人教版數(shù)學七年級上冊3.2《解一元一次方程一》聽評課記錄1

人教版數(shù)學七年級上冊3.2《解一元一次方程一》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：3.2《解一元一次方程一》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有深入的理解和把握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學工具，有助于學生對知識點的理解和掌握。

2.教學過程：

開始階段，張偉教師通過復習相關(guān)知識點，引導學生回顧已學過的知識，為新課的學習做好鋪墊。導入新課的方式自然且效果良好，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，張偉教師選擇了適合學生的教學方法，如講授、討論等。在講解解一元一次方程的步驟時，教師引導學生積極參與，通過舉例和練習，使學生能夠理解和掌握解題方法。

結(jié)束階段，張偉教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，幫助學生梳理知識點。布置的作業(yè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉教師在課堂上注重與學生的交流，師生交流頻率較高，能夠及時了解學生的學習情況。學生在教師的引導下積極參與課堂討論，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做好筆記。學生之間進行了有效的合作學習，通過討論和交流，共同解決問題。

5.課堂管理：

張偉教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教學秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使學生能夠在有序的氛圍中學習。

6.教學技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。通過直觀的展示和動畫效果，增強了教學的趣味性和生動性，對提高教學效果起到了積極的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張偉教師在課前已為學生明確了學習目標。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對解一元一次方程的概念、步驟有了清晰的理解，能夠運用所學的知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。大部分學生能夠掌握一元一次方程的定義、解法及其應用。在課堂練習和作業(yè)中，學生能夠熟練運用所學知識解題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、解決問題的能力，使學生在學習過程中獲得成就感和自信心。同時，教師鼓勵學生之間的合作與交流，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神。通過本節(jié)課的學習，學生不僅掌握了知識，還在情感態(tài)度價值觀方面得到了促進和發(fā)展，實現(xiàn)了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學基本功扎實，教學目標明確，教學方法得當，學生學習積極性高。張偉教師對教材內(nèi)容的把握準確，教學過程組織有序，能夠關(guān)注到學生的個體差異，較好地完成了教學任務。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂趣味性和生動性，有助于激發(fā)學生的學習興趣。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果整體良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以進一步增加學生自主探究的時間，鼓勵學生提出問題、解決問題，以提高學生的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，教師在課堂提問時可以更多關(guān)注學生的思維過程，而不僅僅是答案的正確與否，以提高學生的邏輯思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在近期內(nèi)對張偉教師進行后續(xù)聽課。通過持續(xù)關(guān)注，可以了解教師是否采取了改進措施，