【教案】《大氣壓強(qiáng)》++教學(xué)設(shè)計(jì)人教版物理八年級下學(xué)期

大氣壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察，實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)大氣壓強(qiáng)的存在。能通過實(shí)例說出大氣壓在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。2.能簡單描述托里拆利實(shí)驗(yàn)，能說出標(biāo)準(zhǔn)大氣壓強(qiáng)的數(shù)量級，能說出大氣壓強(qiáng)隨高度變化的規(guī)律。3.能說出液體沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系。4.了解活塞式抽水機(jī)的工作過程和原理。重、難點(diǎn)：理解大氣壓強(qiáng)的現(xiàn)象，并根據(jù)大氣壓強(qiáng)的知識解釋生活中的大氣壓強(qiáng)現(xiàn)象教學(xué)資源：真空袋抽氣筒真空罩玻璃瓶塑料片紅色的水塑料注射器水柱實(shí)驗(yàn)（錄像）托里拆里實(shí)驗(yàn)（錄像）教學(xué)過程：引入：老師學(xué)生備注展示真空收納袋的工作過程學(xué)生思考：是什么將收納袋和衣服壓扁了？激趣動腦想知道其中的奧秘，請大家和老師一起走進(jìn)大氣壓強(qiáng)的學(xué)習(xí)板書：大氣壓強(qiáng)新課學(xué)習(xí)：教師學(xué)生備注復(fù)習(xí)液體壓強(qiáng)產(chǎn)生原因并引申出大氣壓強(qiáng)合理推理學(xué)生初步認(rèn)識大氣壓強(qiáng)氣體與液體類似，會受到重力的作用且有流動性。地球周圍被厚厚的大氣層包圍著，大氣對浸在里面的物體產(chǎn)生的壓強(qiáng)叫大氣壓強(qiáng)，簡稱大氣壓。遷移學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)是生活中一種普遍的現(xiàn)象，現(xiàn)在我們來做一個有趣的關(guān)于大氣壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)：1.小瓶裝滿水，蓋上輕質(zhì)塑料片，倒置，塑料片不下落！是什么支持著塑料片不下落？對輕質(zhì)塑料片進(jìn)行受力分析讓學(xué)生進(jìn)一步了解大氣壓強(qiáng)。思考：在古代，人們并沒有意識到壓強(qiáng)的存在，直到1654年，德國馬德堡市的市長奧托格里克做了一個著名的實(shí)驗(yàn)，徹底改變了人們的認(rèn)識，由于這個實(shí)驗(yàn)發(fā)生在馬德堡市，因此這個實(shí)驗(yàn)叫著馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，回顧歷史，感受大氣壓的巨大力量板書：馬德堡半球?qū)嶒?yàn)——有力的證明了大氣壓強(qiáng)的確存在你能分析一下是什么將銅半球緊緊壓在一起？學(xué)生分析，其他的學(xué)生補(bǔ)充。一．大氣壓強(qiáng)的測量老師學(xué)生備注大氣壓強(qiáng)力量如此巨大，那我們怎樣才能測出大氣壓強(qiáng)究竟有多大呢？短暫思考：這是一個吸盤，我一壓，吸盤就吸在了黑板上，大家現(xiàn)在知道是怎么回事了吧？學(xué)生回答：擠掉吸盤里的空氣，外界的大氣壓強(qiáng)把吸盤壓在了黑板上。從生活走向物理。我們可不可以利用吸盤和其他的一些工具測出大氣壓強(qiáng)呢？各個小組可以討論一下。學(xué)生討論需要壓力和受力面積。小組合作，發(fā)揮集體的智慧。板書：大氣壓強(qiáng)的測量壓力怎么測量，需要什么測量工具？彈簧測力計(jì)，測出剛拉下吸盤時的拉力；吸盤的面積。請?jiān)u估一下這個實(shí)驗(yàn)吸盤內(nèi)空氣沒法擠盡；吸盤掉的瞬間不好讀數(shù)；吸盤的面積不好測量發(fā)散思維如果我們要精確的測量出大氣壓強(qiáng)的值，怎么辦啦？我們換個角度思考。思考：還有什么好的方法？動動腦聯(lián)想前面的小實(shí)驗(yàn)，在玻璃瓶中裝滿水，蓋上塑料片，倒過來，塑料片不會掉猜想理論聯(lián)系實(shí)際現(xiàn)象：沒掉為什么？大氣壓強(qiáng)托住了塑料片驚訝，又理所當(dāng)然。如果將瓶子倒放入水槽中，抽掉塑料片，水柱會下降嗎？猜想，并思考為什么？步步引導(dǎo)現(xiàn)象：不會降分析：大氣壓強(qiáng)托起了玻璃管里水柱那么大氣壓強(qiáng)能支撐起多高的水柱呢？，只要我們能測量大氣壓強(qiáng)支撐住的水柱的高度，我們就可以算出大氣壓強(qiáng)的值了。大氣壓強(qiáng)到底能支撐起多高的水柱啦？猜想學(xué)生看視頻（水柱實(shí)驗(yàn)）結(jié)果：10M左右高度體會間接測量方法驗(yàn)證猜想實(shí)驗(yàn)不方便操作，怎么改進(jìn)？學(xué)生思考情感教育：學(xué)習(xí)古人敢于探索的精神板書：托里拆里實(shí)驗(yàn)托里拆里只用了一個根1m長的玻璃管就測出了大氣壓的值，托里拆里實(shí)驗(yàn)是怎樣測出大氣壓強(qiáng)的值的啦？觀看視頻（托里拆里實(shí)驗(yàn)）我們把760mm水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)叫做標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，用P0表示，760mm高水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)等于多少帕？1.013×105Pa板書：標(biāo)準(zhǔn)大氣壓用P0表示P0=1.013×105Pa1.0×105Pa的壓強(qiáng)壓在手掌上能產(chǎn)生多大的壓力啦？學(xué)生計(jì)算：P=FS=1.0×105Pa×0.01m2=1000N聯(lián)系生活，加深對大氣壓的理解同學(xué)們請伸出右手，現(xiàn)在相當(dāng)于2個人站在了你的手掌上，你有受壓的感覺嗎？沒有聯(lián)系實(shí)際為什么呢？大氣向各個方向都有壓強(qiáng)，向上對手掌也有壓強(qiáng)。二、影響大氣壓強(qiáng)的因素將制作的氣壓計(jì)放在玻璃罩中，向玻璃罩打氣和抽氣，觀察你看到的現(xiàn)象，并分析其原因。打氣現(xiàn)象：玻璃管水柱降低原因：打氣，使瓶外氣壓變大，大于瓶內(nèi)氣壓，瓶外氣壓把水壓回瓶內(nèi)理論聯(lián)系實(shí)際如果瓶中的氣壓不變，外界氣壓變小，水柱怎么變啦？水柱會升高舉一反三，讓學(xué)生深刻理解當(dāng)然我們可以用自制氣壓計(jì)來探究大氣壓強(qiáng)隨海拔高度的關(guān)系。（課后完成）……………….聯(lián)系生活三、大氣壓強(qiáng)的利用大氣壓強(qiáng)如此與生活息息相關(guān)，在生活中你見過哪些利用大氣壓強(qiáng)的事例啦？學(xué)生討論，展示。吸盤吸管吸飲料輸液拔火罐從生活走向物理，從物理走向社會板書：大氣壓強(qiáng)的利用展示活塞式抽水機(jī)觀察并解釋其工作原理理論和生活相結(jié)合吸飲料是怎么回事？一部分學(xué)生：有另一部分學(xué)生：沒有聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生明白：原來大氣壓強(qiáng)有如此妙用。從生活走向物理，從物理走向社會。為什么出現(xiàn)兩種不同的效果？對比兩種器材，有什么不同？一個有出氣口，一個沒有觀察入微，通過簡單的事例，解決了生活中“吸”類現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。由此，把水吸上來主要靠的是誰的力量？大氣壓強(qiáng)再觀察膠管的變化膠管變扁了聯(lián)系實(shí)際說明，我們吸的是空氣，結(jié)合剛才我們的分析，你明白吸飲料的過程了嗎？吸掉吸管里的空氣，吸管里的氣壓減小，大氣壓強(qiáng)把水壓進(jìn)了吸管大大降低了難度大氣壓強(qiáng)有如此多的妙用，到這里大家應(yīng)該明白這節(jié)課開始時老師給大家提的問題了吧！是大氣將真空收納袋壓扁了！回歸生活，從生活走向物理，從物理走向社會我們在盡情享受大氣壓強(qiáng)給我們帶來諸多好處的時候，大氣壓強(qiáng)也有危害的一面----高原反應(yīng)談?wù)劯咴磻?yīng)是怎么形成的同學(xué)們在課下，以“假如沒有大氣壓強(qiáng)，我們的世界…”為題，寫一篇科技小論文拓展學(xué)生思維課堂板書：大氣壓強(qiáng)馬德堡半球?qū)嶒?yàn)有力的證明了大氣壓強(qiáng)的存在二、大氣壓強(qiáng)的測量1.P=FS2.P=ρgh托里拆利實(shí)驗(yàn)比較準(zhǔn)確的測出了大氣壓強(qiáng)的值標(biāo)準(zhǔn)大氣壓P0=1.013×105Pa三、大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)說明：本節(jié)內(nèi)容可分為三大版塊：大氣壓強(qiáng)的存在、大氣壓強(qiáng)的測量、大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用。教學(xué)過程