浙教版數(shù)學(xué)九年級上冊《1.1 二次函數(shù)》聽評課記錄

浙教版數(shù)學(xué)九年級上冊《1.1二次函數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.1二次函數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師對教學(xué)計(jì)劃非常清晰，對課程內(nèi)容的掌握程度很高。在教學(xué)資源方面，張老師準(zhǔn)備了豐富的教材、教具和多媒體資源，如PPT、數(shù)學(xué)模型等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)有趣的現(xiàn)實(shí)生活中的二次函數(shù)問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。他耐心地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，使得學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，他鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解，使得學(xué)生能夠積極參與到課堂中來。學(xué)生們的反應(yīng)也很好，能夠積極回答問題并與老師和同學(xué)進(jìn)行討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動參與討論，并與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。學(xué)生們能夠積極思考問題，并提出自己的見解，顯示出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。

5.課堂管理：

張老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜并專注于課程內(nèi)容。張老師對時(shí)間分配控制得當(dāng)，使得課堂節(jié)奏既緊湊又有序。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如PPT等。他通過多媒體資源的展示，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉老師的教學(xué)目標(biāo)非常明確且適切，他制定了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對二次函數(shù)的理解、掌握和應(yīng)用。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對二次函數(shù)的概念有了清晰的理解，并能運(yùn)用相關(guān)知識解決問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們能夠準(zhǔn)確地回答有關(guān)二次函數(shù)的問題，對函數(shù)的圖像和性質(zhì)有一定的理解。此外，學(xué)生們在技能的掌握程度上也表現(xiàn)不錯(cuò)。他們能夠運(yùn)用二次函數(shù)的知識解決實(shí)際問題，并能進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算和作圖。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他鼓勵學(xué)生們積極思考，提出問題，并培養(yǎng)他們的批判性思維能力。通過現(xiàn)實(shí)生活中的例子和問題，張老師讓學(xué)生們認(rèn)識到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對張偉老師這節(jié)課的整體印象非常好。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。張老師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠積極與學(xué)生互動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。他對學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。此外，張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)，使得課堂更加生動有趣?？傮w來說，張老師的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管張老師的教學(xué)表現(xiàn)出色，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升和改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授時(shí)間較長，可能會使得學(xué)生之間的互動和討論機(jī)會減少。建議張老師在課堂上更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，鼓勵他們主動提出問題和解決問題。其次，張老師在教學(xué)過程中可以更多地運(yùn)用實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生們能夠更直觀地理解二次函數(shù)的應(yīng)用。此外，張老師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的不同需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張老師后續(xù)的課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況并給予進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。為了幫助張老師提升教學(xué)質(zhì)量，可以計(jì)劃采取以下支持措施：首先，定期的教研活動，讓張老師與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)問題。其次，提供專業(yè)的培訓(xùn)和進(jìn)修機(jī)會，讓張老師能夠不斷提升自己的教