì)組織游園活動(dòng)慶祝新年的到來，記得那年的游園活動(dòng)特別熱鬧，游戲很簡(jiǎn)単，似乎所有的人都能中獎(jiǎng)，所以獎(jiǎng)品很快就剩得不多了。②我終于也掙得了一張票，便興沖沖去領(lǐng)獎(jiǎng)。領(lǐng)獎(jiǎng)處擠滿了人，每個(gè)人都希望得到最后幾份獎(jiǎng)品，我也不甘示弱往前擠。高高的窗臺(tái)，狹小的窗口，發(fā)獎(jiǎng)的人根本看不見領(lǐng)獎(jiǎng)人的臉，只能隨意地從那些伸進(jìn)窗口的揮舞著的手中接過獎(jiǎng)票，再遞給獎(jiǎng)品。突然間，我感覺手心沉甸甸的，是一份獎(jiǎng)品！還來不及高興，旋即又感到手里輕飄飄的了——獎(jiǎng)品被別人搶了！我忙抬起頭四下搜尋，只見身旁一個(gè)大男孩正在沖我得意地笑。③我沖他喊道：“把獎(jiǎng)品還給我！”他邊走邊嚷：“每個(gè)人都有獎(jiǎng)票，誰能搶到就是誰的了，憑什么還給你！”我拽住他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，給我吧。”④他猛地推開我，沒想到竟把我翹起在地，他一溜煙跑掉了。⑤從地上爬起來，我再也忍不住委屈大哭起來。我邊哭邊走向辦公區(qū)，這時(shí)我本能地想到了母親，她是這所學(xué)校極有權(quán)威的老師，她一定能幫我！⑥母親聽我哭哭啼啼敘述完一切，沉默了半晌才說：“孩子，先系好你的鞋帶吧?！蔽业皖^一看，真的，鞋帶不知在什么時(shí)候已松開了。我迅速系好鞋帶，然后期待母親幫我要回獎(jiǎng)品，沒到她卻平靜地說走吧我們回家⑦這件事早已過去，我始終沒能要回那份本該屬于我的獎(jiǎng)品，為此，心里不止一次埋怨母親。然而，隨著漸漸長(zhǎng)大，十多年來也曾經(jīng)受了許多成敗與得失，現(xiàn)在我才恍然明白，當(dāng)年的母親用心良苦?、嗨屛蚁岛眯瑤В谖乙虻貌坏姜?jiǎng)品而懊惱的時(shí)候，讓我系好鞋帶，因?yàn)椋掖_實(shí)應(yīng)該這樣做。如果我任由自己哭鬧，我可能會(huì)一輩子對(duì)此事耿耿于懷，無法釋然。生活中本來就有好多我們想要的東西卻無法得到，我們又怎可以要求自己每次都能被滿足呢？母親這樣做其實(shí)是想讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)——當(dāng)生活不能如愿以償或者不盡人意時(shí)，不是一味地計(jì)較和埋怨，而是一如既往地做自己應(yīng)該做的事，保持一份恬淡心情對(duì)待生活。⑨我知道，命運(yùn)給予我們的磨難將遠(yuǎn)不止是失去一份獎(jiǎng)品；我同樣知道，對(duì)待磨難也并非系好鞋帶就能解決這么簡(jiǎn)單，但我明白生活的真諦就在于此——無論發(fā)生了什么事，不氣餒，不自怨自艾，永遠(yuǎn)做自己應(yīng)該做的事，永遠(yuǎn)向前看，終有一天，我就能用生命的帶子系住幸福。16.文中有多個(gè)成語，請(qǐng)找出四個(gè)寫在下面橫線上，并選一個(gè)聯(lián)系上下文理解意思。___________________________________17.給第⑥段加橫線的句子選擇正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（）A.：“，……” B.：“！……”C.：“，。”18.概括敘述文章內(nèi)容。（提示：人物、事件、感受）___________________________________19.第②段中“我感覺手心沉甸甸的”是因?yàn)開_____________________，“又感到手里輕飄飄的”是因?yàn)開___________________________。20.母親讓“我”系好鞋帶內(nèi)涵可用文中哪個(gè)句子來解釋？在文中用“”畫出來。21.請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下文中的母親。_________________________________22.“孩子，請(qǐng)系好鞋帶?！蹦赣H的一句話影響了“我”的一生。是啊，正確的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)十分有利。同學(xué)們，在這十多年的成長(zhǎng)歷程中，父母對(duì)你說的哪句話最讓你難忘？這句話對(duì)你有什么樣的影響呢？難忘的一句話：_____________________這句話的影響：______________________非連續(xù)性文本閱讀。成績(jī)學(xué)校優(yōu)秀良好合格不合格城區(qū)小學(xué)42%45%11%2%農(nóng)村小學(xué)17%34%37%12%注：上表是對(duì)9120名六年級(jí)學(xué)生（其中農(nóng)村學(xué)生5081人）“讀書活動(dòng)”考查成績(jī)區(qū)域統(tǒng)計(jì)情況。23.請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)呈現(xiàn)的內(nèi)容，提取兩條有思考價(jià)值的信息寫下來。____________________________24.請(qǐng)你分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。____________________________25.下學(xué)期你就要進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)了，請(qǐng)你向母校提建議，該如何提高學(xué)生的課外閱讀質(zhì)量？___________________________26.習(xí)作與表達(dá)（兩題任選一題習(xí)作）題目：我渴望提示與要求：“渴望”表示急切地盼望，如渴望父母師長(zhǎng)理解，渴望友誼，平等，成功，或者渴望有個(gè)寧靜的小天地等，請(qǐng)聯(lián)系自己的日常生活，把題目補(bǔ)充完整，表達(dá)出你的真情實(shí)感，500字左右，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。題目：根據(jù)材料續(xù)寫“驚喜”。下課了，操場(chǎng)上又成了歡樂的海洋。但與往日不同的是有許多同學(xué)們聚集在宣傳欄前，他們都伸著脖子看著什么，個(gè)子小的同學(xué)，還不停地在那一一地跳著看，出于好奇，我馬上隨著人流向那兒跑去……要求：（1）展開合理想象，想想宣傳欄上寫的是什么內(nèi)容，為什么使“我”驚喜；（2）用提供的材料作開頭，續(xù)寫一篇500字左右的記敘文，內(nèi)容要具體，要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述、描寫等表達(dá)方式。黔西南州2020年小學(xué)畢業(yè)考試語文1.讀句子，根據(jù)拼音，正確工整地把詞語書寫在橫線上。我愛讀書，因?yàn)閟hūjí_______中有不懼jìmò_______積極向上的魯濱遜，有完全chèdǐ_______為人民服務(wù)的張思德，有yuánxiāo_______節(jié)、清明節(jié)這樣的傳統(tǒng)節(jié)日，有好吃的làbāzhōu_______，有míngmèi_______的陽光，有zhànfàng_______的花朵，有qīngcuì_______的歌聲?！敬鸢浮?1).書籍(2).寂寞(3).徹底(4).元宵(5).臘八粥(6).明媚(7).綻放(8).清脆【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意“籍”“寞”“宵”這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2.認(rèn)真讀，仔細(xì)想，再填空。1．“仰揚(yáng)頓挫”一詞中，平舌音的字是_______，前鼻音的字是_______，后鼻音的字是_______，整體認(rèn)讀音節(jié)的字是_______。2．看到“蒸、熬、煮、然”這一組字，我猜想它們的字義可能都跟_______有關(guān)，用部首查字法應(yīng)查_______。3．在括號(hào)里填上同音字。兩個(gè)扎著小_______的小姑娘，不知道她倆為什么而爭(zhēng)_______，原來是無法分_______出這幾個(gè)字的字形。4．“繳”有兩個(gè)讀音，在“思援弓繳而射之”一句中讀_______，它另一個(gè)讀音是_______，可組詞_______?！敬鸢浮?1).挫(2).頓(3).抑、揚(yáng)(4).抑(5).水(6).(7).辮(8).辯(9).辨(10).zhuó(11).jiǎo(12).繳費(fèi)【解析】【分析】【詳解】1．考查對(duì)字音的辨析。平舌音：指由舌尖抵住下齒齦阻礙氣流而形成的音。平舌音有3個(gè)：z、c、s。前鼻音：普通話鼻韻母共有十六個(gè)，即anianuanüneninuenünangianguangengingonguengiong。普通話明確區(qū)分——n和——ng為韻尾的兩組韻母。以——n為韻尾構(gòu)成的韻母叫前鼻韻母，以——ng為韻尾構(gòu)成的韻母叫后鼻韻母。前鼻韻尾——n的發(fā)音技巧是，發(fā)音收尾時(shí)舌頭頂住齒齦，口腔里舌頭與齒齦形成阻礙而完全閉塞，軟腭下垂，使鼻腔通氣。后鼻音：鼻韻母，普通話鼻韻母共有十六個(gè)，即anianuanüaneninuenünangianguangengingonguengiong。整體認(rèn)讀：漢語拼音整體認(rèn)讀音節(jié)有16個(gè)：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying。仰揚(yáng)頓挫：yìyángdùncuò2．本題考查的是查字典法。查字典法分為部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫查字法。部首查字法的一般步驟為：①確定要查的字的部首，并數(shù)出部首是幾畫，除去部首還有幾畫。②在“部首目錄”相應(yīng)的筆畫數(shù)中找到要查字的部首，再到“檢字表”相應(yīng)的筆畫數(shù)中找到要查的字以及它在字典正文中的頁碼。音序查字法的步驟為：①確定所查字讀音的第一個(gè)字母，即音序，并在字典或詞典《漢語拼音音節(jié)索引》中找到這個(gè)字母。②在這一字母相應(yīng)部分找到該字的音節(jié)，看清這個(gè)音節(jié)旁標(biāo)明的頁碼。結(jié)合偏旁部首理解，它們的部首都是“”，它們的字義可能都跟“火”有關(guān)，用音序查字法查“熟“字，應(yīng)先查音序“S”，再查音節(jié)“shu”?！罢簟钡囊粜蚴恰癦”，“熱”的音序是“R”，“熬”的音序是“A”。故這四個(gè)字按音序排列為:“熬、熱、熟、蒸”。3．考查對(duì)形近字的辨析。小辮：短細(xì)的發(fā)辮。泛指發(fā)辮?！都t樓夢(mèng)》第三回：“頭上周圍一轉(zhuǎn)的短髮，都結(jié)成小辮，紅絲結(jié)束?！壁w大年邊震遐《第三代》：“平時(shí)在車間，連小辮兒都得塞進(jìn)帽子里；現(xiàn)在有機(jī)會(huì)顯示一下美麗的長(zhǎng)頭發(fā)，這是她們的權(quán)利。”爭(zhēng)辯：爭(zhēng)論；辯論。分辨：辨別。4．考查最多音字的辨析。繳jiǎo交納；交出（指履行義務(wù)或被迫）：上～?！M(fèi)?！珮尣粴ⅲ黄仁菇怀觯ǘ嘀肝淦鳎骸藬橙说臉?。繳zhuó系在箭上的絲繩，射鳥用。3.用“心”字組詞，填入句子，讓句子更通順。（不重復(fù)）這次“閱讀之星”大賽，我經(jīng)過_______的準(zhǔn)備，終于獲得了一等獎(jiǎng)，我感到特別的_______。老師_______地聽取我給她匯報(bào)比賽的經(jīng)過，臉上露出了_______的微笑?！敬鸢浮?1).精心(2).開心(3).專心(4).會(huì)心【解析】【分析】【詳解】本題考查了組詞的能力，本題是一字組多詞的練習(xí)，根據(jù)題干提供的字，然后根據(jù)組詞語境進(jìn)行組詞。結(jié)合根據(jù)平時(shí)的積累，結(jié)合語境作答即可。根據(jù)語境組詞，所組的詞一定要符合句子所表達(dá)的意思，還要對(duì)句子反復(fù)讀，看是否合適。平時(shí)還要要增加識(shí)字量及詞匯量，做到厚積薄發(fā)。根據(jù)句子大意，“心”可依次組詞“精心”意思是用心；專心。誠心?！伴_心”意思是指心情舒暢，快樂?！皩Ｐ摹币庵赣眯膶Ｒ?，一心一意。亦指專一之心。“會(huì)心”意思是已經(jīng)領(lǐng)會(huì)，明白對(duì)方的意思了。4.先把下列成語補(bǔ)充完整，再按要求做題。①無獨(dú)有（）②赴湯（）火③司空見（）④（）而不舍⑤（）見天日⑥不可思（）1．從上面的成語中選詞填空。（填序號(hào)）他從___________的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，并__________地去研究探索，最終找到了真理。2．詞語①是含有兩對(duì)_______（近反）義詞的詞語，再寫一個(gè)含有這樣特點(diǎn)的四字詞語__________。3．在學(xué)習(xí)文言文《兩小兒辯日》的時(shí)候，我知道了“湯”有_______的意思，所以詞語②的意思是__________________。4．用加橫線的詞語寫一句話。______________________________________【答案】(1).偶(2).蹈(3).慣(4).鍥(5).重(6).議(7).司空見慣(8).鍥而不舍(9).反(10).非黑即白(11).熱水(12).沸水敢蹬，烈火敢踏。比喻不避艱：險(xiǎn)，奮勇向前。(13).叔叔家的一只鸚鵡竟然會(huì)：說話，真的太不可思議了?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查補(bǔ)寫成語及運(yùn)用。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。運(yùn)用：學(xué)生要明確詞語的意思，在具體語境中體會(huì)詞語，使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔。無獨(dú)有偶，意思是雖然罕見,但是不止一個(gè),還有可以配對(duì)的，表示兩件事或兩個(gè)人十分相似。赴湯蹈火，比喻不避艱險(xiǎn)，奮勇向前。意思是為某事付出全部的勇氣，不留余力地前進(jìn)。出自《荀子.議兵》。司空見慣，指某事常見，不足為奇。出自《本事詩·情感》。鍥而不舍，意思是不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。重見天日，比喻脫離黑暗的環(huán)境，重新見到光明。

不可思議，原有神秘奧妙的意思，是佛教用語?，F(xiàn)多指無法想象，難以理解。5.句子綜合訓(xùn)練。1．因?yàn)橐咔?，我們不得不延遲開學(xué)。（改為肯定句）____________________________2．請(qǐng)按要求補(bǔ)充句子，刻畫一個(gè)將要登臺(tái)演講卻心情緊張的人物形象。今天我要代表班級(jí)參加學(xué)校舉行的演講比賽，我的心情非常緊張我想：_____________________”（心理描寫）馬上輪到我登臺(tái)演講了，我越來越緊張。我_____________________。（神態(tài)、動(dòng)作描寫）3．當(dāng)心情不同時(shí)，我們對(duì)身邊事物的感受也會(huì)有所不同，從下面的情境中選擇一個(gè)寫在括號(hào)里，就心情“好”或“不好”的狀態(tài)，寫幾句話，表達(dá)當(dāng)時(shí)的情感正在參加今天的測(cè)試疫情防控期間居家線上學(xué)習(xí)吃飯坐車選擇______心情______（好不好）：__________4．老舍爺爺對(duì)我們說：“北京的春節(jié)到處張燈結(jié)彩，我和你們一定會(huì)喜歡的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_______________________5．我一聲不吭地看著盆里揉動(dòng)的衣服和綻開的泡沫。（縮句）_____________________6．過了二三十，大家更忙，春節(jié)眨眼就要到了啊。（運(yùn)用本句相同的修辭手法寫“笑”）___________________【答案】(1).因?yàn)橐咔?，我們延遲開學(xué)。(2).萬一我演講的不好怎么辦？萬一我被別人嘲笑怎么辦？(3).像熱鍋上的螞蟻一樣走來走去，臉色發(fā)白，手心都是冷汗。(4).吃飯(5).好(6).今天媽媽做了我喜歡吃的紅燒肉，我真的很開心。(7).老舍爺爺對(duì)我們說，北京的春節(jié)到處張燈結(jié)彩，他和我們一定會(huì)喜歡的。(8).我看著衣服和泡沫。(9).他笑的很大聲，遠(yuǎn)在海外的我都聽到了?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻?．考查雙重否定句和肯定句的轉(zhuǎn)換。首先句子中要有去掉雙重否定詞，如：“……非……不可”“沒有……不……”“……不能不……”“……不得不……”，變換前一定要先理解句子的意思，然后根據(jù)要求把肯定詞改寫為雙重否定詞，并注意改變末尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2．考查對(duì)句子的補(bǔ)充。這類題要結(jié)合語境進(jìn)行分析，把握人物“緊張”的情緒，思考這個(gè)時(shí)候人物會(huì)想到什么，并且神情和動(dòng)作是怎樣的，運(yùn)用連貫地動(dòng)作加神態(tài)的方式進(jìn)行呈現(xiàn)即可。3．考查對(duì)句子的理解。這類題結(jié)合語境和學(xué)生自己的心情進(jìn)行作答即可，選擇要符合實(shí)際，答案不唯一。4．考查直述句和轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)述句就是把別人說的話轉(zhuǎn)達(dá)出來，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變，冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉，再加上句號(hào)；②把第一、二人稱改成第三人稱。5．考查縮句的能力?？s句，就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?，就是去枝減葉?？s句步驟：第一弄懂句子的意思；第二標(biāo)出應(yīng)留詞語（主干和必須保留的枝葉）；第三檢查對(duì)錯(cuò)優(yōu)劣。找出“的”、“地”、“得”，把“的”、“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補(bǔ)充部分去掉。6．考查學(xué)生對(duì)修辭的運(yùn)用和仿寫的能力。作答仿寫類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。從“春節(jié)眨眼就要到了啊”來看屬于夸張修辭，所以運(yùn)用夸張修辭語言表達(dá)合理進(jìn)行作答即可。6.修改這段話中的六處語病。同學(xué)們?nèi)褙炞⒕劬珪?huì)神地看著我在畢業(yè)晚會(huì)上的即興發(fā)言，激烈的掌聲不斷響起，聽了我的發(fā)言，受益匪淺大家，很多同學(xué)都下定決心到中學(xué)后一定要改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，保證以后無論遇到多大困難，還要努力學(xué)習(xí)。___________________________【答案】同學(xué)們?nèi)褙炞⒌芈犖以诋厴I(yè)晚會(huì)上的即興發(fā)言，激烈的掌聲不斷，聽了我的發(fā)言，大家受益匪淺，很多同學(xué)都下定決心到中學(xué)后一定要改正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，保證以后無論遇到多大困難，都要努力學(xué)習(xí)?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查的是修改病句，根據(jù)原文的語境進(jìn)行分析，寫出相應(yīng)的含義即可。找出文段中的主要問題進(jìn)行辨析。第一個(gè)問題在于詞語重復(fù)，“全神貫注”和“聚精會(huì)神”兩個(gè)詞語重復(fù)，去掉一個(gè)即可。第二個(gè)問題在于句式雜糅，“掌聲不斷”和“不斷響起”是兩組詞語搭配，可以改為“激烈的掌聲不斷”

第三個(gè)問題在于語序不當(dāng)，應(yīng)把大家放在句頭，這句話應(yīng)改為“大家受益匪淺大家”第四個(gè)問題在于詞語搭配不當(dāng)，習(xí)慣只能改正不能改變，這句話應(yīng)改為“一定要改正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度”第五個(gè)問題在于關(guān)聯(lián)詞語不當(dāng)，應(yīng)把“還要”改為“都要”。判斷說法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。7.為了證明“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”觀點(diǎn)，作者列舉了紫羅蘭花遇鹽酸變色、蚯蚓的分布具體事例。（）8.“舍己為人、自私自利、奮不顧身、精益求精”這些詞語的感情色彩完全相同。（）9.過年的時(shí)候吃年糕，寓意萬事如意年年高。（）10.《北京的春節(jié)》有的部分進(jìn)行了詳寫，有的一筆帶過，這樣寫對(duì)突出民俗特點(diǎn)很有好處。（）【答案】7.×8.×9.√10.√【解析】【分析】【7題詳解】錯(cuò)。本題考查對(duì)文章的理解。《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》此文主要是用多個(gè)事例論證并告誡了人們只有不斷的探索與發(fā)現(xiàn)，才能獲得真理，就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅(jiān)持不懈地思考，深入地解決問題。只有“打破砂鍋問到底”，鍥而不舍地追根求源，找到答案，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。全文條理清理，通俗易懂，字里行間閃爍著知性之美、智慧之美。第一部分，即首段，此處作者開門見提出觀點(diǎn)。明確指出：“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”本身就是“真理”。此處作者開門見提出觀點(diǎn)。第二部分，從“縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史”到“有所創(chuàng)造，有所成就。”此處作者列舉了三個(gè)具體事例，證明觀點(diǎn)。這是文章的主體部分。首先概括地指出千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上，科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)，那些定理、定律、學(xué)說都是在發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者解答了“一百個(gè)問號(hào)之后”才獲得的。第三部分，從“在科學(xué)史上”到結(jié)尾，此部分是對(duì)三個(gè)典型事例作總結(jié)，強(qiáng)調(diào)這三個(gè)事例“都是很平常的事情”，卻都發(fā)現(xiàn)了真理。因此，只要有“打破砂鍋問到底”的精神，就一定能“從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就”?？偨Y(jié)全文，重申觀點(diǎn)。指出科學(xué)并不神秘，也不遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于“見微知著”，不斷探索，善于獨(dú)立思考，具有鍥而不舍的精神?！?題詳解】錯(cuò)。本題考查學(xué)生對(duì)詞語感情色彩的辨識(shí)能力。舍己為人是舍棄自己的利益去幫助別人。自私自利：是只為自己打算；只顧自己利益。奮不顧身：指奮勇向前，不考慮個(gè)人安危。精益求精：比喻已經(jīng)很好了，還要求更好。表示要求極高。自私自利是貶義詞，其他都是褒義詞。【9題詳解】對(duì)?！?0題詳解】對(duì)。11.口語交際。2020年“新冠肺炎”疫情突然來襲，面對(duì)災(zāi)難，全國(guó)人民上下一心，眾志成城，共同抗擊疫情，尤其是醫(yī)務(wù)人員更是首當(dāng)其沖，白衣天使成了最美“逆行者”。作為當(dāng)代小學(xué)生，你有什么話對(duì)我們的英雄說？_____________________________________【答案】謝謝你們用身軀鑄成的堡壘，保障著我們的安全。你們是民族的英雄，是人民的驕傲，千言萬語都無法表示我對(duì)你們的感謝，我以后一定會(huì)向你們學(xué)習(xí)?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言的表達(dá)和運(yùn)用，注意語言要委婉得體，符合語境和人物身份。注意語言的邏輯性，言之有理即可。表達(dá)出對(duì)英雄們的感激，以及對(duì)他們精神的贊揚(yáng)，向他們學(xué)習(xí)即可。12.根據(jù)課文內(nèi)容、日積月累填空。1．中華古詩詞瑰麗無比，詩中有描寫中秋月夜景色，如“中庭地白樹棲鴉，__________________”；詩詞中有勸人要珍惜時(shí)間，努力奮進(jìn)的，“__________________，老大徒傷悲”；詩詞中有美妙的比喻，如“水是眼波橫，_________”；詩詞中有思鄉(xiāng)情懷，如“春風(fēng)又綠江南岸，__________________”；詩詞中顯示蓬勃向上、關(guān)鎖不住的生命力，如“__________________，一枝紅杏出墻來”；詩詞中有送別之情，如“勸君更盡一杯酒，__________________”；詩詞中有托物言志，如“__________________，任爾東西南北風(fēng)”；詩詞中有哀嘆歲月催人老，如“門前流水尚能西！__________________?！?．“__________________，__________________?！敝挥袝r(shí)間長(zhǎng)了，才可識(shí)別人心的善惡好壞；我被老師批評(píng)后，心想：老師的話雖然刺耳，但句句都是為自己好。這正所謂是“__________________，__________________”。3．《匆匆》一文中我記住了句子：過去的日子如_______，被微風(fēng)：__________，如__________，被初陽__________。《學(xué)弈》中“通國(guó)之善弈者也”這句話的意思是______________。《馬詩》中；“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”這句詩的意思是：_______________。【答案】(1).冷露無聲濕桂花(2).少壯不努力(3).山是眉峰聚(4).明月何時(shí)照我還(5).滿園春色關(guān)不住(6).西出陽關(guān)無故人(7).千磨萬擊還堅(jiān)勁(8).休將白發(fā)唱黃雞(9).路遙知馬力(10).日久見人心(11).良藥苦口利于病(12).忠言逆耳利于行(13).輕煙(14).吹散了(15).薄霧(16).蒸融了(17).全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人(18).何時(shí)才能受到皇帝賞識(shí)，給我這匹駿馬佩戴上黃金打造的轡頭，讓我在秋天的戰(zhàn)場(chǎng)上馳騁，立下功勞呢？【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（或題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。1．本句出自唐代王建的《十五夜望月》全詩：中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。賞析：“中庭地白樹棲鴉”，月光照射在庭院中，地上好像鋪了一層霜雪。蕭森的樹蔭里，鴉鵲的聒噪聲逐漸消停下來，它們終于適應(yīng)了皎月的刺眼驚擾，先后進(jìn)入了睡鄉(xiāng)。詩人寫中庭月色，只用“地白”二字，卻給人以積水空明、澄靜素潔、清冷之感，使人不由會(huì)聯(lián)想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之中。本句出自兩漢佚名的《長(zhǎng)歌行》全詩：青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！少壯不努力，老大徒傷悲，意為年輕力壯的時(shí)候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到了老年再悲傷也沒用了。本句出自宋代王觀的《卜算子·送鮑浩然之浙東》全詩：水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。本句出自北宋王安石的《泊船瓜洲》全詩：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？賞析：這首詩的主旨是濃濃的鄉(xiāng)愁的抒發(fā)，所以詩的第三句“春風(fēng)又綠江南岸”的重心，也不是像一般論者所說的落在了對(duì)江南春天美景的描繪上，它的語言重心不是“綠”字而是“又”字。其實(shí)王安石在這里并不是要刻意描繪江南春景之美麗，他把詩句的重心放在“又”字而非“綠”字上，他要表達(dá)的是“春風(fēng)”尚且有情，還知道一年一度“又綠江南岸”，而詩人自己呢，卻不得不在“春風(fēng)又綠江南岸”的時(shí)候，離開江南的家鄉(xiāng)，違心地重登仕途。這一去，前途吉兇莫測(cè)，不知何時(shí)才“又”能回到江南的家中呢？一個(gè)“又”字，融情于景，實(shí)在是詩人滿心難以排遣的無限鄉(xiāng)愁的真實(shí)寫照。本句出自宋代葉紹翁的《游園不值》全詩：應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。賞析：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”。這后兩句詩形象鮮明，構(gòu)思奇特，“春色”和“紅杏”都被擬人化，不僅景中含情，而且景中寓理，能引起讀者許多聯(lián)想，受到哲理的啟示：“春色”是關(guān)鎖不住的，“紅杏”必然要“出墻來”宣告春天的來臨。同樣，一切新生的美好的事物也是封鎖不住、禁錮不了的，它必能沖破任何束縛，蓬勃發(fā)展。本句出自唐代王維的《送元二使安西》全詩：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。賞析：這首詩所描寫的是一種最有普遍性的離別。它沒有特殊的背景，而自有深摯的惜別之情，這就使它適合于絕大多數(shù)離筵別席演唱，后來編入樂府，成為最流行、傳唱最久的歌曲。本句出自清代鄭燮的《竹石》全詩：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。賞析：這首詩著力表現(xiàn)了竹子那頑強(qiáng)而又執(zhí)著的品質(zhì)。是一首贊美巖竹的題畫詩，也是一首詠物詩。本句出自宋代蘇軾的《浣溪沙·游蘄水清泉寺》全詩：游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。賞析：下片詩人就眼前“溪水西流”之景生發(fā)感慨和議論。這種議論不是抽象的，概念化的，而是即景取喻，以富有情韻的語言，攄寫有關(guān)人生的哲理?！罢l道”兩句，以反詰喚起：以借喻回答?！叭松L(zhǎng)恨水長(zhǎng)東”，光陰猶如晝夜不停的流水，匆匆向東奔駛，一去不可復(fù)返，青春對(duì)于人生來說只有一次，正如古人所說：“花有重開日，人無再少時(shí)?！边@是不可抗拒的自然規(guī)律。然而，在某種意義上講，人未始不可以老當(dāng)益壯。自強(qiáng)不息的精神，往往能煥發(fā)生命的光彩。因此詞人發(fā)出令人振奮的議論：“誰道人生無再少？門前流水尚能西！”2．路遙知馬力，日久見人心。意為路途遙遠(yuǎn)，才可以知道馬的力氣的大??；經(jīng)歷的事情多了，時(shí)間長(zhǎng)了，才可識(shí)別人心的善惡好歹?！傲妓幙嗫诶诓。已阅娑谛小?，是一個(gè)漢語成語，意思是形容應(yīng)該虛心接受別人的意見和批評(píng)或教育人們要勇于接受批評(píng)。良藥多數(shù)是帶苦味的，卻有利于治病；而教人從善的語言多數(shù)是不太動(dòng)聽的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。這句賢文是在教育人們要勇于接受批評(píng)，常用來說明應(yīng)該正確地對(duì)待別人的意見和批評(píng)。3．本句出自朱自清的《匆匆》原句：過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？出自先秦佚名的《學(xué)弈》全文：弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。譯文：弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來，想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因?yàn)樗闹橇Ρ葎e人差嗎？說：不是這樣的。出自唐代李賀的《馬詩》大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。這兩句詩的意思是：何時(shí)才能受到皇帝賞識(shí)，給我這匹駿馬佩戴上黃金打造的轡頭，讓我在秋天的戰(zhàn)場(chǎng)上馳騁，立下功勞呢?認(rèn)真閱讀課文《為人民服務(wù)》片段，完成練習(xí)。人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫：作司馬遷的說過：“，，?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的：死是比泰山還要重的。13.這段話是圍繞哪個(gè)觀點(diǎn)寫的？用橫線畫出來。14.按照課文內(nèi)容把“”處補(bǔ)充完整，填寫的這句話的意思是。這句話是利用（A．比喻B．引用C．對(duì)比）的方法來說明觀點(diǎn)的（選擇序號(hào)填空）。15.這段話還運(yùn)用了____________的方法來說明觀點(diǎn)?！敬鸢浮?3.人總是要死，但死的意義有不同。14.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

人總會(huì)有一死，有的人死的比泰山還重，有的人死的比鴻毛還輕。

B15.對(duì)比論證

【解析】【分析】【13題詳解】考查對(duì)文章的理解。從“人總是要死的，但死的意義有不同。”中看，全段圍繞這句話來寫，也是中心句也是本段的論點(diǎn)。【14題詳解】考查對(duì)文章理解和識(shí)記。出自《為人民服務(wù)》，原選段：人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫：作司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的：死是比泰山還要重的。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛意思是：人總是要死的，但死的意義有所不同，有的比泰山還重（為人民而死）；有的比鴻雁的毛還輕（替剝削人民和壓迫人民的人而死）?？疾閷?duì)論證方法的辨析。從“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”可以看出屬于引用論證?！?5題詳解】考查對(duì)論證方法的辨析能力。從“為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕?！笨梢钥闯鰧儆趯?duì)比論證。認(rèn)真默讀短文《孩子，請(qǐng)系好鞋帶》，完成文后練習(xí)。①那時(shí)，我還在讀初一。學(xué)校每到年底都會(huì)組織游園活動(dòng)慶祝新年的到來，記得那年的游園活動(dòng)特別熱鬧，游戲很簡(jiǎn)単，似乎所有的人都能中獎(jiǎng)，所以獎(jiǎng)品很快就剩得不多了。②我終于也掙得了一張票，便興沖沖去領(lǐng)獎(jiǎng)。領(lǐng)獎(jiǎng)處擠滿了人，每個(gè)人都希望得到最后幾份獎(jiǎng)品，我也不甘示弱往前擠。高高的窗臺(tái)，狹小的窗口，發(fā)獎(jiǎng)的人根本看不見領(lǐng)獎(jiǎng)人的臉，只能隨意地從那些伸進(jìn)窗口的揮舞著的手中接過獎(jiǎng)票，再遞給獎(jiǎng)品。突然間，我感覺手心沉甸甸的，是一份獎(jiǎng)品！還來不及高興，旋即又感到手里輕飄飄的了——獎(jiǎng)品被別人搶了！我忙抬起頭四下搜尋，只見身旁一個(gè)大男孩正在沖我得意地笑。③我沖他喊道：“把獎(jiǎng)品還給我！”他邊走邊嚷：“每個(gè)人都有獎(jiǎng)票，誰能搶到就是誰的了，憑什么還給你！”我拽住他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，給我吧?！雹芩偷赝崎_我，沒想到竟把我翹起在地，他一溜煙跑掉了。⑤從地上爬起來，我再也忍不住委屈大哭起來。我邊哭邊走向辦公區(qū)，這時(shí)我本能地想到了母親，她是這所學(xué)校極有權(quán)威的老師，她一定能幫我?、弈赣H聽我哭哭啼啼敘述完一切，沉默了半晌才說：“孩子，先系好你的鞋帶吧?！蔽业皖^一看，真的，鞋帶不知在什么時(shí)候已松開了。我迅速系好鞋帶，然后期待母親幫我要回獎(jiǎng)品，沒到她卻平靜地說走吧我們回家⑦這件事早已過去，我始終沒能要回那份本該屬于我的獎(jiǎng)品，為此，心里不止一次埋怨母親。然而，隨著漸漸長(zhǎng)大，十多年來也曾經(jīng)受了許多成敗與得失，現(xiàn)在我才恍然明白，當(dāng)年的母親用心良苦?、嗨屛蚁岛眯瑤?，她在我因得不到獎(jiǎng)品而懊惱的時(shí)候，讓我系好鞋帶，因?yàn)椋掖_實(shí)應(yīng)該這樣做。如果我任由自己哭鬧，我可能會(huì)一輩子對(duì)此事耿耿于懷，無法釋然。生活中本來就有好多我們想要的東西卻無法得到，我們又怎可以要求自己每次都能被滿足呢？母親這樣做其實(shí)是想讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)——當(dāng)生活不能如愿以償或者不盡人意時(shí)，不是一味地計(jì)較和埋怨，而是一如既往地做自己應(yīng)該做的事，保持一份恬淡心情對(duì)待生活。⑨我知道，命運(yùn)給予我們的磨難將遠(yuǎn)不止是失去一份獎(jiǎng)品；我同樣知道，對(duì)待磨難也并非系好鞋帶就能解決這么簡(jiǎn)單，但我明白生活的真諦就在于此——無論發(fā)生了什么事，不氣餒，不自怨自艾，永遠(yuǎn)做自己應(yīng)該做的事，永遠(yuǎn)向前看，終有一天，我就能用生命的帶子系住幸福。16.文中有多個(gè)成語，請(qǐng)找出四個(gè)寫下面橫線上，并選一個(gè)聯(lián)系上下文理解意思。___________________________________17.給第⑥段加橫線的句子選擇正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（）A.：“，……” B.：“！……”C.：“，?！?8.概括敘述文章內(nèi)容。（提示：人物、事件、感受）___________________________________19.第②段中“我感覺手心沉甸甸的”是因?yàn)開_____________________，“又感到手里輕飄飄的”是因?yàn)開___________________________。20.母親讓“我”系好鞋帶的內(nèi)涵可用文中哪個(gè)句子來解釋？在文中用“”畫出來。21.請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下文中的母親。_________________________________22.“孩子，請(qǐng)系好鞋帶?！蹦赣H的一句話影響了“我”的一生。是啊，正確的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)十分有利。同學(xué)們，在這十多年的成長(zhǎng)歷程中，父母對(duì)你說的哪句話最讓你難忘？這句話對(duì)你有什么樣的影響呢？難忘的一句話：_____________________這句話的影響：______________________【答案】16.不甘示弱、用心良苦、耿耿于懷、如愿以償不甘示弱：指“我”在領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)不愿居于人后。17.A18.母親沒有幫我要回游園活動(dòng)中被人搶走的獎(jiǎng)品，只讓我系好鞋帶及成年后對(duì)此的感悟。19.(1).我一直期待得到一份獎(jiǎng)品，如今終于如愿以償，內(nèi)心激動(dòng)。(2).獎(jiǎng)品被搶走了20.母親這樣做其實(shí)是想讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)——當(dāng)生活不能如愿以償或者不盡人意時(shí)，不是一味地計(jì)較和埋怨，而是一如既往地做自己應(yīng)該做的事，保持一份恬淡心情對(duì)待生活。21.沉著冷靜，大度明理，教子有方。22.(1).世界上比你優(yōu)秀的人還有好多好多(2).我每天都很努力，爭(zhēng)做最好的自己?！窘馕觥俊痉治觥俊?6題詳解】本題是對(duì)學(xué)生成語掌握的考查。成語是有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個(gè)整體來應(yīng)用的詞語。注意不是所有的四個(gè)字的詞語都是成語，有的成語字?jǐn)?shù)也可能超過四個(gè)字。文中出現(xiàn)的成語有：不甘示弱、用心良苦、耿耿于懷、如愿以償、一如既往、自怨自艾?；卮鸫祟}要將詞語置于具體的語境中分析，結(jié)合句子“我也不甘示弱往前擠”，可見在毫無防備的情況下，“不甘示弱”中“示弱”的意思是：表示自己比別人差。因此“示弱”是動(dòng)詞?！安桓适救酢钡囊馑际遣桓市谋硎咀约罕葎e人差。表示要較量一下，比個(gè)高低?！?7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。提示語在前，“說”后面加冒號(hào)。提示語在中間，“說”后加逗號(hào)。提示語在后，“說”后加句號(hào)?！?8題詳解】本題考查概括能力。在概括時(shí)，注意交代清楚人物、事件及感受。本文作者采用倒敘的記敘手法，回憶了自己學(xué)生時(shí)代的一件小事。文中的第④段到第⑨段是文章的重點(diǎn)段落，記敘“我”的獎(jiǎng)品被搶后找母親幫忙時(shí)，母親只讓我系好鞋帶后回家的事情。第⑩段到第?段記敘“我”長(zhǎng)大后悟出母親的用心良苦，這件小事讓我明白了一個(gè)道理——無論發(fā)生了什么事，不氣餒，不自怨自艾，永遠(yuǎn)做自己應(yīng)該做的事，永遠(yuǎn)向前看，總有一天，我能用生命的帶子系住幸福?！?9題詳解】本題考查篩選提煉信息的能力。解答此題，先從文中找出相關(guān)語句，再進(jìn)行提煉概括。由“我感覺手心沉甸甸的，是一份獎(jiǎng)品！還來不及高興旋即又感到手里輕飄飄的了??獎(jiǎng)品被別人搶了”可知，“我感覺手心沉甸甸的”是因?yàn)榈玫揭环莳?jiǎng)品，“又感到手里輕飄飄的”是因?yàn)楠?jiǎng)品被搶走了?！?0題詳解】本題考查句子的篩選。當(dāng)“我”應(yīng)得的獎(jiǎng)品被別人搶去，而母親不僅沒有為“我”搶回獎(jiǎng)品，卻只是說讓“我”系好鞋帶，從后來“我”對(duì)母親這句話的理解與感悟，可見母親的話就是告訴“我”“無論發(fā)生了什么事，不氣餒，不自怨自艾，永遠(yuǎn)做自己應(yīng)該做的事，永遠(yuǎn)向前看，終有一天，我就能用生命的帶子系住幸福?！薄?1題詳解】本題考查人物形象。解答這類題，要抓住人物的一言一行、所思所想。本文中，母親沒有幫我討回被搶的獎(jiǎng)品，而是讓我先系好鞋帶。母親這樣做其實(shí)是想讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)——當(dāng)遇到不如意的時(shí)候，不懊喪，而是一如既往地做好自己的事。從中可以領(lǐng)悟出，母親的沉著冷靜、大度明理，教子有方。【22題詳解】本題考查個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。屬于開放性試題，答案不唯一，根據(jù)自己的實(shí)際寫出話語及感想即可。非連續(xù)性文本閱讀。成績(jī)學(xué)校優(yōu)秀良好合格不合格城區(qū)小學(xué)42%45%11%2%農(nóng)村小學(xué)17%34%37%12%注：上表是對(duì)9120名六年級(jí)學(xué)生（其中農(nóng)村學(xué)生5081人）“讀書活動(dòng)”考查成績(jī)區(qū)域統(tǒng)計(jì)情況。23.請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)呈現(xiàn)的內(nèi)容，提取兩條有思考價(jià)值的信息寫下來。____________________________24.請(qǐng)你分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。____________