小時(shí)候?qū)W過(guò)的古詩(shī)課文故事解讀

小時(shí)候?qū)W過(guò)的古詩(shī)課文故事解讀TOC\o"1-2"\h\u17779第一章那些年古詩(shī)課文的啟蒙意義 128917第二章古詩(shī)課文中的童真童趣：以《詠鵝》為例 112979第三章詩(shī)中的情感世界：從《靜夜思》談起 28471第四章古詩(shī)里的景色描繪：賞析《春曉》 231164第五章古人智慧的結(jié)晶：古詩(shī)的文化內(nèi)涵 22125第六章我對(duì)古詩(shī)課文的獨(dú)特感悟 318251第七章古詩(shī)課文對(duì)成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響 328075第八章傳承古詩(shī)經(jīng)典：從兒時(shí)的學(xué)習(xí)到未來(lái)的展望 3第一章那些年古詩(shī)課文的啟蒙意義小時(shí)候?qū)W古詩(shī)課文，那可是打開(kāi)了一扇通往奇妙世界的大門。古詩(shī)課文就像一把神奇的鑰匙，開(kāi)啟了我們對(duì)文學(xué)、對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知之旅。比如說(shuō)在小學(xué)語(yǔ)文課本里，就有很多古詩(shī)。像《憫農(nóng)》，“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@首詩(shī)非常簡(jiǎn)單直白，但它的啟蒙意義卻十分重大。對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)，它不僅僅是幾句朗朗上口的詩(shī)句，更是一種對(duì)生活最樸素的認(rèn)知。從詩(shī)里我們能看到農(nóng)民伯伯在烈日下辛勤勞作的場(chǎng)景，從而懂得糧食的來(lái)之不易，知道要珍惜每一粒糧食。這種啟蒙是道德觀念和生活常識(shí)的雙重教導(dǎo)，在我們幼小的心靈里種下了尊重勞動(dòng)成果的種子。而且，古詩(shī)課文還啟蒙了我們的語(yǔ)感，那簡(jiǎn)潔而富有韻律的詩(shī)句，讓我們?cè)谡b讀中逐漸體會(huì)到漢語(yǔ)的美妙之處，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。第二章古詩(shī)課文中的童真童趣：以《詠鵝》為例《詠鵝》這首詩(shī)啊，真的是充滿了童真童趣。“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！瘪樫e王在寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候，就像把我們帶到了一個(gè)小池塘邊。你看那大白鵝，伸著彎彎的脖子朝著天空唱歌呢，那一身潔白的羽毛浮在碧綠的水面上，紅色的腳掌在水里輕快地劃動(dòng)著。這場(chǎng)景多生動(dòng)啊，就像是小朋友眼中的世界，充滿了新奇和樂(lè)趣。對(duì)于小時(shí)候的我們來(lái)說(shuō)，這首詩(shī)特別容易理解和記憶。因?yàn)樗枥L的畫(huà)面很直觀，沒(méi)有什么復(fù)雜的情感或者深刻的哲理，就是簡(jiǎn)單地把鵝的樣子、動(dòng)作活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來(lái)。我們?cè)趯W(xué)這首詩(shī)的時(shí)候，仿佛自己就站在池塘邊，看著那些鵝在水里嬉戲，感覺(jué)特別有趣。這種充滿童趣的古詩(shī)，讓我們?cè)谛r(shí)候就對(duì)詩(shī)歌有了一種親切的感覺(jué)，覺(jué)得詩(shī)歌不是高高在上的東西，而是可以描繪身邊有趣的事物的。第三章詩(shī)中的情感世界：從《靜夜思》談起《靜夜思》是大家都非常熟悉的一首古詩(shī)，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！崩畎椎倪@首詩(shī)啊，把那種濃濃的思鄉(xiāng)之情表達(dá)得淋漓盡致。我們小時(shí)候?qū)W這首詩(shī)的時(shí)候，可能還不能完全理解那種遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孤獨(dú)和思念。但是慢慢長(zhǎng)大，就越發(fā)能體會(huì)到其中的情感。你想啊，在一個(gè)寂靜的夜晚，月光灑在床前，就像地上鋪了一層霜。詩(shī)人看到這月光，恍惚間以為是霜，這其實(shí)就已經(jīng)反映出他當(dāng)時(shí)有點(diǎn)迷茫的狀態(tài)了。然后他抬起頭看著天上的明月，最后又低下頭思念起故鄉(xiāng)。月亮在古詩(shī)里常常是思鄉(xiāng)的象征，李白通過(guò)這簡(jiǎn)單的幾個(gè)動(dòng)作和場(chǎng)景描寫(xiě)，把那種藏在心底的思鄉(xiāng)之情給勾了出來(lái)。這也讓我們明白，詩(shī)歌是可以表達(dá)非常細(xì)膩的情感的，它可以把那些無(wú)形的思念、孤獨(dú)、喜悅等情緒用文字呈現(xiàn)出來(lái)，讓讀者感同身受。第四章古詩(shī)里的景色描繪：賞析《春曉》《春曉》這首詩(shī)是孟浩然寫(xiě)的，“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！边@短短幾句詩(shī)，就把春天的景色和感覺(jué)都描繪出來(lái)了。春天的時(shí)候啊，人容易犯困，睡得香香的都不知道天亮了，但是卻能聽(tīng)到到處都是鳥(niǎo)兒的啼叫聲。這一句就把春天那種生機(jī)勃勃的感覺(jué)帶出來(lái)了，鳥(niǎo)兒歡快地叫著，好像在慶祝春天的到來(lái)。后面又提到夜里聽(tīng)到風(fēng)雨的聲音，然后就想到不知道有多少花兒被吹落了。這又給春天增添了一點(diǎn)淡淡的憂傷。從這首詩(shī)里我們可以看到，古詩(shī)描繪景色是非常巧妙的。它不像現(xiàn)代文那樣詳細(xì)地去描寫(xiě)花是什么顏色、鳥(niǎo)是什么樣子，而是通過(guò)一些簡(jiǎn)單的元素，像鳥(niǎo)啼、風(fēng)雨、落花等，就能讓我們?cè)谀X海里勾勒出一幅春天的畫(huà)卷。小時(shí)候?qū)W這首詩(shī)的時(shí)候，就好像跟著詩(shī)人一起經(jīng)歷了那個(gè)春天的早晨，感受到了春天的美好與多變。第五章古人智慧的結(jié)晶：古詩(shī)的文化內(nèi)涵古詩(shī)是古人智慧的結(jié)晶，里面包含著豐富的文化內(nèi)涵。就拿《三字經(jīng)》來(lái)說(shuō)吧，雖然它不完全是古詩(shī)，但它的韻律和語(yǔ)言形式和古詩(shī)有相似之處。“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！边@開(kāi)篇幾句就蘊(yùn)含著深刻的哲學(xué)思想。它討論的是人性的本質(zhì)，是善還是惡的問(wèn)題。這種對(duì)人性的思考，在古代就已經(jīng)有了，并且通過(guò)簡(jiǎn)單的幾句話傳承下來(lái)。再看古詩(shī)中的那些典故，像“牛郎織女”的故事常常被詩(shī)人引用到詩(shī)里，這不僅是一個(gè)愛(ài)情故事，更是一種對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。還有那些描寫(xiě)節(jié)日的古詩(shī)，比如描寫(xiě)重陽(yáng)節(jié)的“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”從詩(shī)里我們能了解到重陽(yáng)節(jié)登高、插茱萸的習(xí)俗。這些古詩(shī)就像一個(gè)個(gè)文化的小寶藏，里面有古人的思想、習(xí)俗、價(jià)值觀等，我們小時(shí)候?qū)W習(xí)古詩(shī)課文，就是在挖掘這些寶藏，一點(diǎn)一點(diǎn)地吸收古代的文化精華。第六章我對(duì)古詩(shī)課文的獨(dú)特感悟小時(shí)候?qū)W古詩(shī)課文，我有很多獨(dú)特的感悟。就拿《登鸛雀樓》來(lái)說(shuō)吧，“欲窮千里目，更上一層樓。”這句詩(shī)當(dāng)時(shí)給我的感覺(jué)就是特別有力量。我就想啊，不管是學(xué)習(xí)還是生活中，想要看到更遠(yuǎn)的風(fēng)景，就必須要努力往更高的地方去。每次我在學(xué)習(xí)上遇到困難，想要放棄的時(shí)候，就會(huì)想起這首詩(shī)。我就告訴自己，再堅(jiān)持一下，再努力一點(diǎn)，就像登樓一樣，只要不斷往上走，就能看到更廣闊的世界。而且古詩(shī)課文還讓我對(duì)古代的世界充滿了好奇。那些詩(shī)里描寫(xiě)的山水、人物、故事，都像是一個(gè)個(gè)神秘的大門，吸引著我去摸索。我常常會(huì)想象自己要是生活在古代，會(huì)是一種什么樣的情景。這種獨(dú)特的感悟是古詩(shī)課文帶給我的，它不僅僅是一些文字，更像是我成長(zhǎng)路上的伙伴，陪伴我、激勵(lì)我。第七章古詩(shī)課文對(duì)成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響古詩(shī)課文對(duì)我們的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。從語(yǔ)言能力方面來(lái)說(shuō)，它讓我們的詞匯量不斷增加，學(xué)會(huì)了很多優(yōu)美而富有意境的詞匯。像“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！崩锏摹氨逃瘛薄熬G絲絳”這些詞，讓我們的表達(dá)更加生動(dòng)形象。在價(jià)值觀的形成上，古詩(shī)也起到了很大的作用。例如“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！弊屛覀兌昧艘獔?jiān)韌不拔，不管遇到什么困難都要堅(jiān)持自己的原則。而且在審美方面，古詩(shī)課文培養(yǎng)了我們對(duì)美的感知能力。那些描繪美景的詩(shī)句，讓我們學(xué)會(huì)欣賞大自然的美，也學(xué)會(huì)在生活中發(fā)覺(jué)美。小時(shí)候?qū)W的古詩(shī)課文就像一顆顆種子，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中逐漸發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，對(duì)我們的一生產(chǎn)生著不可磨滅的影響。第八章傳承古詩(shī)經(jīng)典：從兒時(shí)的學(xué)習(xí)到未來(lái)的展望我們小時(shí)候?qū)W習(xí)古詩(shī)課文，其實(shí)就是傳承古詩(shī)經(jīng)典的開(kāi)始。就像接力賽一樣，我們從前人那里接過(guò)了這一棒。在學(xué)校里，老師認(rèn)真地教我們讀古詩(shī)、理解古詩(shī)，我們也用心地去學(xué)。但是這還不夠，我們要把這些古詩(shī)繼續(xù)傳承下去。時(shí)代的發(fā)展，我們可以利用更多的方式來(lái)