第6課《老山界》分層作業(yè) 年統(tǒng)編版語文七年級下冊

《老山界》分層作業(yè)一、知識鞏固板塊1.下列加點字的讀音，有誤的一項是（）A.瑤民（yáo）軍閥（fá）苛捐雜稅（kē）酣然入夢（hān）B.攀談（pān）骨碌（gūlu）咀嚼（jué）嗚咽（yè）C.澎湃（pài）矗立（chù）驚惶（huáng）繳租（jiǎo）D.點綴（zhuì）蜷曲（quán）欺侮（wǔ）落（là）伍2.對下列詞語書寫的正誤判斷，正確的一項是（）A.“峭壁”應(yīng)為“峭璧”，“督促”書寫正確，“不可捉摸”書寫正確。B.“奔馳”書寫正確，“歇腳”書寫正確，“大顯伸手”應(yīng)為“大顯身手”。C.“煮粥”書寫正確，“奔馳”書寫正確，“骨碌”書寫正確。D.“驚惶”書寫正確，“點輟”應(yīng)為“點綴”，“懸崖峭壁”書寫正確。3.將句子重新排列，使之成為一段連貫的話，排序正確的一項是（）①隊伍擠得緊緊的，站累了，就在路旁坐下來，等前頭喊著“走，走，走”，就站起來再走。②難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰(zhàn)勝了。③走了不多遠，看見昨晚所說的峭壁上的路，也就是所謂雷公巖的，果然陡極了，幾乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多寬。④黎明的時候被人推醒，說是準備出發(fā)。⑤向上看，火把在頭頂上一點點地移動；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，也照著人的腳。A.④①③⑤②B.①④③⑤②C.④①⑤③②D.①④⑤③②4.下列對病句的修改，不正確的一項是（）A.通過學習《老山界》這篇課文，使我深刻體會到了紅軍長征的艱辛。（刪去“通過”或“使”）B.為了避免今后不再發(fā)生類似的錯誤，我們必須嚴格遵守紀律。（刪去“不再”）C.他的寫作水平明顯改進了，這讓老師和同學們都很高興。（將“改進”改為“提高”）D.一個人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于是否持之以恒地參加體育鍛煉和合理飲食。（在“合理飲食”前加上“能否”）二、能力提升領(lǐng)域（一）課內(nèi)精研研讀閱讀《老山界》選段，回答問題。滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星光。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去?！安灰絷犙?！”“不要落后做烏龜呀！”“我們頂著天啦！”大家聽了，哈哈地笑起來。在“之”字拐的路上一步一步地上去，氣喘吁吁地，一步一步地上去，汗流浹背地，一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點地移動；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，也照著人的腳。1.文中“這真是我生平?jīng)]見過的奇觀”一句中的“奇觀”指的是什么？2.從描寫紅軍戰(zhàn)士語言的句子中，能反映出他們怎樣的精神風貌？3.文中多次出現(xiàn)“一步一步地上去”，有何表達效果？（二）課外拓展探究閱讀下面的短文，完成后面的問題。長征途中的堅韌與團結(jié)長征，是一部波瀾壯闊的英雄史詩。其間，紅軍戰(zhàn)士面臨著難以想象的艱難困苦。在翻越大雪山時，惡劣的氣候條件成為巨大障礙?？耧L呼嘯，大雪紛飛，戰(zhàn)士們身著單薄的衣衫，在齊腰深的積雪中艱難跋涉。許多戰(zhàn)士的手腳被凍傷，甚至失去知覺，但他們相互扶持，沒有一個人掉隊。一次，部隊遭遇敵人空襲，多名戰(zhàn)士受傷。戰(zhàn)友們不顧自身安危，迅速背起傷員，尋找隱蔽之處。在缺醫(yī)少藥的情況下，他們憑借著簡單的急救知識，為傷員包扎傷口，穩(wěn)定傷情。正是憑借著堅韌不拔的意志和團結(jié)互助的精神，紅軍戰(zhàn)士們一次次戰(zhàn)勝困難，向著勝利穩(wěn)步前行。1.短文講述了長征途中的哪兩件事？2.文中哪些語句體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的精神品質(zhì)？請簡要分析。3.與《老山界》相比，兩篇文章在表現(xiàn)紅軍精神方面有哪些異同點？三、綜合運用天地結(jié)合《老山界》所學內(nèi)容，以“長征精神永放光芒”為題，寫一篇500字左右的議論文片段，闡述長征精神的內(nèi)涵以及對當代社會的意義，要求觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。參考答案一、知識鞏固板塊1.答案：D?！奥洌╨à）伍”應(yīng)為“落（luò）伍”。2.答案：C。A項“峭壁”書寫正確，“峭璧”錯誤；B項“大顯伸手”應(yīng)為“大顯身手”；D項“點輟”應(yīng)為“點綴”。3.答案：A。④句寫黎明被推醒準備出發(fā)，引出后續(xù)行程；①句描述隊伍行進中的狀態(tài)；③句接著寫行進途中看到雷公巖的陡峭；⑤句進一步描寫在雷公巖處向上向下看到的景象；②句總結(jié)老山界被戰(zhàn)勝，邏輯連貫，層層遞進。4.答案：D。原句“是否”對應(yīng)的應(yīng)該是“是否”，在“合理飲食”前加上“能否”后，句子變成“一個人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于是否持之以恒地參加體育鍛煉和能否合理飲食”，句式雜糅，應(yīng)改為“一個人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于是否持之以恒地參加體育鍛煉以及是否合理飲食”。二、能力提升領(lǐng)域（一）課內(nèi)精研研讀1.答案：“奇觀”指的是火把排成“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不清是火把還是星光的壯觀景象。這種景象一方面展現(xiàn)了山路的崎嶇陡峭，行軍的艱難，隊伍蜿蜒曲折如巨龍；另一方面也凸顯了紅軍戰(zhàn)士在艱難環(huán)境下團結(jié)一心、奮勇向前的氣勢，宛如一條明亮的星河在山間流動，給人以震撼的視覺沖擊與精神力量。2.答案：從紅軍戰(zhàn)士的語言中，可以反映出他們樂觀、團結(jié)、奮進的精神風貌?！安灰絷犙?！”體現(xiàn)了團隊意識，大家相互關(guān)照，不讓一個戰(zhàn)友落下；“不要落后做烏龜呀！”以詼諧幽默的方式激勵自己和同伴，展現(xiàn)出樂觀面對困難的態(tài)度；“我們頂著天啦！”則有一種豪邁之氣，表達了他們戰(zhàn)勝困難、勇往直前，向著山頂沖鋒的決心，即便面對艱難險阻，依然士氣高昂。3.答案：文中多次出現(xiàn)“一步一步地上去”，首先是強調(diào)山路的陡峭難行，每一步都充滿艱辛，需要付出巨大努力；其次，通過重復，突出紅軍戰(zhàn)士堅韌不拔、腳踏實地、一步一個腳印向著目標前進的頑強意志，他們沒有被困難嚇倒，憑借頑強毅力穩(wěn)步攀登山峰，更能讓讀者感受到行軍的艱難以及戰(zhàn)士們的堅毅。（二）課外拓展探究1.答案：短文講述了兩件事，一是紅軍戰(zhàn)士翻越大雪山時，面臨惡劣氣候，身著單薄衣衫，在積雪中艱難跋涉，相互扶持，無人掉隊；二是部隊遭遇敵人空襲，戰(zhàn)友們不顧安危背起傷員，在缺醫(yī)少藥情況下，用簡單急救知識為傷員包扎傷口，穩(wěn)定傷情。2.答案：（1）“狂風呼嘯，大雪紛飛，戰(zhàn)士們身著單薄的衣衫，在齊腰深的積雪中艱難跋涉。許多戰(zhàn)士的手腳被凍傷，甚至失去知覺，但他們相互扶持，沒有一個人掉隊。”此句通過惡劣環(huán)境描寫“狂風呼嘯，大雪紛飛”“身著單薄”“齊腰深積雪”“手腳凍傷”，與戰(zhàn)士們“相互扶持，沒有一個人掉隊”形成對比，突出了紅軍戰(zhàn)士堅韌不拔、團結(jié)互助的精神。（2）“戰(zhàn)友們不顧自身安危，迅速背起傷員，尋找隱蔽之處。在缺醫(yī)少藥的情況下，他們憑借著簡單的急救知識，為傷員包扎傷口，穩(wěn)定傷情?！边@里“不顧自身安?！薄把杆俦称稹斌w現(xiàn)戰(zhàn)友間的無私關(guān)愛，“缺醫(yī)少藥”仍盡力救治傷員，展現(xiàn)出他們應(yīng)對困難、救助同伴的堅定決心，彰顯團結(jié)精神。3.答案：相同點：兩篇文章都展現(xiàn)了紅軍堅韌不拔、團結(jié)互助的精神。在《老山界》中，紅軍戰(zhàn)士面對陡峭山路、艱難行軍條件，相互鼓勵，一步一步翻山；課外短文中，無論是翻雪山還是遇空襲，戰(zhàn)士們同樣憑借頑強意志和團結(jié)友愛戰(zhàn)勝困難。不同點：《老山界》著重描寫紅軍翻山越嶺的艱難過程，從山路行走、夜間宿營等多角度展現(xiàn)，突出行軍艱辛；課外短文側(cè)重于具體困難場景，如雪山惡劣氣候、空襲后的緊急救援，以典型事例聚焦紅軍應(yīng)對危機的表現(xiàn)。三、綜合運用天地長征精神永放光芒長征精神，是在那段波瀾壯闊、艱苦卓絕的革命征程中孕育而生的偉大精神力量。它涵蓋著堅韌不拔、勇往直前、團結(jié)協(xié)作等諸多熠熠生輝的品質(zhì)。堅韌不拔是長征精神的基石。紅軍戰(zhàn)士面對雪山草地、江河險阻，缺衣少食，卻從未放棄前行。正如《老山界》中，戰(zhàn)士們攀爬陡峭山路，“一步一步地上去”，哪怕汗流浹背、氣喘吁吁，也絕不退縮，憑借頑強毅力征服天險。這種堅韌讓他們在絕境中踏出一條生路。團結(jié)協(xié)作是