智慧教育解決方案

智慧教育解決方案"教育信息化"

的實(shí)現(xiàn)依靠云、

網(wǎng)、

端的建設(shè)?教育云用來承載資源、應(yīng)

用?教育云的好壞決定了學(xué)生、

老師、家長使用資源是否方便，能否滿足其日常需求?直接與學(xué)生、老師、家長

接觸，供其使用的設(shè)備與軟件?智能教育端是學(xué)生、老師、

家長享受教育信息化的直接手段?端是否得到使用決定了最

終教育信息化惠民的程度?鏈接各學(xué)校之間、教育主

管部門之間的網(wǎng)絡(luò)?資源獲取、分享的連接基

礎(chǔ)，傳遞信息的底層設(shè)備?高效的網(wǎng)絡(luò)是教育信息化

實(shí)現(xiàn)的前提教育城域網(wǎng)教育云平臺智慧教育端方案概述設(shè)計思路：方案運(yùn)用云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智

能等先進(jìn)技術(shù)，通過構(gòu)建

“云平臺+城域網(wǎng)

+終端”一體的產(chǎn)品形態(tài)，以智慧課堂和互

動教學(xué)為核心，形成以學(xué)生為主體的教育生

態(tài)圈，實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)與教學(xué)應(yīng)用的深度融合。總體架構(gòu)：“智慧教育”綜合解決方案采用

“門戶+空間+應(yīng)用+云平臺+城域網(wǎng)+終

端”組合模式，

可有效整合各類信息化業(yè)

務(wù)應(yīng)用，為用戶提供一體化全面的信息化

解決方案。數(shù)字化資源教育

平臺同步云課堂平臺移動學(xué)習(xí)平臺精準(zhǔn)教學(xué)大數(shù)據(jù)

平臺人人通：教育教學(xué)應(yīng)用：備課助手素質(zhì)評價授課助手走班排課名校名師學(xué)情分析名師名卷優(yōu)教信使名師微課質(zhì)量測評智學(xué)助手教育管理應(yīng)用：應(yīng)用數(shù)據(jù)中心教師檔案學(xué)生檔案體質(zhì)測評學(xué)業(yè)測評智能巡課教學(xué)大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)中心信息公開區(qū)域統(tǒng)一門戶?建設(shè)區(qū)域統(tǒng)一門戶，面向教師、學(xué)生、家長實(shí)現(xiàn)應(yīng)用集中整合展示、統(tǒng)一認(rèn)證和用戶管理。數(shù)字化資源教育平臺?

教學(xué)與資源應(yīng)用?

同步課堂?

智慧課堂?

教學(xué)大數(shù)據(jù)應(yīng)用?

本地優(yōu)質(zhì)資源應(yīng)用?

同步備課?

教師應(yīng)用?

智能教學(xué)軌跡?

網(wǎng)絡(luò)教研?

名師課表?

學(xué)生應(yīng)用?教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、區(qū)域教研四大平臺建設(shè)移動學(xué)習(xí)平臺同步云課堂平臺精準(zhǔn)教學(xué)大數(shù)據(jù)平臺?建設(shè)縣級數(shù)字化資源教育平臺，上連省相關(guān)平臺（之江匯教育廣場），下接學(xué)校及社會用戶，建設(shè)特色教育資源，通過構(gòu)建“云平臺+終端+內(nèi)容+應(yīng)用”的教育生態(tài)鏈，實(shí)現(xiàn)教師高效教學(xué)、精準(zhǔn)授課；實(shí)現(xiàn)學(xué)生按照自己學(xué)習(xí)的節(jié)奏進(jìn)行自適應(yīng)學(xué)習(xí)；實(shí)現(xiàn)家校共育、家長科學(xué)輔導(dǎo)，有效提分。最終實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式創(chuàng)新，為本地教育教學(xué)水平帶來質(zhì)的飛越。數(shù)字化資源教育平臺針對本地教育現(xiàn)狀，應(yīng)用滿足教師教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展需要的教師網(wǎng)絡(luò)工作與學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理與研究的信息

化。面向?qū)W生打造交互式、個性化、自

主性的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的

優(yōu)化，學(xué)習(xí)資源的共享，達(dá)到學(xué)生自適

應(yīng)學(xué)習(xí)和精準(zhǔn)提分。聚合優(yōu)質(zhì)師資力量，通過名師課堂、名師微課等形式，為學(xué)校提供在線課堂服

務(wù)。為緊缺學(xué)科制作專遞課堂教學(xué)資源，借助網(wǎng)絡(luò)平臺供教師點(diǎn)播應(yīng)用。為班級配備交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源直達(dá)課堂。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通優(yōu)質(zhì)資源班班通優(yōu)質(zhì)資源共建共享全面整合現(xiàn)有教育資源，豐富教育資源的種類與內(nèi)容，調(diào)整資源聚合與呈現(xiàn)方

式，建立教育資源管理與服務(wù)運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)為一線教育教學(xué)服務(wù)的功能，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共建與共享。教學(xué)與資源應(yīng)用以“高效課堂”為核心應(yīng)用，貫穿課前、課中、課后全過程，提供教學(xué)資源與教學(xué)應(yīng)用相結(jié)合。實(shí)現(xiàn)了對高效備授課、自適應(yīng)學(xué)習(xí)、精準(zhǔn)提分、科學(xué)輔導(dǎo)的專業(yè)支持，實(shí)現(xiàn)資源的共享和互動。

1

同步備課模塊

2

高效授課模塊3

互動測評模塊4

課前預(yù)習(xí)模塊

5

課后作業(yè)模塊

6

教學(xué)分析模塊7

精準(zhǔn)提分模塊8

本地資源模塊9

實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊10

家?；幽Kn

本地微課資源模塊普通教師上傳的微課與教育資源平臺互聯(lián)互通

，智能關(guān)

聯(lián)知識點(diǎn)、年級、學(xué)科，

自動同步到區(qū)、校。不但能滿足

教師教學(xué)需要

，還能滿足學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自

主學(xué)習(xí)

，按照自己學(xué)習(xí)的節(jié)奏進(jìn)行知識點(diǎn)學(xué)習(xí)

，實(shí)現(xiàn)了以

學(xué)生為中心的教學(xué)模式創(chuàng)新

，為教育教學(xué)帶來質(zhì)的飛越。n

名校名師資源模塊名校名師上傳的名師資源與教育資源平臺互聯(lián)互通，

依托網(wǎng)絡(luò)充分發(fā)揮其在骨干教師培養(yǎng)、教學(xué)改革研究和學(xué)科建設(shè)方面的示范引領(lǐng)和輻射帶動作用，共享名校名

師優(yōu)質(zhì)資源。構(gòu)建信息技術(shù)環(huán)境下名師資源共享及師資培養(yǎng)新機(jī)制。數(shù)字化資源教育平臺---網(wǎng)絡(luò)教研?網(wǎng)絡(luò)教研平臺為教師提供教育教學(xué)反思的工具，

教師之間通過不斷交流、溝通、分享，不斷學(xué)習(xí)、完善和更新教育理念，提高教學(xué)能力，提高教育信息化素養(yǎng)，并促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)教研平臺提供完善的教研活動設(shè)計

，

可以實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教研、教研活動等。主要包括教研活動的創(chuàng)建、審核、成果分享、教研資源的上傳、評優(yōu)等。創(chuàng)建校本教研活動校本教研活動成果展示區(qū)域教研活動區(qū)域教研活動的發(fā)起、審核、成果分享、

教研資源的上傳、評優(yōu)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)?

教研員組織學(xué)習(xí)市、區(qū)縣、校發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，選擇相關(guān)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)?全區(qū)所有教師隨時隨地自主學(xué)習(xí)教師自主按照興趣或?qū)W習(xí)計劃進(jìn)行選擇課程進(jìn)行學(xué)習(xí)?打分統(tǒng)計，數(shù)據(jù)分析根據(jù)教師在線學(xué)習(xí)時長和成績，對教師進(jìn)行差異化管

理，督促教師成長，形成教師學(xué)習(xí)檔案。同步云課堂平臺---規(guī)范要求同步云課堂利用多媒體教室或直播間

，

通過同步課堂網(wǎng)頁平臺及聽授課客戶端

，將授課活動進(jìn)行錄制共享或?qū)崟r同步到其他地區(qū)、

學(xué)校、

班級或師生

，

消除地域界限而形成的數(shù)字資源同步大課堂。

涵蓋主流授課形式

，

提供一站式的

課堂教育解決方案

，實(shí)現(xiàn)區(qū)域間資源共享?！墩憬×x務(wù)教育學(xué)校“城鄉(xiāng)攜手、同步課堂”

試點(diǎn)工作方案》（浙教辦[2018]74號）《浙江省義務(wù)教育學(xué)校“城鄉(xiāng)攜手、同步課堂”

試點(diǎn)工作技術(shù)環(huán)境建設(shè)指南》同步云課堂平臺---系統(tǒng)架構(gòu)應(yīng)用端教室、會議室、辦公室、家

中、其他場所專業(yè)設(shè)備、

PC、

PAD、個人手機(jī)云平臺運(yùn)維服務(wù)架構(gòu)云平臺的物理設(shè)備

支撐云平臺的網(wǎng)絡(luò)帶寬

支撐云平臺的安全措施云平臺連接功能交互功能存儲功能管理功能?同步云課堂的系統(tǒng)構(gòu)架能支持師生在教室、會議室、家中等不同場所，使用相關(guān)信息化設(shè)備，實(shí)現(xiàn)異地間教學(xué)的連接和交互，教學(xué)資源的存儲和管理。由云平臺提供音視頻交互服務(wù)，以及網(wǎng)絡(luò)帶寬管理和運(yùn)維安全。同步云課堂平臺---業(yè)務(wù)應(yīng)用同步課堂名師課表同步備課師資互惠互通，推動教育公平發(fā)展

消除地域界限，促進(jìn)教育均衡發(fā)展

聚焦教學(xué)研討，隨時隨地在線教研?

在同步課堂環(huán)境支持下

，

由授課教師同時對本地

（教室）

同學(xué)和異地

（教室）

同學(xué)進(jìn)行教學(xué)的一種網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)模

式。

可以開展一對一

（也可以是一對多）

的遠(yuǎn)程教學(xué)

，

相

互之間實(shí)時互動

，聲畫同步。?

在本次項(xiàng)目中

，

首先實(shí)現(xiàn)8所城鄉(xiāng)結(jié)對學(xué)校在互聯(lián)網(wǎng)+教育

環(huán)境下的互動

（同步）

課堂的設(shè)備配備及云課堂平臺建設(shè)，

主要應(yīng)用形態(tài)是本地優(yōu)質(zhì)學(xué)校教同時對本校班級和本地薄

弱學(xué)校班級授課

。

異地端學(xué)生可以像傳統(tǒng)教學(xué)模式一樣，聆聽授課端教師授課

，

完成課堂答疑、

課件展示、

作業(yè)遞

交（呈現(xiàn)）

等教學(xué)互動活動。同步云課堂平臺---業(yè)務(wù)應(yīng)用同步課堂同步備課?

在同步課堂環(huán)境支持下

，

分布在不同地點(diǎn)

（教室、

會議室、

辦公室）

的教師同時進(jìn)行商議討論的一種集體備課模式。可以開展一對一

（也可以是多對多）

的遠(yuǎn)程實(shí)時互動

，

聲

畫同步。?

在項(xiàng)目中

，

首先實(shí)現(xiàn)8所城鄉(xiāng)結(jié)對學(xué)校之間的學(xué)科教師同步

集體備課

，

主要應(yīng)用形態(tài)是本地優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師與本地薄弱

學(xué)校教師遠(yuǎn)程實(shí)時視音頻互動

，

像傳統(tǒng)集體備課模式一樣，

除面對面交流外

，

還能完成教案

（各類文檔、

音視頻資料）

展示、文字疊加等互動活動。同步云課堂平臺---業(yè)務(wù)應(yīng)用?

在同步課堂環(huán)境支持下

，

優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師和示范課授課教師

在專用教室開展示范課

（講座）

錄制或直播的活動模式

。

可以開展一對一的遠(yuǎn)程實(shí)時互動

，

聲畫同步

。

也可以通過

云平臺和

“之江匯教育廣場

”

《同步課堂》

專欄對全省用

戶進(jìn)行直播（或?qū)崨r錄像點(diǎn)播）。?

在本項(xiàng)目中

，

8所城鄉(xiāng)結(jié)對學(xué)校自行組織

，確定示范課（講

座）

主講教師、

時間和地點(diǎn)

，

并在《同步課堂》

專欄上預(yù)

告

，直播或點(diǎn)播收看權(quán)限可以由學(xué)校設(shè)定。同步云課堂平臺---業(yè)務(wù)應(yīng)用名師課表①學(xué)校中心機(jī)房通過高速網(wǎng)絡(luò)與各校區(qū)及各個教室互聯(lián)互通。

中心機(jī)房設(shè)置互聯(lián)網(wǎng)出口

，教師、學(xué)生、家長可在家備課、預(yù)習(xí)、作業(yè)及與教師溝通。②教室內(nèi)部署高性能無線AP

，組成無線局域網(wǎng)

，并聯(lián)通校園網(wǎng)。供教師平板授課使用。③教師可通過辦公PC訪問中心機(jī)房的教學(xué)資源云平臺

，進(jìn)行資源管理、備課教研、考試作業(yè)等。④學(xué)校管理者可通過辦公PC查看資源使用情況、授課情況、學(xué)習(xí)情況、知識掌握矩陣等移動學(xué)習(xí)平臺---智慧課堂?基于“智慧教育云”平臺建設(shè)，以學(xué)校班級為結(jié)點(diǎn)，在教室多媒體教學(xué)機(jī)中進(jìn)行部署，為全班教師和學(xué)生提供智慧課堂應(yīng)用服務(wù)。移動學(xué)習(xí)平臺---教師應(yīng)用?

共享課堂訓(xùn)練模板?

編輯個性訓(xùn)練?提供訓(xùn)練反饋、針對性

提分訓(xùn)練?全學(xué)科、全學(xué)段、全版

本電子教材、素材?

多樣化的預(yù)習(xí)、反饋?

講解教學(xué)課件?一鍵調(diào)用多媒體素材、進(jìn)行訓(xùn)練?智能批改，實(shí)時反饋?

在線作業(yè)?

離線作業(yè)互動訓(xùn)練作業(yè)備課授課移動學(xué)習(xí)平臺---學(xué)生應(yīng)用?按照中小學(xué)生認(rèn)知心理，學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)方法、互動小組學(xué)習(xí)等理念提供小學(xué)版、中學(xué)版內(nèi)容，傾心助力學(xué)生空間的應(yīng)用。學(xué)生空間提供我的作業(yè)、同步學(xué)習(xí)、升學(xué)考試、互動課堂、有效提分、名師微課、互動空間班級空間

互動消息

小組學(xué)習(xí)

課程表自主學(xué)習(xí)同步學(xué)習(xí)

有效提分

升學(xué)考試

名師微課智學(xué)助手學(xué)科應(yīng)用

課外閱讀親情電話網(wǎng)址管理應(yīng)用配置智學(xué)助手等服務(wù)。我的作業(yè)課堂互動教師導(dǎo)學(xué)家長關(guān)愛?

以“學(xué)”為中心以“學(xué)”為中心是提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性、培養(yǎng)學(xué)生成長成才關(guān)鍵。?

以“AI評價”為核心引擎以最新科學(xué)技術(shù)為手段，基于“大數(shù)據(jù)技術(shù)”的人工智能評價，

推

動教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)對師生的減負(fù)增效。?以

“公平而有質(zhì)量的教育”為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)習(xí)近平總書記在第十九次全國人民代表大會中指出：優(yōu)先發(fā)展教育

事業(yè)。努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。精準(zhǔn)教學(xué)大數(shù)據(jù)平臺基于移動學(xué)習(xí)平臺、智慧課堂的教育數(shù)據(jù)（基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、教學(xué)數(shù)據(jù)、評測數(shù)據(jù)、教研數(shù)據(jù)、管理數(shù)據(jù)）多維采集，

實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、管各類主題統(tǒng)計分析，支撐科學(xué)決策、教育均衡、課程體系與教學(xué)效果最優(yōu)化。精準(zhǔn)教學(xué)大數(shù)據(jù)平臺——數(shù)據(jù)匯聚、科學(xué)分析教學(xué)大數(shù)據(jù)產(chǎn)品是以大數(shù)據(jù)和AI引擎為手段，結(jié)合用戶全局的動態(tài)數(shù)據(jù)，面向平臺所有用戶提供以日、周、月、學(xué)期等周期為時

間范圍，以各類學(xué)科、課程、知識點(diǎn)為單位，以學(xué)生、教師個體

和班級、年級、學(xué)校、區(qū)域等不同用戶組織為維度的綜合性大數(shù)

據(jù)產(chǎn)品。?

個人大數(shù)據(jù)教師與學(xué)生可查看個人的大數(shù)據(jù)，教師可了解自身教學(xué)概況，優(yōu)

化教學(xué)結(jié)構(gòu)；學(xué)生可了解自身掌握情況，有針對性地調(diào)整學(xué)習(xí)任

務(wù)。?

組織大數(shù)據(jù)按區(qū)域、學(xué)校動態(tài)呈現(xiàn)整體教學(xué)大數(shù)據(jù)，方便區(qū)域教育局、學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)層了解整體信息化建設(shè)動態(tài)，方便教研人員根據(jù)沉淀的教學(xué)

數(shù)據(jù)開展教研指導(dǎo)。?

實(shí)時課堂管理支持區(qū)域教育局與學(xué)校實(shí)時查看智慧課堂授課情況，確保智慧課堂授課數(shù)量及質(zhì)量。?

實(shí)時教學(xué)行為分析通過圖標(biāo)多維度了解區(qū)域、學(xué)校教師授課行為傾向、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，為教研員科學(xué)地指導(dǎo)教師優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)計劃等提供數(shù)據(jù)依據(jù)。?

實(shí)時教學(xué)質(zhì)量分析實(shí)時了解區(qū)域、學(xué)校學(xué)生的錯題情況及知識點(diǎn)掌握情況，

教研人員可分析總結(jié)教學(xué)難點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)場景、對教師進(jìn)行針對性指導(dǎo)，提升教學(xué)質(zhì)量。?

實(shí)時信息化應(yīng)用管理了解本區(qū)域、本校教育信息化應(yīng)用情況，有針對性地對教師、學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，提高師生信息化應(yīng)用的使用率，促進(jìn)教育信息化常態(tài)應(yīng)用。?

錯題輔導(dǎo)各層級教育局教研員、學(xué)校教研員、班主任和任課教師可通過智能教研輔導(dǎo)工具，一鍵布置錯題輔導(dǎo)供學(xué)生練習(xí)。學(xué)生統(tǒng)一練習(xí)易錯題并反復(fù)鞏固，有效查漏補(bǔ)缺。?

智能信息發(fā)布區(qū)域教育局、學(xué)校管理層編輯重要消息后可直接推送

至教師、學(xué)生任務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)信息實(shí)時、有效的傳達(dá)。?

智能搜索智能檢索每一位教師、學(xué)生的教學(xué)大數(shù)據(jù)詳情。查看整體錯題一鍵布置訂正錯題鞏固消滅錯題錯題輔導(dǎo)示意圖教師學(xué)生基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、人工智能、云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，師生教學(xué)行為可以被精確跟蹤，形成

教學(xué)軌跡。對教學(xué)軌跡的廣泛研究可以進(jìn)一步地提升教學(xué)質(zhì)量。?

教師教學(xué)軌跡按發(fā)生時間記錄教師所有的教學(xué)工作與任務(wù)，教師通過回顧教學(xué)軌跡可以進(jìn)行教學(xué)反思，優(yōu)化教學(xué)過程。?

學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡按發(fā)生時間記錄學(xué)生每天的在線學(xué)習(xí)任務(wù)。方便學(xué)生回顧、提高，

教師、家長及時了解孩子掌握概況。?

班級教學(xué)軌跡按發(fā)生時間記錄每個班級的教學(xué)數(shù)據(jù)，方便校管理

層與班主任進(jìn)行檢查。教師教學(xué)軌跡學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡"智慧教育云"

平臺建設(shè)方案數(shù)字化資源教育平臺同步備課

互動測評

課后作業(yè)

精準(zhǔn)提分

實(shí)驗(yàn)教學(xué)高效授課

課前預(yù)習(xí)

教學(xué)分析

本地資源

家?；油皆普n堂平臺移動學(xué)習(xí)平臺精準(zhǔn)教學(xué)大數(shù)據(jù)平臺?本地優(yōu)質(zhì)資源應(yīng)用

名校名師資源模塊

本地微課資源模塊?

網(wǎng)絡(luò)教研?

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、

區(qū)域教研?

教學(xué)大數(shù)據(jù)應(yīng)用?

智能教學(xué)軌跡?

同步課堂?

同步備課?

名師課表?

智慧課堂?

教師應(yīng)用?

學(xué)生應(yīng)用?

教學(xué)與資源應(yīng)用?

計算能力四大平臺及統(tǒng)一門戶WEB、應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫合計需云主機(jī)48臺（2CPU/8G）；大數(shù)據(jù)節(jié)點(diǎn)共計3個，處理數(shù)據(jù)量不超過8TB；流媒體處理及轉(zhuǎn)發(fā)需求云主機(jī)12臺（4CPU/8G）；?

存儲能力合計按1萬課時計算，單課時音/視頻、課件容量1GB；存儲空間冗余30%對象存儲可用空間配置約13TB；塊存儲容量按單個云主機(jī)配置400GB空間估算塊存儲合計配置空間24TB；?網(wǎng)絡(luò)能力支撐全縣46所學(xué)校學(xué)生訪問數(shù)字化教育資源平臺、移動學(xué)習(xí)平臺需求；智慧教育云平臺互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬不低于2G。?

連接功能支持教師、學(xué)生、家長等各角色通過互聯(lián)網(wǎng)、教

育城域網(wǎng)連接“智慧教育云平臺”；?

交互功能支持在線直播、點(diǎn)播業(yè)務(wù)；支持不同角色訪問數(shù)字化資源教育平臺、同步云課堂、移動學(xué)習(xí)平臺、教學(xué)大數(shù)據(jù)等業(yè)務(wù)應(yīng)用；?

存儲功能存儲各類音/視頻、課件；存儲各類教學(xué)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)；存儲各類系統(tǒng)應(yīng)用數(shù)據(jù)；?

管理功能支持面向各類基礎(chǔ)設(shè)施、平臺、應(yīng)用的基礎(chǔ)管理

和維護(hù)功能。"智慧教育云"

平臺建設(shè)方案平臺業(yè)務(wù)功能平臺能力配置l

網(wǎng)絡(luò)核心：

核心處理能力25G，骨干網(wǎng)帶寬10G、互

聯(lián)網(wǎng)出口帶寬2G，支持全區(qū)無線城域網(wǎng)；l

安全認(rèn)證：

實(shí)名認(rèn)證、安全審計、集中網(wǎng)管、負(fù)載均

衡，滿足公安部82號令要求；l

網(wǎng)絡(luò)帶寬：

教育局/管理中心帶寬不小于2G、學(xué)校帶寬

不小于100M。網(wǎng)絡(luò)總體方案?基于目前浙江省已建的教育城域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)全縣46所學(xué)校的統(tǒng)一接入。平臺立體式安全防護(hù)集中監(jiān)管在教育城域網(wǎng)的建設(shè)過程中信息安全越來越受到重視，部署各種安

全硬件設(shè)備只能構(gòu)建靜態(tài)、被動的安全防御，安全風(fēng)險依然存在。

由于缺乏好的工具對安全日志進(jìn)行充分挖掘與利用，很難從海量的

日志里獲得有用的信息，導(dǎo)致難以掌握全網(wǎng)的安全狀態(tài)。安全及監(jiān)管(立體防護(hù)、可視監(jiān)管)網(wǎng)絡(luò)安全總體規(guī)劃?防火墻劃分安全域及邊界安全?

關(guān)鍵路徑入侵防御?網(wǎng)站/web全方位安全設(shè)計?網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)庫安全審計?利舊教育城域網(wǎng)現(xiàn)有安全防護(hù)設(shè)備、可視化監(jiān)管平臺實(shí)現(xiàn)新接入節(jié)點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的立體防護(hù)、可視監(jiān)管。教育城域網(wǎng)可視化監(jiān)管平臺無線城域網(wǎng)(統(tǒng)一認(rèn)證、全網(wǎng)漫游)?

無線教育城域網(wǎng)在原有有線教育城域網(wǎng)的基礎(chǔ)上，

增加了無線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，

實(shí)現(xiàn)集中實(shí)名認(rèn)證，統(tǒng)一管理，

提供穩(wěn)定、快速的互聯(lián)網(wǎng)訪問服務(wù)，保障師生使用無線網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)時不掉線、不卡頓。從用戶接入、信息傳遞、數(shù)據(jù)管理三方面全面

保證了校園用戶上網(wǎng)的安全性，滿足公安部82號令要求。首次登錄一次認(rèn)證，后續(xù)聯(lián)網(wǎng)自動

認(rèn)證，用戶入網(wǎng)即在網(wǎng)無感知認(rèn)證"智慧教育端"建設(shè)方案?根據(jù)本期智慧教育應(yīng)用建設(shè)需求，配套建設(shè)以下智慧教育端：3、同屏互動課堂4、精品錄播教室5、微課制作室2、智慧課堂1、班班通多媒體教室'?

基于云平臺、

云資源庫、

多媒體教室設(shè)備、

互動課堂終端

，

以高效授課和互動教學(xué)為核心

，通過全員參與課堂互動

，采集學(xué)生過程性學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)

，智能分析學(xué)情并推送個性化提分方案

，

為教師分層教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)

，

為學(xué)生提供自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，

真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)創(chuàng)新

，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與教學(xué)應(yīng)用的深度融合。激光短焦

投影紅外電子

白板智慧教學(xué)

軟件智能多媒體教學(xué)機(jī)答題

接收器互動

學(xué)習(xí)卡?

智慧課堂是圍繞教師和學(xué)生為主題

，

貫穿教

師備課、

導(dǎo)學(xué)

、

授課、

課堂訓(xùn)練

、

課后作業(yè)、

有效提分、

師生互動等各個教授環(huán)節(jié)；?

為學(xué)生提供多方位

、

開放性獲取知識的途徑，

利于學(xué)生對學(xué)習(xí)的主動參與

、

自主控制

，

使

學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況制定學(xué)習(xí)進(jìn)程；?

為教師提供更為快捷方便

、

高效的移動式備

課、

授課

、

作業(yè)

、

提升等教學(xué)工具

，

切實(shí)提

高教學(xué)效率

，

并可針對學(xué)生特點(diǎn)提供1對1教

學(xué)輔導(dǎo)方案

，

減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

，

真正提高

教學(xué)質(zhì)量

，提供師生的教育信息化水平。"智慧教育端"

建設(shè)方案---智慧課堂?

將全自動錄播與互動系統(tǒng)進(jìn)行深入融合，建設(shè)互動錄播主講教室、互動聽課室。

依托城域網(wǎng)為載體，能夠?qū)崿F(xiàn)跨班級、跨校區(qū)、跨區(qū)域互動教學(xué)，區(qū)教育局、區(qū)中心校遠(yuǎn)程互動教學(xué)、名師教學(xué)錄制與直播、名師教學(xué)資源共享、跨區(qū)域教學(xué)

合作/學(xué)術(shù)交流、創(chuàng)新教學(xué)模式和聽課模式、教學(xué)點(diǎn)互動授課、視頻會議、培訓(xùn)會議等多種應(yīng)用。同時通過錄播系統(tǒng)將同

屏互動課堂過程同步錄制下來，供用戶課后點(diǎn)播，

提高師生的教育信息化水平。?

精品錄播教室的建設(shè)是各級教育部門本地優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)及學(xué)校之間幫扶互助的有效解決途徑

，

對學(xué)校及教育管理

部門具有極高的應(yīng)用價值。

依托智慧教育資源公共服務(wù)平臺提供區(qū)域直播課、

名師錄課、

教研評課、

錄播課、

專遞課

堂等應(yīng)用。?

依托區(qū)域教育云平臺

，將

“智慧

”和

“互動

”

的特性充分賦予傳統(tǒng)錄播教室

，

使之更好地為教學(xué)活動和學(xué)習(xí)活動服務(wù)。?

校園微課制作室采用虛擬情境式環(huán)境模擬

，

融

合攝、

錄、

編、

播于一體

，

兼容多媒體教學(xué)素

材的方式

，

給教師的

“微課

”課件制作

，

以及

學(xué)生的“微課”學(xué)習(xí)帶來了極大的幫助。?

教師可選擇在專門設(shè)計的微課制作室進(jìn)行視頻

制作

，

也支持在教研組辦公室、

教室、

書房等

各種環(huán)境中進(jìn)行微課程視頻制作。

對聲學(xué)、

光

學(xué)環(huán)境無特殊要求

，

隨架隨用

，

微課制作完成

后上傳云平臺

，

進(jìn)行優(yōu)質(zhì)微課資源共享

，

服務(wù)

于教育教學(xué)。"智慧教育端"

建設(shè)方案---微課制作室?直播互動課堂：高清、低時延、無卡頓互動體驗(yàn)?虛擬現(xiàn)實(shí)教育云平臺：依托某縣聯(lián)通虛擬現(xiàn)實(shí)教育云平臺，整合多種教育信息化資源。?智能教學(xué)評測與管理：利用AI技術(shù)采