人教版數(shù)學(xué)四年級下冊6.1《小數(shù)加減法（例2）》聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)四年級下冊6.1《小數(shù)加減法（例2）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)四年級下冊6.1《小數(shù)加減法（例2）》

班級/年級：四年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：小數(shù)加減法運算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題。在導(dǎo)入過程中，張教師引導(dǎo)學(xué)生回顧小數(shù)的基本概念，為新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

展開階段，張教師運用了多種教學(xué)方法，包括講授、討論和練習(xí)等。在講解小數(shù)加減法的運算規(guī)則時，張教師通過具體的例題和實物演示，幫助學(xué)生理解和掌握運算方法。同時，張教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流和學(xué)習(xí)。

結(jié)束階段，張教師對本次課程的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強調(diào)了小數(shù)加減法運算的注意事項。在布置作業(yè)時，張教師根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)置了不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，大多數(shù)學(xué)生能夠主動參與課堂討論和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極熱烈，能夠互相幫助和解決問題。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等。通過直觀的演示和交互式教學(xué)，技術(shù)對教學(xué)效果提供了有效支持，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課前為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括掌握小數(shù)加減法的運算規(guī)則，能夠正確進(jìn)行小數(shù)加減法的計算，并理解其運算原理。通過課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠熟練地進(jìn)行小數(shù)加減法的計算，并理解其背后的運算原理。

2.知識掌握：

學(xué)生對小數(shù)加減法的知識點有較好的理解和記憶。他們能夠正確地列出算式，并進(jìn)行計算。在課堂練習(xí)中，學(xué)生們能夠獨立完成題目，并且答案準(zhǔn)確。對于小數(shù)加減法的運算規(guī)則，學(xué)生們也能夠進(jìn)行解釋和說明，顯示出對知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張教師通過積極鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們能夠相互幫助，培養(yǎng)了合作精神和團隊意識。同時，通過解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了解決問題的能力和社會責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法多樣，有效地幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)加減法的運算規(guī)則。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，顯示出對知識的積極學(xué)習(xí)和探索態(tài)度。最突出的優(yōu)點是張教師對學(xué)生的關(guān)注和鼓勵，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的及時反饋和指導(dǎo)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。例如，可以通過實際生活中的例子引入小數(shù)加減法的概念，讓學(xué)生更加直觀地理解。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵學(xué)生之間的互動和交流，提高討論的深度和效果?？梢蕴崆敖o出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。最后，在作業(yè)布置方面，可以增加一些拓展性的題目，讓學(xué)生在鞏固知識的同時，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過持續(xù)的觀察和反饋，可以幫助張教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)