貴州省貴陽市2024-2025學年八年級上學期期末語文試題（解析版）

第1頁/共1頁2024-2025學年貴州省貴陽市八年級（上）期末語文試卷一、基礎積累（14分）1.閱讀回答問題。中華傳統文化，猶如一條源遠流長的大河，以銳不可dāng①之勢，奔騰向前，穿越千年。它博大精深，卻也曾歷經惡liè②環(huán)境的考驗，被外族侵略、文化浩劫所禁錮，就連那些流傳千年的古典音樂也曾一度讓人觸目傷懷。然而，這份文化瑰寶從未被鄙視和遺忘：詩詞歌賦的韻律、書法繪畫的線條、戲曲舞蹈的姿態(tài)，共同構成了一幅幅惟妙惟肖的藝術畫卷，zhāng③顯著中華民族的智慧和精神。（1）請根據上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。（2）上面文段中加點詞語使用不恰當的一項是（）A.禁錮 B.觸目傷懷 C.鄙視 D.惟妙惟肖【答案】（1）當劣彰（2）B【解析】【小問1詳解】本題考查漢字字形。銳不可當，ruìbùkědāng，形容來勢兇猛，不可阻擋。惡劣，èliè，非常壞，壞到接近于極點；常用做形容天氣，環(huán)境，也廣泛用于形容人的品行、作風等思想方面。彰顯，zhāngxiǎn，①分明而確定地表現。②顯著；明顯?！拘?詳解】本題考查詞語使用。A.禁錮：當局禁止某些社會階層或政治上的異己做官或參加政治活動。這個詞語也可以用來形容關押、監(jiān)禁或者強力限制的狀態(tài)。在此指的是中華傳統文化受到外界環(huán)境的限制發(fā)展；符合語境；B.觸目傷懷：看到某種情況而內心傷悲。在此指的是古典音樂也成稱讓人傷心，但音樂不是看到的景象，不符合語境；C.鄙視：輕視，看不起。在此指的是傳統文化從來沒有被人看不起，符合語境；D.惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真，生動形象。在此指的是傳統文化藝術向人們展現了生動形象的藝術畫面，符合語境；故選B。2.默寫。①_________，志在千里。（曹操《龜雖壽》）②__________，悠然見南山。[陶淵明《飲酒》（其五）]③爭渡，爭渡，___________。（李清照《如夢令》）④它沒有_______的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。（茅盾《白楊禮贊》）⑤《得道多助，失道寡助》中，指出決定戰(zhàn)爭勝負的三個要素的句子是：___________，___________。【答案】①.老驥伏櫪②.采菊東籬下③.驚起一灘鷗鷺④.婆娑⑤.天時不如地利⑥.地利不如人和【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“驥、櫪、籬、灘、鷺、婆娑”等字詞容易寫錯。3.下列文學、文化常識表述有誤的一項是（）A.“陰”指山的南面，水的北面，“漢陰”指漢水北岸。B.《三峽》作者酈道元，北魏地理學家，撰有《水經注》。C.魯迅，原名周樹人，代表作品有散文集《朝花夕拾》。D.法布爾，法國昆蟲學家，被稱之為“昆蟲界的荷馬”?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查文學、文化常識。A.有誤，“陰”指山的北面，水的南岸?！皾h陰”指漢水南岸。故選A。二、閱讀能力（29分）4.《紅星照耀中國》中提及了眾多革命偉人，《昆蟲記》則描述了眾多昆蟲種類。下列說法正確的一項是（）A.金步甲——神奇麻醉師 B.彭德懷——伙夫頭C.蟬——天才建筑師 D.徐海東——紅色窯工【答案】D【解析】【詳解】本題考查識記名著內容。A.有誤，飛蝗泥峰——神奇麻醉師；B.有誤，朱德——伙夫頭；C.有誤，圓網蛛——天才建筑師；故選D?，F代文閱讀。5.搖啊搖，搖啊搖①丁子涵①搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋。②這年回外婆家，照常乘船渡過黃浦江，我隨著涓涓江水從浦東流淌向浦西。江水擠著船，攆著我，無形地把我的身子晃來晃去，我像是跌入攪拌機一般暈頭暈腦，尋不著江水的方向。有過十幾年乘船經驗的我，如今乘船照樣毫無頭緒地走馬觀花。人群爭著向前，沖撞著船艙，像滔滔浪花沖擊著稍顯破爛的懸崖峭壁。我只能模仿江流中缺少船槳的船只，擠到什么地方全靠運氣。他們雖然無序，但是由于大家都在趕著向前，反而在混亂中形成一種沒道理的井然有序。不管是本地的，還是外地的，在回家這件事上都是不敢懈怠的。艙門打開后，“終于可以回家”之類直白的話語陸陸續(xù)續(xù)遠離了，只在回神的時候，才意識到船內已經只有我了。③“喵——”在不引人注意的小角落，一只橘黃色的貓伸了個懶腰，打了個懶惰的哈欠，瞇著黃寶石般的眼睛，抓著自己白花花的胡須。橘貓擺弄著左爪，大概是扮演著領隊，正驕傲地招呼著我跟著它。一步，沒關系，兩步，重心不穩(wěn)，橘貓呼嚕嚕癱倒在地。④我刻意地不走橘貓粉嫩嫩的小爪留下的足跡，一步，沒關系，兩步，腳穩(wěn)穩(wěn)著地。“看來我還是不暈船。”話剛說完，我就依著本能扶著旁邊的路障，朝地上嘔吐出來。⑤“囡囡，今早儂（你）吃的是大餅油條啊。”一口濃濃的浦西腔調，像是在日常生活中的豬油缸里提煉出來的。外婆怎么知道我今天早上吃的是大餅油條？我看了看眼前猶如泥漿一般丑陋的嘔吐物，臉立刻紅透了?！翱磧z爹娘給儂喂的，要多吃點有營養(yǎng)的食物才能長高。走，跟外婆回家吃點好的?！蔽夷攸c了點頭。⑥“喵！”一旁被人忽視的橘貓，應該是氣還未消，橘黃色的貓毛下透著粉紅色，所有的憤怒與不甘都寫在肚皮上。“咕嚕咕嚕?！遍儇堭I了。⑦“來，咪咪，吃點貓糧。”外婆身邊總會帶著管夠的貓糧，我也見怪不怪了，她是貓界“天使”，每只浦西的貓都向往外婆的小屋，那里是貓中“伊甸園”，無憂無慮，唯一需要考慮的是它們自己的身材。被外婆投喂時，它們約定俗成地輕輕“喵嗚”一聲，表示尊重與感謝。⑧橘貓的叫聲顯然如同弄堂里響徹云霄的叫賣聲，少了些尊重，看來它還不懂這里的規(guī)矩。當然，食物乃生存之本，橘貓還是乖乖地吃了這一地貓糧。后來，每次到外婆家，總能看到這只橘貓在和外婆撒嬌，與現在的場景對比鮮明。⑨風推著我們回家。⑩袋子里，橘貓對我眨眨眼，擠擠眉，像一盞昏黃的燈散發(fā)著渺小的光。風確實單純，被這只狡猾的貓騙了一手，把它神不知鬼不覺地塞進外婆的袋子，生怕這只橘貓無家可歸。?我一路看著它，它倒是一路瞇著眼，假裝沒看我。?結果一到地方，風再一次助它，把它從袋子里像果凍一樣吸了出來。它立馬精致地計算著自己左右腿的步距，高做地看著“土著”貓們。為了展現自己的勇敢，它不顧身地跳進其它貓平時喝水的水盆里。盆底染上橘黃色，如果貓界有詩人，我想這橘貓定會強迫詩人把它形容成“日出時的太陽”。“土著”貓們也沒什么反應，大不了讓外婆再換水，對于像橘貓這般俏皮的貓，他們已經見怪不怪了。路過的行人，大多是路過后再回頭。橘貓聽不懂人類的語言，沾沾自喜地認為人們在夸它。可惜它要失望了，人們只會感嘆“好多貓啊”，而不是“好高貴的橘貓啊”，有時會有年幼的小孩童言無忌，向著身旁的母親喊一句“那只橘貓好像沾濕的大拖鞋”。?外婆的小家藏在犄角旮旯處，還沒養(yǎng)貓時，這里叫726弄。但有了這一群貓，便被街坊鄰居親切地賜名為“貓弄堂”?！班捱?，李阿姨梯梯（天天）吃‘地三鮮’，要命嘞?！边@是外婆與鄰居特殊的打招呼方式。老弄堂鄰里挨得很緊，因此每到飯點，空氣總是掛著油煙，外婆總是能猜出鄰居今天吃什么。?“儂曉得伐（你知道嗎）？今天搬來個外地人。”?“外地人？外地的怎么了，不都是人嗎？”?“但他是外地的，作為我們的鄰居總歸有點……”我知道李阿姨對外地人有揮之不去的刻板印象，我肚子里有無數反對李阿姨的話語，可密密麻麻的字眼兒竟然卡在喉嚨里怎么都吐不出來。?李阿姨鍋里的地三鮮焦了，外婆和貓屋的貓都捂緊了鼻子。烏黑的煙攀上發(fā)黃的墻壁，引誘著火焰噬噬作響。外婆翻進李阿姨家里，一瓢水接著一瓢水，直到缸里的清水干涸。這場火終于結束了嗎？我只看到那烏煙瘴氣染上青天，夜晚的天空無一例外地烏黑。外婆催我回家，在船上我常常想，天上還有沒有閃爍的星星了。?有的人生來就帶著偏見。李阿姨，有意或無意地像橘貓一樣盡顯本能，但丑態(tài)百出。橘貓不一定藏在犄角旮旯，但一定會在某個拐角處悄悄到來。?我暈船，于是閉上眼，想象天空中的點點繁星，驅趕著傲慢與偏見?；孟胫儇堉皇秦?，人只是人。?搖啊搖，搖啊搖，搖到安穩(wěn)的外婆橋。【注釋】①選文摘自《中國青年作家報》。（1）文中主要內容描述正確一項是（）A.我乘船時暈船的感受，反映了旅途中的艱難。B.橘貓很俏皮的跳進水盆，受到了人們的夸贊。C.與外婆的對話，讓我感受到了家的溫暖與愛。D.李阿姨邊炒菜邊談論新鄰居，表現她的熱心。（2）選文主要回憶了“我”回外婆家的經歷，卻花費大量筆墨描寫橘貓，試分析這樣寫的意圖。（3）文章結尾句“搖啊搖，搖啊搖，搖到安穩(wěn)的外婆橋”較開頭第一句多了“安穩(wěn)的”一詞，請結合文章，從結構和內容上說說這一變化有何作用。【答案】（1）C（2）橘貓在文中是一個重要的線索，它貫穿了“我”回外婆家的整個經歷。通過描寫橘貓的俏皮、可愛以及它與外婆的親密關系，展現了外婆的愛心和善良，同時也為文章增添了趣味性和生動性。此外，橘貓的行為和態(tài)度也在一定程度上反映了人與人之間的關系，如李阿姨對外地人的偏見與外婆的包容形成了鮮明對比。（3）結構上，結尾句與開頭相呼應，形成了完整的結構，使文章更加緊湊。內容上，“安穩(wěn)的”一詞不僅表達了“我”對外婆家的依戀和歸屬感，還暗示了在外婆的關愛下，“我”的心靈得到了安慰和穩(wěn)定，與文章主題相契合?！窘馕觥俊緦дZ】這篇文章通過“我”回到外婆家時的經歷，展現了旅途的艱辛與情感的歸屬。作者通過生動的細節(jié)描寫，如船上的暈船感、外婆的關懷以及俏皮的橘貓，呈現了溫暖的人情世故。橘貓象征無拘無束的生活態(tài)度，與鄰里之間的質樸生活形成對比。作品以豐富的意象傳達對家與偏見的思考，在看似平凡的敘述中引發(fā)讀者對城市生活以及人性復雜的深層次理解。【小問1詳解】本題考查理解文章主要內容。A.有誤，結合第②段內容可知，文中雖然描述了“我”乘船時的暈船感受，但這并不是文章的主要內容，而是作為背景或情節(jié)的一部分出現，用以引出后續(xù)的故事；B.有誤，結合第?段“為了展現自己的勇敢，它不顧身地跳進其它貓平時喝水的水盆里”“路過的行人，大多是路過后再回頭。橘貓聽不懂人類的語言，沾沾自喜地認為人們在夸它。可惜它要失望了，人們只會感嘆‘好多貓啊’，而不是‘好高貴的橘貓啊’”可知，文中確實描述了橘貓?zhí)M水盆的情景，但并未提到橘貓因此受到了人們的夸贊。相反，人們只是感嘆“好多貓啊”，并沒有特別夸贊橘貓；D.有誤，結合第?段“‘但他是外地的，作為我們的鄰居總歸有點……’我知道李阿姨對外地人有揮之不去的刻板印象”可知，文中雖然提到了李阿姨邊炒菜邊談論新鄰居的情景，但這并不是為了表現她的熱心，而是為了揭示她對外地人的偏見。故選C?！拘?詳解】本題考查理解文章寫作意圖。結合第③段“‘喵——’在不引人注意的小角落，一只橘黃色的貓伸了個懶腰，打了個懶惰的哈欠，瞇著黃寶石般的眼睛，抓著自己白花花的胡須。橘貓擺弄著左爪，大概是扮演著領隊，正驕傲地招呼著我跟著它”，第④段“我刻意地不走橘貓粉嫩嫩的小爪留下的足跡，一步，沒關系，兩步，腳穩(wěn)穩(wěn)著地”，第⑥段“‘喵！’一旁被人忽視的橘貓，應該是氣還未消，橘黃色的貓毛下透著粉紅色，所有的憤怒與不甘都寫在肚皮上”，第⑦段“‘來，咪咪，吃點貓糧?！馄派磉吙倳е軌虻呢埣Z，我也見怪不怪了，她是貓界‘天使’”，第⑧段“橘貓的叫聲顯然如同弄堂里響徹云霄的叫賣聲，少了些尊重，看來它還不懂這里的規(guī)矩”，第⑩段“袋子里，橘貓對我眨眨眼，擠擠眉，像一盞昏黃的燈散發(fā)著渺小的光”，第?段“為了展現自己的勇敢，它不顧身地跳進其它貓平時喝水的水盆里”“路過的行人，大多是路過后再回頭。橘貓聽不懂人類的語言，沾沾自喜地認為人們在夸它”，第?段“有的人生來就帶著偏見。李阿姨，有意或無意地像橘貓一樣盡顯本能，但丑態(tài)百出。橘貓不一定藏在犄角旮旯，但一定會在某個拐角處悄悄到來”，第?段“我暈船，于是閉上眼，想象天空中的點點繁星，驅趕著傲慢與偏見?；孟胫儇堉皇秦?，人只是人”可知，首先，橘貓在文中是一個重要的線索，它貫穿了“我”回外婆家的整個經歷。從“我”在船上遇到橘貓，到外婆投喂橘貓，再到橘貓在弄堂里的俏皮行為，橘貓一直伴隨著“我”的回憶；其次，通過描寫橘貓的俏皮、可愛以及它與外婆的親密關系，展現了外婆的愛心和善良。同時通過橘貓與外婆的互動凸顯了外婆的慈愛與家的溫暖。外婆不僅關心“我”，還關心身邊的每一只貓咪，這種愛心和善良讓“我”感受到了家的溫暖；此外，橘貓的行為和態(tài)度也在一定程度上反映了人與人之間的關系。比如，橘貓對“我”的友好和親近，與李阿姨對外地人的偏見形成了鮮明對比。這種對比不僅突出了外婆的包容和善良，也揭示了社會中存在的偏見和歧視。通過描寫橘貓，作者意在以小見大，賦予生活細節(jié)象征意義。橘貓的俏皮、自信和不合群映襯了人類社會中的偏見與包容問題，這樣的細節(jié)描寫豐富了故事層次，讓文章既充滿生活氣息又蘊含深刻寓意。小問3詳解】本題考查理解和分析句段作用。結合第①段“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋”，第?段“搖啊搖，搖啊搖，搖到安穩(wěn)的外婆橋”分析，結構上，結尾句“搖啊搖，搖啊搖，搖到安穩(wěn)的外婆橋”與開頭第一句“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋”相呼應，形成了完整的結構。這種首尾呼應的寫法使文章更加緊湊、有序，增強了文章的整體性；內容上，“安穩(wěn)的”一詞在結尾句中的出現，不僅表達了“我”對外婆家的依戀和歸屬感，還暗示了在外婆的關愛下，“我”的心靈得到了安慰和穩(wěn)定。這與文章主題相契合，即家是溫暖的港灣，是心靈的歸宿。同時，“安穩(wěn)的”一詞也體現了“我”對外婆家的深厚感情和對外婆的感激之情。古代詩文閱讀。6.沔水南過邔縣東北，其左有騎城，周回二里余，高一丈六尺，即騎亭也?？h，故楚邑也。秦以為縣，漢高帝十一年，封黃極忠為侯國?？h南有黃家墓，墓前有雙石闕，雕制甚工，俗謂之黃公闕。黃公名尚，為漢司徒。沔水又東徑①豬蘭橋。橋本名木蘭橋，橋之左右，豐②蒿獲，于橋東劉季和大養(yǎng)豬，襄陽太守曰：此中作豬屎臭，可易名豬蘭橋。百姓遂以為名矣。橋北有習郁宅，宅側有魚池，池不假③功，自然通洫④，長六七十步，廣十丈，常出名魚。沔水又南，得木里水會⑤。楚時，于宜城東，穿渠上口，去城三里。漢南郡太守王寵又鑿之，引蠻水灌田，謂之木里溝，徑宜城東而東北入于沔，謂之木里水口也。選自《水經注》，有修改?！咀⑨尅竣購剑航涍^。②豐：形容草木茂盛。③假：借助，利用。④通洫xù：流通。⑤會：匯合，聚集。（1）下列對選文的理解分析，不正確的一項是（）A.明確的地理方位描述，清晰展現沔水流域及周邊的位置關系。B.融合歷史文人信息，例如縣的沿革、人物墓葬等，內容豐富。C.以傳說故事為主線，著重渲染了當地的神話傳說與奇聞逸事。D.詳細記載水利工程，從起源到走向，體現其在區(qū)域中的作用。（2）沔水流經途中，與之相關的水利工程之一名為“木里溝”，請結合選文內容簡述木里溝的形成過程。（3）下列加點詞語的意義和用法一致的一項是（）A.于橋東劉季和大養(yǎng)豬告知于帝（《愚公移山》）B.百姓遂以為名矣遂至承天寺尋張懷民（《記承天寺夜游》）C.去城三里委而去之（《得道多助，失道寡助》）D.徑宜城東而東北入于沔入則無法家拂士（《生于憂患，死于安樂》）【答案】（1）C（2）首先，在楚國的時候，就在宜城東邊開鑿了水渠，水渠的入口離城三里；然后，漢朝時南郡太守王寵又對其進行了開鑿，引蠻水用來灌溉農田，這個時候就把這條水渠叫做木里溝；最后，木里溝流經宜城東邊，然后向東北流入沔水，其匯流處叫做木里水口。（3）B【解析】【導語】這篇文章節(jié)選自《水經注》，通過對沔水流域及其周邊地理位置的清晰描述，詳細展現了當地的自然環(huán)境和人文歷史。文章結合地形、水利工程、歷史人物及其遺跡等多個方面信息，使讀者對沔水區(qū)域有了全方位的了解。文章不僅提供了地理與歷史的結合，還強調了其在區(qū)域內的影響。文字注重于真實的歷史地貌記錄，缺少神話傳說，強調實用性與學術性?！拘?詳解】本題考查內容的理解。C.有誤，“以傳說故事為主線，著重渲染了當地的神話傳說與奇聞逸事”的理解分析不正確，文章主要是對沔水流域的地理方位、歷史沿革、水利工程等進行介紹，并沒有以傳說故事為主線，著重渲染當地的神話傳說與奇聞逸事。故選C。【小問2詳解】本題考查內容的理解。結合“楚時，于宜城東，穿渠上口，去城三里。漢南郡太守王寵又鑿之，引蠻水灌田，謂之木里溝，徑宜城東而東北入于沔，謂之木里水口也”，可知：在楚國的時候，在宜城東邊開鑿了水渠，漢朝時南郡太守王寵又對其進行了開鑿，引蠻水用來灌溉農田，這個時候就把這條水渠叫做木里溝；木里溝流經宜城東邊，向東北流入沔水，其匯流處叫做木里水口?！拘?詳解】本題考查一詞多義。A.介詞，在/介詞，向；B.都是副詞，“于是，就”意思；C.名詞，距離/動詞，離開；D.動詞，流入動詞活用作狀語，在國內；故選B?！军c睛】參考譯文：沔水向南流過邔縣東北，它的左岸有座騎城，周長二里多，高一丈六尺，就是騎亭。邔縣，原來是楚國的城邑。秦國把它設置為縣，漢高帝十一年，把這里封給黃極忠作為侯國?？h南有黃家墓，墓前有兩座石闕，雕刻得十分精致，民間稱它為黃公闕。黃公名叫黃尚，擔任過漢朝的司徒。沔水又向東流經豬蘭橋。橋本來名叫木蘭橋，橋的左右，蒿草和荻草長得很茂盛，在橋東劉季和大量養(yǎng)豬，襄陽太守說：這里豬屎臭氣熏天，橋名可以改為豬蘭橋。百姓就用這個名字稱呼它了。橋北有習郁的住宅，住宅旁邊有個魚池，魚池沒有借助人工開鑿，水自然流通，池長六七十步，寬十丈，常常產出名貴的魚。沔水又向南流，與木里水匯合。楚國的時候，在宜城東邊，開鑿水渠，水渠的入口，離城三里。漢朝南郡太守王寵又加以開鑿，引來蠻水灌溉農田，叫做木里溝，木里溝流經宜城東邊，然后向東北流入沔水，匯流處叫做木里水口。7.閱讀回答問題。東流道中王質〔宋〕山高樹多日出遲，食時霧露且分霏。馬蹄已踏兩郵舍，人家漸開雙竹扉。冬青①匝路野蜂亂，蕎麥滿園山雀飛。明朝大江送吾去，萬里天風吹客衣?！咀⑨尅竣俣啵阂环N常綠喬木。（1）下列詩句描述的時間與原詩最相符的一項是（）A.峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。B.牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。C.渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。D.鋤禾日當午，汗滴禾下土。（2）“亂”字多用于貶義，意為沒有秩序和條理、混亂、雜亂。但在本詩中，詩人用“亂”字來寫蜜蜂，卻極為巧妙。請結合詩句簡要分析?！敬鸢浮浚?）C（2）“亂”字貶詞褒用，寫出了冬青樹環(huán)繞驛路，山蜂成千上百，在路旁花叢中飛來飛去的熱鬧景象，烘托出東流道中盎然的生機，表現了詩人對東流道中的美景的喜愛之情?！窘馕觥俊緦дZ】這首詩通過行旅途中所見景象，刻畫出山間晨間的詩情畫意。詩人用生動的描寫展現早晨霧氣彌漫、竹扉初啟、野蜂飛舞以及山雀翻飛的畫面，充滿自然之趣。“亂”字描繪蜜蜂飛舞的不拘規(guī)律，使畫面更顯生氣靈動。尾聯則以壯闊大江、天風遙送作結，展現出詩人行旅中的豁達與不舍之情?！拘?詳解】本題考查對詩句理解。原詩中“山高樹多日出遲，食時霧露且分霏”提到了時間有“日出”“食時”，“食時”是古人吃早飯的時間。A.不符，“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”描寫的是夜晚的景色。B.不符，“牧人驅犢返，獵馬帶禽歸”描寫的是傍晚時分牧人和獵人歸來的情景。C.相符，“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”描寫的是早晨的情景，與“食時”相符。D.不符，“鋤禾日當午，汗滴禾下土”描寫的是中午時分。故選C?！拘?詳解】本題考查詩歌煉字?！岸嘣崖芬胺鋪y，蕎麥滿園山雀飛”，意思是冬青樹環(huán)繞驛路野蜂亂成陣，蕎麥花開田園里山雀不停飛?！岸嘣崖芬胺鋪y”中的“亂”字在此處并非貶義。這里的“亂”字生動地描繪出野蜂圍繞著冬青樹飛舞的熱鬧場景。因為冬青樹“匝路”，也就是環(huán)繞著道路，野蜂被冬青的氣息吸引，成群地在冬青樹周圍飛舞，這個“亂”字恰恰表現出了野蜂之多、飛舞之活躍，給畫面增添了生機與活力，從側面反映出此地生態(tài)環(huán)境的良好，充滿了自然的野趣。三、綜合運用（8分）8.學校八年級開展“身邊的非物質文化遺產——走近修文海馬明代造紙工藝”語文實踐活動，請你參加并完成以下任務。（1）八一班某同學查閱資料，梳理出造紙工藝的流程，以下排序最恰當的一項是（）①內皮曬干再泡軟，拌灰入甑來蒸熟②坡上砍回構樹枝，剮皮削去外黑皮③將春碎的料攪細，加工直至變紙張④清水浸泡后發(fā)酵，此步銜接前后序A.②①④③ B.①②③④ C.②①③④ D.①②④③（2）活動匯報展示環(huán)節(jié)，八一班班長準備向大家介紹該造紙工藝，下面是發(fā)言稿的草稿片段，其中有兩處表達不妥，請找出來并修改。尊敬的老師們，親愛的同學們：大家好?、俜浅８吲d能蒞臨今天的活動，并向大家介紹一個世代傳承的寶貴遺產——修文海馬明代造紙工藝。②這項工藝源自海馬孔村——一個位于烏江上游、背倚懸崖、面朝江水的村落。③海馬孔村的手工造紙技藝歷史悠久，其起源可追溯至五百多年前的明朝中期。④當時，任氏家族從江西遷至貴州，將這一工藝引入海馬孔，并一直傳承至今。⑤造紙主要使用構樹皮作為原材料，經過一系列復雜工序，最終制成可用于書寫和祭祀活動。⑥為了保護這一非物質文化遺產，我們每個人都應該從自身做起，愛護它、宣傳它。A.第_____句有表達不得體的現象，將_______修改為_______。B.第_____句有成分殘缺的現象，在_______后加上_______。【答案】（1）A（2）①.①②.蒞臨③.參加④.⑤⑤.活動⑥.紙張【解析】【小問1詳解】本題考查語句銜接與排序。造紙首先要獲取原材料，②“坡上砍回構樹枝，剮皮削去外黑皮”這一步明確了原材料的來源及初步處理，是整個流程的起始，所以②應排在首位。獲取到內皮后，接下來是對內皮進行進一步加工處理，①“內皮曬干再泡軟，拌灰入甑來蒸熟”，這是在②之后對材料的后續(xù)操作，故①排在②后。材料蒸熟后，發(fā)酵是在蒸熟后的又一關鍵環(huán)節(jié)，所以④“清水浸泡后發(fā)酵，此步銜接前后序”排在①后。經過前面一系列的準備工序，最后③“將春碎的料攪細，加工直至變紙張”，這是造紙流程的最后一步，使材料最終變成紙張，③排在最后。綜上所述，正確的順序是②①④③。故選A?！拘?詳解】本題考查語句修改。A.結合①“非常高興能蒞臨今天的活動”可知，“蒞臨”一般用于上級領導或貴賓來到，用在此處說自己不合適，將“蒞臨”修改為“參加”。B.結合⑤“最終制成可用于書寫和祭祀活動”可知，成分殘缺，“制成”后面缺少賓語，在“祭祀活動”后加上“紙張”。四、寫作能力（40分）9.每個人心中都有一方屬于自己的小天地，可能是溫馨的臥室，也可能是安靜的書房，亦或是充滿回憶的閣樓……在這個空間里、各種家具、電器及其他物件的布局擺放，可能都是經過精心設計的。請以“我的小天地”為題，寫一篇不少于500字的說明文。寫作提示及要求：（1）抓住“小天地”的特征，介紹其空間布局、裝飾風格、實用功能、環(huán)境氛圍等。（2）明確寫作順序和結構，恰當運用說明方法，有條理地進行說明。（3）符合生活常理，內容健康，文體明確。（4）勿抄襲、套作、勿泄露考生姓名、校名等信息?！敬鸢浮坷模何疫@一方小天地我有一個屬于我自己、漂亮整潔的小天地——我的臥室。在這一方小天地里，無論是各種玩具，還是課本書籍，都記錄著我的成長過程。有童年的天真無邪，更有上學時的辛酸苦辣，還裝著媽媽給我的愛。走進屋時的那一瞬間，你會敢?guī)а矍耙涣痢Ｔ谀莻€并不大的空間里，雖然擺放了很多東西但卻井井有條。往四周