2024統(tǒng)編版七年級上冊語文期末復習第四單元練習題（含答案解析）

統(tǒng)編版(2024)七年級上冊語文期末復習第四單元練習題

i.下列加橫線字的注音完全正確的一項是()

A.狹隘(yi)解放。論)微不足道(wWi)

B.殉職(xQn)極端(du&n)拈輕怕重(zhWn)

C.鄙^(bao)純#(cui)漠不關心(mb)

D.熱t(yī)t(chen)派遣(qiM)冷冷清清(qing)

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()

A.非淡薄無以明志B.非寧靜無以至遠C.淫慢則不能厲精D.險躁則不能治性

3.下列朗讀停頓不正確的一項是()

A.非學/無以/廣才，非志/無以/成學B.遂成/枯落，多不/接世

C.夫/學/須靜也，才/須學也D.年/與時馳，意/與日去

4.有語病的句子是()

A.抗擊疫情，是一場與病魔較量的阻擊戰(zhàn)，也是一場與時間賽跑的科學戰(zhàn)。

B.改革開放至今，我國已初步形成全方位、多層次、寬領域的對外開放。

C.展望未來，沒有任何力量能夠阻擋中國人民的前進步伐。

D.對生命的尊重，是一個國家強盛的標志。

5.下列句中的加點部分使用有誤的一項是()

A.作為一名教育工作者，他三十年如一日，扎根鄉(xiāng)村，滿腔恐優(yōu)地工作著。

B.作為一名新能源行業(yè)的技術人員，他始終堅持精至求精，鉆研技術，優(yōu)化設備，在電池測試中發(fā)揮自己

的特長。

C.在打掃衛(wèi)生時，我們應該聽從勞動委員的安排，積極配合，不指程怛事。

D.我們應該有大局意識，不要在不值得一提的不足道的小事上斤斤計較。

6.把下列句子依次填入文段橫線處，排列最恰當的一項是()

當今的中國青年，物質生活富足，精神生活豐富。,O

,但人們克服困難應當具備的精神，即愚公移山、艱苦奮斗的精神不能變。

①但是，一代人有一代人的長征，前輩通過吃苦奮斗為年青一代贏得安逸的成長環(huán)境，年輕人同樣需要吃

苦奮斗為未來贏得機遇與希望

②雖然不同時代的“苦”的呈現(xiàn)形式有所不同，吃苦已不僅限于承受肉體的痛苦

③從表面上看，“吃苦”在年青一代認識世界的詞典里，似乎不再占有主要位置

A.①③②B.②③①C.③①②D.①②③

7.《誡子書》的作者是,字,三國時期著名的、o

8.小語與小文學習了《誡子書》后頗受啟發(fā)，下面是他們的對話，請你根據課文內容將其補充完整。

小語：我平時有點心浮氣躁、鋪張浪費，應該以“①,”自勉。

小文：是啊，我平時在學習上不太用功，將時間白白浪費了，難怪老師經常用“②,”批評

我，說我將來后悔也來不及！

小語：是的，老師說得對，從現(xiàn)在起我們就要明確志向，努力學習，因為“③,。”

9.【家校共育我參與】合合同學的媽媽非常在意他的學習成績，看到他讀課外書時總會說，有這個時

間，不如多做幾張試卷。作為合合的好朋友，你打算怎樣勸說他的媽媽呢？(80字以內)

10.你的學校正在開展“少年正是讀書時”綜合性學習活動，七年級(2)班的全體學生搜集了以下三則

材料，請完成下面的任務。

材料一4月23日是世界讀書日，相關機構在這一天會發(fā)布年度國民閱讀狀況調查報告，近年來的數

據顯示，9?13歲未成年人的閱讀率和人均閱讀量明顯高于18?70歲的成年人。這是個可喜的現(xiàn)象，在一

定程度上說明同學們還是很愛讀書的，也能保證一定的閱讀量。

材料二某省全民閱讀協(xié)會自2013年成立以來，不斷探索，大膽創(chuàng)新，形成了備受社會各界歡迎的

全民閱讀載體——家庭讀書會推廣工程、全教育大閱讀體系建設等，形成了“閱讀與寫作成才計劃”系列

課程，更好地為社會服務。

材料三今年9月10日，某電視臺新聞：某市教育局在全市初中開展“自主閱讀能力培養(yǎng)”的活動，制定

了“三年閱讀實施工程”，目的是在全縣市初中營造人人讀書的氛圍，養(yǎng)成讀書的良好習慣，提高學生聽

說讀寫的綜合素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。

(1)請用一句話高度概括材料一的內容。

(2)從以上材料可以看出，全民閱讀勢在必行，但有位老師在本班內發(fā)現(xiàn)還有很多學生不愿意讀書，有的

閱讀興趣不濃，有的是沒有時間閱讀。針對這些現(xiàn)象，請你為營造良好閱讀氛圍提幾點建議，號召人人閱

讀，天天閱讀。

11.朗讀課文《紀念白求恩》最后一段，按要求作答。

①我和白求恩同志只見過一面。②后來他給我來過許多信。③可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收

到沒有。④對于他的死，我是很悲痛的。⑤現(xiàn)在大家紀念他，可見他的精神感人之深。⑥我們大家要學習

他毫無自私自利之心的精神。⑦從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕＂嘁粋€人能力有大小，但只

要有這點精神，就是一個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有

益于人民的人。

(1)品味文中加下劃線詞的表達效果。

(2)這段話可以分為兩層，請你在段落中用“〃”劃出，并寫出這樣劃分的理由。

12.閱讀《母親的笑》，完成下面小題。

母親的笑

①母親是家里的長媳。大兒媳攬全家營生，是古老中國的規(guī)矩。直到我記事了，母親每每說起這事兒

時，都會用布滿了皺紋卻仍明亮的眼睛望著父親，父親也微笑著回望著她。

②父母感情深，四鄰共認。父親愛喝點酒，每晚一盅，不多不少。這是母親的大心事。晚飯可以湊

合，這一盅酒的酒肴卻不能少了。或用蔥花炒兩個雞蛋，黃綠分明，盛在雪白瓷盤里?；蚯逭粢恢环市?，

通紅的殼，嫩實的肉，調一點醋和姜末?；蜃鲆稽c隨季小菜。酒肴是不讓我們吃的。父親執(zhí)意讓母親吃，

母親最多也只嘗一筷子，然后靦腆地笑著，咂咂嘴，像品別人做的菜似的?！炯住吭谖镔|極其匱乏的年

代，母親是多么不易呀！

③母親喜歡看書。解放后，母親參加掃盲班，學了一些字。更多的字是父親教她的。

④晚上，全家都上床了。父親母親把頭枕在床幫上，母親伸手在褥子下一摸，就把書拿出來。父親接

過書，看幾分鐘，便開始講。他講起來聲不高，像拉家常，又像緩緩流水，沒有起伏，只有曲折。每個彎

子拐得都很輕松自然，中間沒有間斷。父親講的時候，母親一聲不出。講一段，父親問：“好了吧？”母

親說：“天還早，再講段。”父親就再講。直到母親說“睡吧”為止。拉滅燈，父親幾乎馬上睡著了，輕

輕打著呼嚕。母親卻常常好久睡不著，翻身中間還夾著會心的笑——還在為書中人高興呢。

⑤母親喜歡唱。其實，哪里是唱？只是哼哼罷了。我小時候，母親哄我睡覺，哼的許多催眠曲，記不

得了。問母親，母親也記不得。不知什么時候，那歌自己又出現(xiàn)了，于是母親又唱起來。

⑥傍晚，母親拉風箱做飯。我倚在母親懷里。鍋上起了蒸氣，廚房里燈昏了，滿屋被水汽彌漫了。母

親一下一下地拉著，火一閃一閃映在母親臉上，映得通紅的。母親呆呆地望著火苗，忽然唱起來了，我靜

靜地聽著，聽著，不知怎的，覺得天底下只有我，只有母親了……【乙】那時候，我覺得自己是世界上最

幸福的人。

⑦“媽媽唱得可好了！"我說。

⑧“好么？這會兒你媽老了，好聽的歌都忘了……”母親臉上帶著沉思的微笑，說。

⑨我也惹母親生過氣，但她從未打過我。

⑩母親喜歡干凈，是聞名遐邇的。屋里的床、桌、椅、櫥，每天都要用抹布抹一遍。那抹布和洗臉毛

巾一樣干凈，天天洗，晾。進屋的一個重要步3聚是在擦腳墊上擦腳。我從外邊跑回家，母親大喝一聲“擦

腳去！”——關著門，母親怎么知道我沒擦腳？母親每次都說得很準，我只好乖乖出門擦去。

?母親喜歡帶我串門。在人家家，我老老實實，不聲不響。該叫“大姨”就叫大姨，該叫“爺爺”就

叫爺爺。每每得來一片夸贊，母親笑得合不攏嘴。只要人家一談起我，母親就說個沒完。母親常好說的話

是：“我就盼著俺小兒子了?！?/p>

?我長大了，懂事了。母親有時生了我的氣，坐在床邊。我不跟母親聚嘴，母親只好生悶氣。

o我走到母親眼前，背過身坐著，靠著母親。母親一抗膀子：“壞小子，一邊兒去！”母親

一抗膀子，我又靠著母親。抗了幾次，母親就不抗了。母親不抗了，我就轉過身摟住母親，去看母親的眼

睛。母親不敢看我。母親的眼一和我對上，就忍不住笑了。母親笑了，我就躺在母親懷里了。母親笑了，

就敢看我了。母親看著我，眼里充滿了愛，充滿了光。這愛這光使我心里癢癢的，我就不敢再看母親的眼

了。我轉過頭，貼在母親胸前，用手摟著母親的腰。母親就用那雙粗糙的手撫摸我的臉。

?母親這一生中，我跟她開玩笑最多，后來二哥、二姐、大哥都學會了，母親的笑聲就多了。【丙】

我很欣慰，因為在她的小兒子的心里和眼里，母親本就該多笑一笑，常笑一笑。

?放學回家，我常裝樣敲門。“篤、篤”敲得穩(wěn)重有致。

?“誰呀？進來。”母親一本正經地在屋里答。

?我慢慢開門，慢慢進去。母親正歪著頭，瞪大兩只秀麗的眼睛向這兒望，一見是我，就罵：“這個

壞小子！”

?母親又笑了。

?母親的笑永世留在我心中。

(取材于吳禾的文章)

⑴這是一篇回憶性散文，作者回憶了母親生前笑的情景。這些情景包括：母親嘗菜時靦腆的笑、

①、母親聽“我”說她唱歌好聽時沉思的笑、②、母親原諒“我”時充滿愛的笑以及母親被

“我”逗樂的笑。

(2)根據上下文，從下面兩句話中選擇一句填入文章第?段的橫線處，并說明理由()

A.我怕極了B.我可不怕

(3)作者在記敘事情的同時，穿插了精當的議論，飽含著深情。請你從文中三處畫線句中任選一處，聯(lián)系

上下文，體會作者的情感。

(4)讀完文章，你覺得這是一位怎樣的母親？請結合文章內容，談談你的理解。

13.一■個民工

王永光

①快過年了，來銀行取錢的人擠滿了大廳，一個接一個取錢、存錢、轉賬，忙得我頭都要大了。

②這天快中午的時候，一個民工模樣的男人在被我叫了號以后走了過來。他三十多歲，頭發(fā)凌亂，臉

色黝黑，穿著一件半舊的軍大衣，迷彩褲的膝蓋上還破了一個洞?！耙膊恢罁Q換衣服！“我忍不住心里

嘀咕。一個年輕的女人也緊跟過來。我臉一黑，喝道：“排隊，叫了號再過來！”可是那女人還是沒有回

轉的意思，民工兄弟不好意思地沖我笑笑：“我們一起的。”

③他把銀行卡遞進來說：“取點零錢?！蔽乙幌伦泳图绷耍骸叭⌒☆~到外面自動取款機上去取！”他

一臉難為情地說：“我們就在這里取吧，排了半天隊了?！薄敖o你說了到外面去取、到外面去取，你怎么

就聽不明白呢...”

④可那民工兄弟還是堅持到窗口取錢。有些人就是這樣，沒辦法，我只好把銀行卡接了過來，沒好氣

地說：“取多少？”民工兄弟說：“看看里面還有多少錢?！痹诿艽a提醒后，他輸入了密碼，我一下子明

白了。那卡上的錢太少，在自動取款機上根本就取不出來。

⑤“還有37元6角——"我故意把聲調提高，把聲音拉長，大廳里的所有人應該都聽得倍兒清楚。

民工兄弟臉一紅：“那...那就取30吧。謝謝?！蔽倚睦锵耄喝∵@么點兒錢還折騰我，也叫你丟丟人。

不一會兒，我把30元錢給了男人。

⑥這時，中午替班的來了，我交了班，匆忙去了街對面的一家面館，因為我早就餓壞了。可是走進店

里，卻發(fā)現(xiàn)那民工兄弟和他的女人也在里面，女人的面前擺著剛剛盛好的一大碗“擔擔面”，而男人的面

前則是一碗亮亮的白開水……女人手里拿著筷子，卻怎么也不見落進碗里，表情陰郁。民工兄弟見我走了

進來，一下子紅了臉，向里面轉了一下頭，大概是因為剛才在銀行里的窘態(tài)，有些害羞。

⑦我裝作沒看見，快走幾步來到吧臺對老板娘說：“來一小碗擔擔面，打包帶走?！痹诘让娴膸追昼?/p>

里，我聽見民工兄弟低聲對女人說：“吃吧，你吃點吧！不為自個兒，也得為肚子里的孩子?！甭曇衾锩?/p>

顯帶著哀求。我側眼一看才發(fā)現(xiàn)女人是個孕婦?！拔抑肋@事兒怨我，我不該把攢的錢借給劉三兒，可人

家劉三兒他爹在醫(yī)院里等著救命呢，你叫我說個啥？都是工友，誰還沒點難事？本以為過年老板還能給咱

發(fā)兩千，誰知道工地被質監(jiān)局查封。吃吧。吃了這碗飯，咱就回家，搭大志的貨車走……”我臉一下子紅

了，心一下子提了起來。

⑧那個女人看著碗里的面，忽然伸手抹了一把眼淚，把碗推向民工兄弟：“你也吃點吧。"民工兄弟

一把擋住了碗，挺了挺胸：“我早上吃多了，一上午又沒干活，還不餓呢?！?/p>

⑨我的眼睛忽然濕潤了，拿了面，塞給老板娘15元錢，小聲對她說：“再給西邊最北頭那張桌子上

碗面，我結賬！那是我老家一個兄弟。"隨后，我快步跑出了面館。

⑩我沒有走過去道歉，因為不想再讓民工兄弟難堪，但我想讓他覺得這世界上還有和他一樣的人，讓

他可以有信心、有勇氣把內心那份愛堅持下去……

（有刪改）

分析第②段劃線句子的表達效果。

他三十多歲，頭發(fā)凌亂，臉色黝黑，穿著一件半舊的軍大衣，迷彩褲的膝蓋上還破了一個洞。（從描

寫方法的角度）

【解題思路】

1.畫關鍵詞語，判斷描寫手法

2.根據外貌描寫詞和修飾詞，感受人物狀態(tài)/形象

3.結合上下文，推知體會情感

根據答題模板答題：—等詞，運用—描寫，生動形象地表現(xiàn)了,表達了。

14課外古文閱讀

誡外生書

諸葛亮

夫志當存高遠，慕先賢，絕情欲,棄凝滯。使庶幾之志，揭然①有所存，惻然②有所感。忍屈伸，去細

碎，廣咨問，除嫌吝，雖有淹留③，何損于美趣，何患于不濟。若志不強毅，意不慷慨,徒碌碌滯于俗，

默默束于情，永竄伏④于凡庸，不免于下流矣。

（選自《諸葛亮集》）

【注】①揭然：顯露，顯著，昭彰。②惻然：哀痛憂傷的樣子。③淹留：停留，這里引申為境遇不佳。④

竄伏：躲藏。

（1）下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.去細碎（丟棄）B.何患于不疥（渡過）

C.徒碌碌滯于俗（白白地）D.默默不于情（束縛）

（2）下列句子中，“之”的意義和用法與例句相同的一項是（）例句：使庶幾之志

A.下車引之（《陳太丘與友期行》）

B.擇其善者而從之（《〈論語〉十二章》）

C.夫君子之行（《誡子書》）

D.學而時習之（《〈論語〉十二章》）

(3)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)夫志當存高遠，慕先賢，絕情欲。

(2)若志不強毅，意不慷慨。

(4)本文是諸葛亮對外甥的殷切告誡，他在文中對外甥寄予了哪些厚望?

15.“舍生而取義”“殺身以成仁”是古代志士仁人推崇的一種生死觀，《梅嶺三章》中的，就是

這種生死觀的真情表白。

16.寫作請以“二三事”為題，寫一篇記敘文。要求：①字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；②

用現(xiàn)行規(guī)范的漢語言文字表達；③有真情實感，不得出現(xiàn)真實的人名、校名，不得套寫抄襲；④不少于

600字。

答案和解析

1.【答案】D

【解析】此題考查辨析字音和字形的能力。A項中“隘”的讀音應為“Ai”；B項中“拈”的應為

“niln”；C項中“薄”的讀音應為“b6”。故選D。

2.【答案】D

【解析】【分析】

本題考查學生對漢字字形的書寫能力。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累，注意對形似

字、生僻字的寫法，做到書寫規(guī)范，不出錯別字。

【解答】

A.句中“薄”應寫做“泊”；故A不符合題意。

B.句中“至”應寫做“致”；故B不符合題意。

C.句中“厲”應寫做“勵”；故C不符合題意。

D.正確。

故選D。

3.【答案】D

【解析】【分析】

本題考查學生斷句的能力。文言文斷句的方法有：一參考意義，二參考音節(jié)，三參考表達習慣，四參考特

殊讀法。這里可以參考句子的意思來斷句。

【解答】

D項，這句話的意思是：年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。因此其正確的斷句是：年與時/馳，意

與日/去。

故選D。

4.【答案】B

【解析】本題考查辨析病句的能力。B項，成分殘缺，缺少賓語中心語，應在句末加上“格局”。

5.【答案】D

【解析】不足道：不值得一提。用在這里，與句中“不值得一提”意思重復。

6.【答案】C

【解析】通讀全部句子可知，該語段談的是關于“吃苦奮斗”的意義。結合橫線前句子的內容，可確定③

句為首句。①句緊隨③句，用“但是”一詞轉折，強調年輕人同樣需要吃苦奮斗精神。②句中的“雖然”

與橫線后的“但”構成轉折關系。故選C。

7.【答案】諸葛亮

孔明

政治家

軍事家

8.【答案】靜以修身

儉以養(yǎng)德

悲守窮廬

將復何及

非學無以廣才

非志無以成學

9.【答案】示例一：合合媽媽，您好！閱讀課外書，不僅可以開拓我們的視野，增長我們的學識，還可以

讓我們緩解緊張的學習帶來的巨大壓力，對于學習成績的提高也有積極的影響。請您允許合合利用課余時

間閱讀感興趣的課外書吧。

示例二：合合媽媽，您好！我是合合的同學。閱讀課外書是我們課內學習的有益補充，可以增長我們的見

識，陶冶我們的情操。還可以緩解學習與生活上的壓力。在不影響課內學習的情況下適當閱讀課外書是一

種非常有益的行為，請您讓合合利用課余時間讀課外書吧。

【解析】本題考查語言表達，應明確表達出閱讀課外書的好處，禮貌地請求對方允許合合讀課外書即可。

10?【答案】【小題1】近年來未成年人的閱讀率和人均閱讀量越來越高。

【小題2】示例：一是將圖書資料室的書籍分發(fā)到各個班級，成立讀書角，讓人人有書讀。二是在班級內

開展豐富多彩的讀書成果展示活動，召開讀書經驗交流會，分享方法，互相借鑒，共同提高。三是學校開

設專門的閱讀課，由專門的語文老師進行指導。

11.【答案】（1）首先，五個“一個”組成了排比句式，語氣流暢、熱情洋溢，有力地表達了作者對白

求恩的無限贊美。其次，五個“一個”將白求恩“大有利于人民”這一精神品質詳細地分解為五個方面來

論述，使觀點更加具體、鮮明，更富說服力與感染力。

（2）①②③④〃⑤⑥⑦⑧第一層記敘自己同白求恩的交往；第二層闡述學習白求恩精神的意義。

【解析】（1）此題考查學生賞析重點詞語表達效果的能力。賞析重點詞語表達效果可從這些方面思考：

具體語言環(huán)境、作品背景、關鍵性詞語、所在句子采用的寫作手法、文章中人物的身份、性格特點和思想

等。其答題格式為：重點詞語+表達效果+情感。通過分析可知，首先，五個“一個”組成了排比句式，語

氣流暢、熱情洋溢，有力地表達了作者對白求恩的無限贊美。其次，五個“一個”將白求恩“大有利于人

民”這一精神品質詳細地分解為五個方面來論述，使觀點更加具體、鮮明，更富說服力與感染力。

（2）此題考查學生給文章劃分層次的能力。先讀懂文章內容，再從這些方面思考：文章的結構特點；時

間的先后順序；地點的轉移（即空間位置的變換）；故事情節(jié)的發(fā)展；思想感情的變化等。示例：

①②③④〃⑤⑥⑦⑧第一層記敘自己同白求恩的交往；第二層闡述學習白求恩精神的意義。

12?【答案】【小題1】

示例：①母親回味書中人物時會心的笑/母親回味書中故事時會心的笑/母親回味讀書時會心的笑

②母親聽到別人夸“我”時合不攏嘴的笑/母親為兒子的懂事而高興的笑

【小題2】B

【小題3】

示例：我選乙。母親的歌聲與閃閃的火光，讓倚在母親懷里的“我”沉浸在溫暖與幸福中，表達了作者對

母親濃濃的愛與深深的依戀。

【小題4】

示例：我覺得這是一個對家、對生活都充滿熱愛的母親。即使在物質極其匱乏的年代，母親也會想辦法為

父親精心準備酒肴，保持家里干凈整潔，可見母親愛家；忙碌的生活中，母親學識字，愛看書，喜歡唱

歌，始終笑對生活，可見母親對生活的熱愛。

【解析】L

本題考查文章內容理解與概括。

結合第④段“母親卻常常好久睡不著，翻身中間還夾著會心的笑一一還在為書中人高興呢”可知，此處應

概括為：母親回味書中人物時會心的笑；

結合第?段“母親喜歡帶我串門。在人家家，我老老實實，不聲不響。該叫‘大姨’就叫大姨，該叫‘爺

爺’就叫爺爺。每每得來一片夸贊，母親笑得合不攏嘴”可知，此處應概括為：母親為兒子的懂事而高興

的笑。

2.

本題考查對文章內容的理解。

結合第?段“我長大了，懂事了。母親有時生了我的氣，坐在床邊。我不跟母親聚嘴，母親只好生悶氣”

可知，“我”長大了，已明白母親深愛著“我”，舍不得打“我”，所以“我”可不怕；結合第?段“我

走到母親眼前，背過身坐著，靠著母親”和“母親一抗膀子，我又靠著母親。抗了幾次，母親就不抗了。

母親不抗了，我就轉過身摟住母親，去看母親的眼睛”可知，母親生悶氣時，通過“靠著”“摟

住”“看”三個動詞可以看出“我”常用耍賴、撒嬌的方法取得母親的原諒。

3.

本題考查議論的作用和對文章情感的理解。

結合第②段內容可知，作者回憶了即使生活再難母親也為父親精心準備酒肴，精心準備的酒肴和物資匱乏

的年代，流露出作者對母親的不易深深的感觸；

結合第⑥段內容可知，作者回憶了倚在母親懷里，母親做飯和唱歌時的場景，表達了作者對母親濃濃的愛

與深深的依戀；

結合第?段內容可知，作者回憶了孩子們和母親開的玩笑越來越多，家人的陪伴與歡聲笑語，使母親臉上

的笑容逐漸增多，流露出作者對母親深深的懷念與祝愿。

4.

本題考查人物形象分析。

結合第②段“父親愛喝點酒，每晚一盅，不多不少。這是母親的大心事。晚飯可以湊合，這一盅酒的酒肴

卻不能少了?；蛴檬[花炒兩個雞蛋，黃綠分明，盛在雪白瓷盤里。或清蒸一只肥蟹，通紅的殼，嫩實的

肉，調一點醋和姜末?；蜃鲆稽c隨季小菜。酒肴是不讓我們吃的”和第⑩段“母親喜歡干凈，是聞名遐邇

的。屋里的床、桌、椅、櫥，每天都要用抹布抹一遍。那抹布和洗臉毛巾一樣干凈，天天洗，晾。進屋的

一個重要步驟是在擦腳墊上擦腳”可知，即使在物質極其匱乏的年代，母親也會想辦法為父親精心準備酒

肴，保持家里干凈整潔，可見母親愛家；

結合第③段“母親喜歡看書。解放后，母親參加掃盲班，學了一些字。更多的字是父親教她的”和第⑤段

“母親喜歡唱。其實，哪里是唱？只是哼哼罷了。我小時候，母親哄我睡覺，哼的許多催眠曲，記不得

了。問母親，母親也記不得。不知什么時候，那歌自己又出現(xiàn)了，于是母親又唱起來”可知，忙碌的生活

中，母親學識字，愛看書，喜歡唱歌，始終笑對生活，可見母親對生活的熱愛。

13.【答案】運用外貌描寫，生動形象地表現(xiàn)了民工衣著的破舊或生活的貧困，表現(xiàn)“我”對他的厭惡、

不滿。

【解析】【答題思路】

1.畫關鍵詞語，判斷描寫手法

圈畫“三十多歲”“頭發(fā)凌亂”“臉色黝黑”“穿著一件半舊的軍大衣”“迷彩褲的