部編版小學(xué)五年級語文下冊綜合性學(xué)習(xí)《漢字真有趣》精美課件

第1課時漢字真有趣單元主題遨游漢字王國語文要素感受漢字的趣味，了解漢字文化。學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。習(xí)作要求學(xué)習(xí)簡單的研究報告。課前導(dǎo)入最初的漢字

快速瀏覽課本，說說課本上給出了哪些好的活動建議。組建活動小組討論活動內(nèi)容制訂活動計劃活動內(nèi)容具體開展活動1.感受漢字的趣味，產(chǎn)生對漢字的熱愛之情。2.了解搜集資料的基本方法。3.能搜集字謎，開展一次猜字謎活動；能搜集體現(xiàn)漢字趣味的資料，舉辦一次趣味漢字交流會。活動目標

活動指導(dǎo)這個板塊以“漢字真有趣”為主題，設(shè)置了“開展一次猜字謎活動”“辦一次趣味漢字交流會”兩個活動任務(wù)。針對這兩個任務(wù)，本次活動可分為三個階段進行。1.明確活動任務(wù)，制定活動計劃。活動準備階段本板塊的主要任務(wù)是以小組合作的方式，搜集并整理資料，開展猜字謎活動或舉辦趣味漢字交流會。2.選擇活動內(nèi)容。字謎由謎面、謎底組成，活動中只呈現(xiàn)謎面，讓別人猜謎底。搜集字謎時，可通過圖書、網(wǎng)絡(luò)等渠道，有目的地查找并記錄字謎。猜字謎搜集的材料要有趣味性，不能單純介紹漢字知識，還要能“體現(xiàn)漢字特點”，即體現(xiàn)漢字字音、字形、字義等方面的特點，或體現(xiàn)漢字歷史悠久、影響廣泛等方面的特點。趣味漢字交流會3.組成活動小組。根據(jù)自己的興趣選擇活動內(nèi)容，然后跟選擇同樣活動的同學(xué)自愿組成活動小組，合作學(xué)習(xí)。4.制訂活動計劃。①討論確定組員的分工。②討論確定活動時間、活動流程及展示方式等事項。③撰寫活動計劃。①討論確定組員的分工。先參考《字謎七則》《門內(nèi)添“活”字》等材料，按照文字謎、畫謎、故事謎等類別對字謎進行分類，然后每位組員承擔一類字謎的搜集和編寫任務(wù)。猜字謎著重閱讀《有意思的諧音》《有趣的形聲字》等材料，再搜集一些能體現(xiàn)漢字特點的古詩（如藏頭詩、諧音詩）、歇后語、對聯(lián)、故事、文章等。可以整個小組只搜集一類材料，也可以每位組員承擔一類資料的搜集任務(wù)。趣味漢字交流會②討論確定活動時間、活動流程及展示方式等事項。展示方式可以根據(jù)活動內(nèi)容及成員分工初步設(shè)定，在真正展示階段可結(jié)合搜集、整理資料的情況再作調(diào)整。③撰寫活動計劃。一般來說，活動計劃分標題、正文兩部分。標題要寫清哪個小組、開展的是什么活動。正文要寫清活動時間、活動內(nèi)容、活動過程、參與人員及分工等，可以把要做的事逐項列出，備注承擔任務(wù)人員的名字。末尾要寫上制訂計劃的日期?！安伦种i”小組活動計劃活動時間：××月××日活動地點：學(xué)?；顒邮一顒舆^程：(1)搜集或編寫字謎。(2)整理字謎。(3)制作展板。(4)展示交流。活動分工：組長兼主持人搜集文字謎搜集畫謎搜集古詩謎整理資料、制作展板展示5.搜集資料。①查找圖書。②網(wǎng)絡(luò)搜索。③請教別人。搜集、整理資料階段①查找圖書。先在家中、學(xué)校閱覽室、圖書館、書店等地方查找圖書；再根據(jù)書名、目錄、內(nèi)容簡介等信息初步判斷書中是否有需要的內(nèi)容。②網(wǎng)絡(luò)搜索?？梢酝ㄟ^“字謎”“漢字故事”“趣味漢字”等關(guān)鍵詞進行搜索，然后根據(jù)搜索到的內(nèi)容判斷哪些是需要的資料。③請教別人。先想想老師、家長、鄰居中，誰對漢字故事有一定的了解和研究，從而有目的地請教，注意把別人講的故事及時記錄下來。如果別人講得不太詳細，可以及時追問，豐富故事的細節(jié)。6.整理資料?？筛鶕?jù)活動的時長，確定字謎的數(shù)量，然后結(jié)合字謎的類別、難易程度進行分組。猜字謎在整理時要考慮多樣化的呈現(xiàn)方式，如可以將資料整理成展板、手抄報、電子演示文稿等，也可以用毛筆書寫體現(xiàn)漢字特點的古詩、對聯(lián)等。趣味漢字交流會7.展示交流。展示交流階段讓搜集字謎的小組出示字謎，其他學(xué)生猜，或舉行猜字謎游園會、字謎擂臺、猜字謎接力賽等。猜字謎每個人的分工要明確，流程要清楚；展示形式多樣化，除了用展板、手抄報、電子演示文稿等，還可以進行表演、背誦等。交流時要積極和其他同學(xué)進行互動，注意認真傾聽，使用禮貌用語。趣味漢字交流會8.活動小結(jié)和評價?；顒咏Y(jié)束后，認真整理活動資料，總結(jié)開展綜合性學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗，為下一板塊的學(xué)習(xí)活動做準備。還可以將本板塊活動中感興趣的問題整理出來，在后面的活動中繼續(xù)研究。評價時，可以制作一個評價表，涵蓋制訂活動計劃、搜集資料、整理資料、展示交流等各方面的內(nèi)容。讀《字謎七則》，猜猜它們的謎底。閱讀材料①畫時圓，寫時方。冬時短，夏時長。日②一塊土，兩人站，中間隔條線，兩人看不見。坐③有人不是我，有馬飛跑過，有水能養(yǎng)魚，有土莊稼活。他馳池地也④右邊有，左邊無。后面有，前面無。哥哥有，弟弟無。周家有，李家無?？诳诳诳诳谛葚槟臼c斗傳說東漢時的楊修是猜謎高手。有一次，曹操命人造一座花園，花園造好之后，曹操去看，也沒說好壞，隨手在花園的門上寫了一個“活”字。眾人不解其意，于是去請教楊修。楊修心領(lǐng)神會，對眾人說：“門內(nèi)添‘活’字，乃‘闊’字也，丞相是嫌你們把花園的門造得太寬大了?！北娙寺牶蟊惆鸦▓@的門重修了，曹操見后非常高興。讀《門內(nèi)添“活”字》。謎面謎底比喻沒有用處，多含有譏諷的意味。多用來形容人或事物還是原來的樣子，沒有變化。讀《有意思的諧音》?！蛲馍驘艋\——照舊(舅)◎梁山泊的軍師——無(吳)用〖=〗◎隔著門縫吹喇叭——名(鳴)聲在外可以用來形容器械的運行，也可以用來形容開動腦筋。已經(jīng)有話講在頭里，指事前打了招呼?！蛳滩藷垢醒?鹽)在先◎四月的冰河——開動(凍)了人出名后,名聲在外流傳,為眾人所知。古時候,有人送枇杷給一個縣官，可他在禮單上把“枇杷”錯寫成了“琵琶”?？h官笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨當年識字差!”有個客人應(yīng)聲道：“若使琵琶能結(jié)果，滿城簫管盡開花?！弊x《“枇杷”和“琵琶”》。有趣的形聲字王寧記詞義聲符:即聲旁。漢字形聲字中跟全字的讀音有關(guān)的部分。形符:也稱形旁或義（意）符。漢字形聲字中跟全字的意義有關(guān)的部分。“星”和“鳳”在造字時的共同點是什么？它們都是在原來象形字的基礎(chǔ)上，增加聲符而創(chuàng)造出來的新的形聲字?！笆瘛焙汀凹馈痹谠熳謺r的共同點是什么？它們都是在原來象形字的基礎(chǔ)上，增加形符而創(chuàng)造出來的新的形聲字。形聲字由哪兩部分組成？分別有什么作用？形聲字由聲符（聲旁）、形符（形旁）組成，聲符一般表示字的讀音，形符一般表示字的意義。除了形聲，你還知道哪些造字方法？象形會意指事轉(zhuǎn)注假借本文以“星、鳳、蜀、祭”四個字為例，介紹了形聲字的一些來源，闡釋了形聲字的文化內(nèi)涵，讓我們充分感受到了漢字悠久的歷史和豐富的趣味，也讓我們產(chǎn)生了解、探索更多漢字的興趣。煉主旨活動展示梳理整理的資料，給大家展示一下自己的成果吧！一些運動員在運動場接受記者采訪。當記者問及他們的姓氏時，他們笑而不答，各自做了一個動作，讓記者自己猜?；@球運動員指了指前面的兩棵樹；跳高運動員順手撿起一根木棍，放在一個土堆旁；武術(shù)運動員拿來教練的書，放在劍的旁邊；田徑運動員撿了一顆石子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運動員分別姓什么？籃球運動員姓林；跳高運動員姓杜；武術(shù)運動員姓劉；田徑運動員姓孟。猜字謎賣布不帶尺子——存心不良（量）公雞戴帽子——官（冠）上加官（冠）小蔥拌豆腐——一清(青)二白坐上飛機吹喇叭——想（響）得高矮梯子上高房——搭不上言（檐）西瓜地里散步——左右逢源（圓）石頭腌咸菜——一言（鹽）難盡（進）孔夫子搬家——凈是輸（書）打柴的下山——擔心（薪）打架揪胡子——謙（牽）虛（須）諧音歇后語清朝末年，有個不學(xué)無術(shù)的闊少爺赴京趕考。他自知大字不識幾個，肯定考不上，便想利用關(guān)系走后門。他在考卷后寫道：“我是李鴻章的親妻（戚）！”以此來表明自己有強硬的后臺，讓考官放他一馬。但他把“親戚”寫成了“親妻”。這個主考官為官清廉，秉公辦事。他看了卷子后寫道：“因為你是李鴻章的親妻（戚），所以我不敢娶（取）你?！敝骺脊賹㈠e就錯，利用諧音，巧妙回絕了那位闊少爺借權(quán)勢走后門的無理要求。諧音笑話趣味漢字交流會活動結(jié)束后，總結(jié)本次活動的經(jīng)驗，為下次活動做準備。與同學(xué)互相評價在本次活動中的表現(xiàn)，交流本次活動中每個人的優(yōu)點和不足。評價時可參考下表：活動評價課后作業(yè)思考：我們還可以收集哪些資料進行展示交流？漢字真有趣第1課時第2課時第3課時“我們平時讀書、看報、寫文章，都離不開漢字。你對漢字有哪些了解？”第1課時選題指導(dǎo)課漢字是世界上使用人口最多的文字之一，曾對周邊一些國家的文化產(chǎn)生過重要影響。漢字產(chǎn)生于幾千年前，是世界上最古老的文字之一，經(jīng)歷了漫長的演變過程，沿用至今。橫豎撇捺有乾坤，一點一畫成文章。漢字文化，博大精深，這節(jié)課，讓我們一起去漢字王國中盡情遨游吧！遨游漢字王國漢字真有趣我愛你，漢字閱讀課本43頁的文字，找一找：在這一板塊的綜合性學(xué)習(xí)中，我們要完成的任務(wù)是什么？明確活動任務(wù)：自由組成小組，討論可以從哪些方面了解漢字。制訂活動計劃，根據(jù)計劃開展活動。閱讀材料閱讀《字謎七則》猜字謎是同學(xué)們最喜愛的游戲，請大家默讀閱讀材料《字謎七則》，看誰能猜出謎底？日坐也口休斗默說一說你是怎么猜出來的。1—4是文字謎5—6是畫謎7是故事謎閱讀《門內(nèi)添“活”字》上個單元我們閱讀了中國四大名著之一的《三國演義》，認識了三國時神機妙算的諸葛亮和嫉賢妒能的周瑜。這個“闊”字的字謎相傳是從三國時期流傳下來的，其中還發(fā)生過一個十分有趣的故事呢！傳說東漢時的楊修是猜謎高手。有一次，曹操命人造一座花園，花園造好之后，曹操去看，也沒說好壞，隨手在花園的門上寫了一個“活”字。眾人不解其意，于是去請教楊修。楊修心領(lǐng)神會，對眾人說：“門內(nèi)添‘活’字，乃‘闊’字也，丞相是嫌你們把花園的門造得太寬大了。”眾人聽后便把花園的門重修了，曹操見后非常高興。讀了這個故事，你有什么感受？沒想到字謎之中還藏著這么有趣的故事，我也想去找一些關(guān)于字謎的故事來讀一讀。你還知道哪些有趣的漢字故事？閱讀《有意思的諧音》、《“枇杷”和“琵琶”》在漢字中有許多字和詞語發(fā)音相同，可是寫法和意思卻大不一樣。聰明的人們利用漢字的諧音，編寫了許多生動、俏皮的歇后語。它淺顯易懂，語言幽默，深受人們的喜愛。外甥打燈籠——照舊（舅）梁山泊的軍師——無（吳）用四月的冰河——開動（凍）了咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外請同學(xué)們默讀“有意思的諧音”，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？每一個歇后語括號里的字和括號外的字讀音相同。歇后語兩部分之間有間歇，說的時候往往只說前一部分，把后一部分（真意所在）隱去，讓聽的人去猜測，所以叫歇后語。這些都是諧音的歇后語，借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達效果。閱讀《有趣的形聲字》形聲字是漢字王國中最重要的一員，它占了漢字的百分之九十以上。讓我們一起走進有趣的形聲字，去探索漢字的秘密吧！自由朗讀閱讀材料《有趣的形聲字》。說一說：你們讀懂了什么？

“星”和“鳳”在甲骨文時期是象形字，后來人們在象形字的基礎(chǔ)上增加聲符，它們就變成了形聲字。“蜀”和“祭”在最早的時候是象形字，后來人們在象形字的基礎(chǔ)上增加形符，它們就變成了形聲字。形聲字是由“形”和“聲”兩部分組成的。形符表示形聲字的意義是屬于哪一類的，它是形聲字的表意成分；聲符表示這個形聲字該怎么讀，它是形聲字的表音成分。古人最早造字的時候并沒有形聲字。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展-，象形字、指事字和會意字根本滿足不了人們的需求，所以充滿智慧的祖先創(chuàng)造了形聲字。形聲字是怎樣創(chuàng)造出來的呢？在象形字的基礎(chǔ)上增加聲符或形符，就創(chuàng)造出形聲字。學(xué)了《有趣的形聲字》，你有什么感受？我感受到形聲字十分有趣，漢字有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化，我想去探索漢字的奧秘。小結(jié)：①從第1、2段材料中，可以看出，能通過猜謎語來感受漢字的趣味；②從第3、4段材料中，可以看出，能通過含諧音的字來感受漢字字音的趣味；③從第5段材料中，可以看出，能通過了解形聲字感受漢字字形的趣味。分組交流俗話說，“萬事開頭難，難在無計劃”，因此，在進行綜合性學(xué)習(xí)活動之前，我們要制訂一個好的活動計劃，為活動的成功奠定基礎(chǔ)。活動建議：搜集字謎，開展猜字謎活動。搜集體現(xiàn)漢字特點的古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等資料，辦一次趣味漢字交流會。讀了活動建議，說一說在“漢字真有趣”中，我們可以開展哪些活動？可以開展一次猜字謎大賽，還可以舉辦一次趣味漢字交流會。舉辦這兩個活動，都需要事先搜集資料。搜集資料的方法有哪些呢？查找圖書：1.在學(xué)校閱覽室、圖書館或書店，可以按類別找書。如，搜集漢字故事，可以到語言類或文化類的書架上去找。2.書名、目錄、內(nèi)容簡介等，能幫助我們大致判斷書中是否有自己需要的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)搜索：1.在網(wǎng)上搜集資料，關(guān)鍵詞很重要。如，搜集漢字故事，可以檢索關(guān)鍵詞“漢字故事”，不能僅僅檢索“故事”。2.檢索后的條目很多，可以根據(jù)題目、顯示的內(nèi)容等，判斷哪些是需要的資料。請教別人：1.想想誰可能會有自己需要的資料。2.想好問題，請教合適的人。我們已經(jīng)認真閱讀了材料，明確了活動內(nèi)容，也掌握了搜集資料的方法。現(xiàn)在大家根據(jù)自己的興趣、愛好，自由組成某一專題活動小組。第一組字謎組第二組諧音組第三組形聲字組制訂活動計劃“漢字真有趣”活動計劃活動時間：______月______日活動地點：____________

活動形式：搜集資料匯總的形式?；顒觾?nèi)容：搜集或自編字謎。搜集諧音歇后語、諧音笑話、體現(xiàn)漢字特點的古詩。搜集體現(xiàn)漢字特點的對聯(lián)、關(guān)于“漢字真有趣”的故事。搜集編寫主題是“漢字真有趣”的手抄報的文字和圖片素材。成果展示：字謎組主持舉辦一次全班猜字謎大賽。諧音組聯(lián)合主持舉辦一次全班趣味漢字交流會。形聲字組把搜集到的資料編成手抄報，貼在教室里供大家欣賞。分工：組長：______辦活動的主持人：______搜集資料：______編輯：____________抄寫：__________插圖：____________講故事、講笑話或朗誦古詩人員：______________________________________第2課時中期交流課匯報成果同學(xué)們，前段時間我們圍繞有趣的漢字，開展了一次綜合性學(xué)習(xí)活動，各小組已經(jīng)完善了本組的活動計劃，并在課余時間里，根據(jù)各組的分工，紛紛行動起來，整理了大量的文字、圖片等資料，現(xiàn)在我想請各組交流一下，到目前為止你們組的進展情況。各組選派代表進行匯報，邊匯報邊展示自己組內(nèi)收集到的內(nèi)容。評一評：哪一個小組做的最棒。說一說：你從這個活動中體會到了什么？搜集資料時應(yīng)分工明確，途徑多樣、并注重交流。大家都在為集體而戰(zhàn)，每位同學(xué)都是不可或缺的一員，你們在收集這些資料時有沒有遇到什么問題呢？解決了嗎？各小組自由討論，并分享解決辦法。交流困惑在圖書館查找圖書時要安靜，行為舉止文明，不可在圖書上亂涂亂畫，如果遇到無法找到的資料可咨詢圖書管理員。網(wǎng)上搜索時可求助長輩，在查找前找準關(guān)鍵詞。請教別人時要注意禮貌溝通，請教前準備好想要請教的問題。搜集到的資料要進行整理，避免重復(fù)的內(nèi)容。確定目標各小組依次匯報下階段將要完成的任務(wù)。評議哪些組活動計劃訂制得很完善，哪些組活動計劃還有欠缺。小組根據(jù)評議，修改、完善活動計劃。組名評價標準：1.匯報時普通話標準，表達流暢。2.計劃表填寫完整。3.分工合理。4.記錄和展示資料的方式恰當。組長組員我們是這樣分工的我們想用這些方法記錄收集到的資料我們想用這些方式展示我們收集到的資料小組活動計劃表提示：記錄資料的方式：摘抄，照片，剪貼……；展示資料的方式：PPT，手抄報，趣味問答，猜謎比賽……總結(jié)評價總結(jié)每個小組的進展。評一評：哪個小組表現(xiàn)的最好。第3課時趣味漢字交流會——《漢字真有趣》成果展示課成果展示經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)和探究，相信大家對漢字有了更深刻的認識，在這節(jié)課中，讓我們來一場趣味十足的漢字交流會吧！要求：各小組按照順序依次準備上場。有展示任務(wù)的同學(xué)上臺，沒有展示任務(wù)的同學(xué)在座位上觀看。展示的同學(xué)語言流暢，聲音洪亮。觀看的同學(xué)保持教室安靜。觀看完畢后請給予熱情的掌聲。謎語組：大家好，我們是謎語組，我們查找到了很多字謎，在查找這些內(nèi)容時才發(fā)現(xiàn)，原來漢字也可以這么有趣，我們發(fā)現(xiàn)猜字謎也有秘訣哦！可以用：合成法謎面：一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八。謎底：杏呆束困加字法謎面：有耳聽不見謎底：龍減字法謎面：夫人莫入謎底：二離合法謎面：給一半，留一半，要一半，扔一半，彼此各有一半。謎底：細奶跛“謎語大王”一箭穿心（打一字）一人在內(nèi)（打一字）九個太陽（打一字）七十二小時（打一字）十五天（打一字）必肉旭晶胖一些運動員在運動場接受記者采訪。當記者問及他們的姓氏時，他們笑而不答，各自做了一個動作，讓記者自己猜?；@球運動員指了指前面的兩棵樹；跳高運動員順手撿起一根木棍，放在一個土堆旁；武術(shù)運動員拿過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運動員撿了一顆棋子放在瓷盆上。（打四個字）林杜劉孟千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。（打一字）有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。（打一字）香曼諧音組：大家好，我們是諧音組的成員。我們想跟大家分享一個諧音字的笑話。1940年3月，汪精衛(wèi)就任偽國民政府主席，偽警察廳長申省三為了討其歡心，強令久負盛名的靈谷老人寫一副頌汪