幼兒教育中的故事教育案例分析

幼兒教育中的故事教育案例分析TOC\o"1-2"\h\u31810第一章幼兒教育中的故事教育：開啟幼兒智慧之門的鑰匙 121961第二章《安徒生童話》：幼兒故事教育中的經(jīng)典之作 18037第三章剖析《安徒生童話》中的教育元素 19388第四章故事中的角色塑造對幼兒教育的啟發(fā) 2114第五章從故事內(nèi)容看幼兒價值觀的引導 213435第六章我的故事教育體驗與感悟 225539第七章借助故事教育提升幼兒綜合素質(zhì) 320339第八章故事教育在幼兒成長中的長遠意義 3第一章幼兒教育中的故事教育：開啟幼兒智慧之門的鑰匙在幼兒教育中，故事教育就像是一把神奇的鑰匙，能夠開啟幼兒智慧之門。比如說《三只小豬》這個故事，它簡單又有趣?！皬那坝腥恍∝i離開家，去外面闖蕩。第一只小豬很懶，用稻草很快就蓋好了房子?！庇變涸诼犨@個故事的時候，眼睛里充滿了好奇。他們開始思考為什么第一只小豬的房子不結(jié)實呢？這就激發(fā)了幼兒的思考能力。故事里不同的情節(jié)，像大灰狼吹倒了稻草房子，讓幼兒知道做事不能偷懶，要踏實認真。而且通過故事里生動的語言描述，幼兒能學到很多新的詞匯，像“結(jié)實”“呼呼吹”等。這種在故事中的學習，是輕松愉快的，不像單純的知識灌輸那樣枯燥，非常符合幼兒的學習特點。第二章《安徒生童話》：幼兒故事教育中的經(jīng)典之作《安徒生童話》那可是幼兒故事教育里的經(jīng)典啊。就拿《丑小鴨》來說，“鴨媽媽的蛋里孵出了一只又大又丑的小鴨子，它和其他的小鴨子都不一樣?！边@個故事一開始就吸引住了幼兒的注意力。在幼兒園里，當老師講述這個故事的時候，孩子們會緊緊盯著繪本或者老師的表情。丑小鴨因為長得丑被其他動物欺負，它只能獨自離開，這個情節(jié)讓幼兒感到同情?？墒钱斪詈蟪笮▲喿兂闪嗣利惖陌滋禊Z的時候，孩子們又會特別興奮。這個故事讓幼兒懂得了不要以貌取人，也讓他們知道即使現(xiàn)在身處困境，只要堅持自己，總有一天會變得優(yōu)秀。這就是《安徒生童話》的魅力，它用簡單的故事傳達深刻的道理。第三章剖析《安徒生童話》中的教育元素《安徒生童話》里面有好多教育元素呢。還是說《丑小鴨》，它蘊含著自我認同的教育元素。丑小鴨在成長過程中，周圍的動物都說它丑，但是它始終有自己的想法。就像故事里寫的“它感到非常難過，因為自己長得那么丑，可是它又能怎么辦呢？”這時候，幼兒能感受到丑小鴨的無助。但是丑小鴨并沒有放棄自己，這就給幼兒傳達了一個積極的信號，不管別人怎么說，自己要相信自己。還有像《賣火柴的小女孩》，里面有關(guān)于珍惜生活的教育元素。小女孩在寒冷的街頭，只能靠火柴的微光取暖，“她擦著了一根火柴，看見了溫暖的火爐。”可是火柴一滅，火爐就消失了。幼兒聽到這里，就會意識到自己生活的幸福，要珍惜現(xiàn)在擁有的一切。第四章故事中的角色塑造對幼兒教育的啟發(fā)故事中的角色塑造對幼兒教育啟發(fā)很大。就像《白雪公主》中的七個小矮人，他們善良、勤勞?！捌邆€小矮人每天都去山里挖礦，回到家還會照顧白雪公主?！庇變郝牭竭@個故事，就會知道善良和樂于助人是很好的品質(zhì)。小矮人們雖然身材矮小，但是他們的內(nèi)心是偉大的。這種角色形象會讓幼兒在心里種下善良的種子。再看《小紅帽》里的小紅帽，她一開始很天真，沒有聽媽媽的話，遇到了大灰狼。這個角色的經(jīng)歷讓幼兒明白要聽大人的話，要有自我保護意識。故事里不同的角色有著不同的性格特點，幼兒在聽故事的過程中，就會受到這些角色的影響。第五章從故事內(nèi)容看幼兒價值觀的引導從故事內(nèi)容能很好地引導幼兒的價值觀。比如說《神筆馬良》這個故事，馬良有一支神奇的筆，他用這支筆幫助了很多窮人。“馬良看到農(nóng)民們辛苦勞作卻沒有好的工具，就用筆畫出了農(nóng)具?！边@個故事告訴幼兒要樂于助人，要把自己的能力用在正確的地方。在幼兒園的教育活動中，老師講述這個故事后，有的小朋友就會說自己也要像馬良一樣幫助別人。這就是故事對幼兒價值觀的積極引導。還有《孔融讓梨》的故事，“孔融把大的梨讓給了哥哥和弟弟，自己拿了最小的梨?！边@個故事讓幼兒知道要懂得謙讓，培養(yǎng)他們良好的品德。第六章我的故事教育體驗與感悟我在幼兒教育中有很多故事教育的體驗。有一次我給小朋友們講《拔蘿卜》的故事，“老公公種了一個大蘿卜，蘿卜長得很大很大。老公公去拔蘿卜，可是怎么拔也拔不動。”小朋友們聽得特別認真，眼睛一眨不眨地看著我。當我講到老公公叫來了老婆婆、小姑娘、小狗、小貓一起拔蘿卜的時候，小朋友們也跟著我一起喊“嘿喲，嘿喲”。這個時候我就感覺到故事能夠很好地調(diào)動幼兒的積極性。而且在故事講完后，我問小朋友們從中學到了什么，有的小朋友說要團結(jié)，這讓我特別欣慰。通過這個故事教育的過程，我明白了故事能夠在輕松愉快的氛圍中，讓幼兒學到很多東西。第七章借助故事教育提升幼兒綜合素質(zhì)借助故事教育可以提升幼兒的綜合素質(zhì)。例如《湯姆上幼兒園》這個故事，它能提升幼兒的社交能力。故事里的湯姆要去上幼兒園，他一開始很害怕，“湯姆不想離開媽媽，他緊緊拉著媽媽的手。”但是在幼兒園里，他認識了新朋友，開始喜歡上幼兒園。幼兒聽這個故事的時候，就會對幼兒園的生活有一定的了解，也會知道如何去和新朋友相處。再比如《小熊寶寶》系列故事，它有助于幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。像其中的《刷牙》這個故事，“小熊寶寶每天早晚都要刷牙，牙齒亮晶晶的?！庇變郝犃诉@個故事后，很多都會主動去刷牙，這對他們的健康習慣養(yǎng)成非常有好處。第八章故事教育在幼兒成長中的長遠意義故事教育在幼兒成長中有長遠的意義。像《小王子》這個故事，雖然對于幼兒來說可能有些深奧，但是其中的一些情節(jié)和道理會伴隨他們成長?！靶⊥踝与x開了自己的星球，在宇宙中旅行，他遇到了各種各樣奇怪的人和事?！庇?/p>