蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：蘇教版二年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李教研員

聽(tīng)課人職務(wù)：教研員

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)數(shù)數(shù)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了很好的引導(dǎo)作用。

展開(kāi)階段，張教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法時(shí)，張教師通過(guò)例題和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解和掌握。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的解題思路，提高了學(xué)生的參與度和思維能力。

結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，提高學(xué)生的口算能力。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練運(yùn)用口算方法進(jìn)行計(jì)算。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的基本概念和口算方法的理解較為深刻，能夠正確記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行口算計(jì)算，少部分學(xué)生需要進(jìn)一步練習(xí)和提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和提問(wèn)。學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出積極的情感態(tài)度，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣。同時(shí)，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力，促進(jìn)了全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，口算技能得到提高。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了積極培養(yǎng)，課堂教學(xué)符合學(xué)生的實(shí)際需求和發(fā)展目標(biāo)。但在個(gè)別學(xué)生的知識(shí)掌握和技能提高方面，仍需進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)注和輔導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)的整體效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張教師在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的參與度和思維能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，對(duì)于少部分學(xué)生口算技能掌握不足的問(wèn)題，建議張教師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。其次，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，利用多媒體技術(shù)和教學(xué)軟件，增加課堂互動(dòng)和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，建議張教師在課堂上更加注重學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助張教師成長(zhǎng)：首先，組織教研活動(dòng)，讓張教師與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互學(xué)習(xí)和借鑒。其次，提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研究機(jī)會(huì)，讓張教師進(jìn)一步提升教學(xué)理論