大學(xué)英語聽說聽評課記錄

大學(xué)英語聽說聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：大學(xué)英語聽說

班級/年級：大一

教學(xué)主題或章節(jié)：Unit4ListeningandSpeaking

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：英語教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、多媒體課件和實物教具，有利于學(xué)生理解和記憶。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過播放一段英語聽力材料導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授、討論和小組活動等多種教學(xué)方法，使學(xué)生充分參與到課堂中。在結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的互動，頻繁提問并鼓勵學(xué)生回答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。課堂氣氛活躍，師生交流順暢。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為頻繁，表現(xiàn)出良好的團隊精神。

5.課堂管理

張老師嚴格把控課堂紀律，學(xué)生們遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、聽力材料等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使課堂更加生動有趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張老師根據(jù)課程標準和學(xué)生的實際情況設(shè)定了學(xué)習(xí)目標。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，尤其在聽力理解和口語表達方面有明顯的提高。

2.知識掌握

學(xué)生們對Unit4ListeningandSpeaking的知識點有了較好的理解和記憶。他們在聽力材料的理解、口語表達和詞匯運用等方面表現(xiàn)出了較高的掌握程度。但仍有部分學(xué)生在某些細節(jié)知識點上存在模糊之處，需要進一步鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過聽力材料的選擇和課堂討論，學(xué)生們對英語聽說能力的重要性有了更深刻的認識，激發(fā)了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。同時，小組活動和討論也促進了學(xué)生的團隊合作意識和全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)方法多樣，注重師生互動和學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。最突出的優(yōu)點是課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標得到了較好的實現(xiàn)。

2.改進建議

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進。針對存在的問題，我提出以下具體改進措施：

-對于部分學(xué)生對細節(jié)知識點的掌握不足，建議張老師在課堂上多進行針對性的練習(xí)和復(fù)習(xí)，以幫助他們鞏固知識點。

-雖然課堂互動頻繁，但可以進一步鼓勵學(xué)生主動參與和表達，提高他們的口語能力。

-在使用現(xiàn)代教育技術(shù)時，可以更多地將技術(shù)融入教學(xué)環(huán)節(jié)，例如利用在線平臺進行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，以提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要進行后續(xù)聽課以跟進改進情況。為了幫助張老師進一步提升教學(xué)質(zhì)量，計劃采取以下支持措施：

-定期組織教研活動，讓張老師有機會與其他教師分享經(jīng)驗、交流教學(xué)方法。

-提供專業(yè)培訓(xùn)機會，讓