7權(quán)力受到制約和監(jiān)督 第3課時(shí) 權(quán)力違法必追責(zé)（說課稿）-部編版六年級(jí)上冊道德與法治

7權(quán)力受到制約和監(jiān)督第3課時(shí)權(quán)力違法必追責(zé)（說課稿）-部編版六年級(jí)上冊道德與法治學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課“權(quán)力受到制約和監(jiān)督第3課時(shí)權(quán)力違法必追責(zé)”旨在幫助學(xué)生了解權(quán)力行使的規(guī)范性和法律約束，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。通過分析權(quán)力違法的案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到權(quán)力不受制約和監(jiān)督的嚴(yán)重后果，從而強(qiáng)化法律權(quán)威，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、道德品質(zhì)和公民責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)權(quán)力受到制約和監(jiān)督的重要性，學(xué)生能夠增強(qiáng)尊法學(xué)法守法用法的意識(shí)，提升分析和判斷能力，形成正確的權(quán)力觀，培養(yǎng)成為具有法治精神和道德情操的公民。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的必要性。

-認(rèn)識(shí)到權(quán)力違法的嚴(yán)重后果。

-學(xué)習(xí)依法行使權(quán)力，自覺接受監(jiān)督。

例如，重點(diǎn)講解憲法對(duì)國家機(jī)關(guān)及其工作人員行使權(quán)力的規(guī)范，以及權(quán)力濫用可能導(dǎo)致的社會(huì)問題，如腐敗、不公平等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-如何區(qū)分權(quán)力行使中的合法與違法界限。

-如何在現(xiàn)實(shí)生活中自覺接受監(jiān)督，防止權(quán)力濫用。

例如，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解權(quán)力行使的邊界，通過案例討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到即使是正當(dāng)?shù)臋?quán)力，也需要在法律和道德的框架內(nèi)行使，任何超越界限的行為都可能導(dǎo)致責(zé)任追究。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中通過自我約束和社會(huì)監(jiān)督來防止權(quán)力濫用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有部編版六年級(jí)上冊道德與法治教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與權(quán)力制約和監(jiān)督相關(guān)的圖片、案例視頻以及相關(guān)的圖表，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)輔助：設(shè)計(jì)小組討論卡，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析和小組互動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由討論和分享觀點(diǎn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

分析：通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠初步了解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的概念，為課堂討論打下基礎(chǔ)。例如，預(yù)習(xí)問題可以包括：“權(quán)力不受制約的例子有哪些？”和“為什么權(quán)力需要受到監(jiān)督？”

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問。

學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問與討論。

方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

分析：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以通過展示權(quán)力濫用導(dǎo)致的社會(huì)問題的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀感受到權(quán)力監(jiān)督的重要性。例如，通過播放一段關(guān)于公職人員違法的新聞視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論“權(quán)力違法的后果”。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

分析：課后作業(yè)可以包括案例分析，讓學(xué)生分析權(quán)力違法的案例，并思考如何預(yù)防類似事件的發(fā)生。例如，作業(yè)可以是：“選擇一個(gè)權(quán)力違法的案例，分析其違法原因和后果，并提出預(yù)防措施?！蓖ㄟ^這樣的作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高解決問題的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與理解層面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的概念，認(rèn)識(shí)到權(quán)力不受制約可能導(dǎo)致的不良后果。

-學(xué)生了解憲法對(duì)國家機(jī)關(guān)及其工作人員行使權(quán)力的規(guī)范，以及權(quán)力行使的法律邊界。

-學(xué)生能夠識(shí)別權(quán)力違法的案例，并分析其違法原因和后果。

2.能力與技能層面：

-學(xué)生在課堂討論和案例分析中，提升了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生通過小組合作，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過程中，鍛煉了自主學(xué)習(xí)的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀層面：

-學(xué)生增強(qiáng)了尊法學(xué)法守法用法的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到法律權(quán)威的重要性。

-學(xué)生形成了正確的權(quán)力觀，意識(shí)到權(quán)力必須依法行使，接受監(jiān)督。

-學(xué)生增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和公民責(zé)任感，愿意為維護(hù)社會(huì)公平正義貢獻(xiàn)力量。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識(shí)與理解層面：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用教材中的案例，如“小明的爸爸濫用職權(quán)”等，分析權(quán)力違法的案例。

-學(xué)生在討論中能夠明確指出權(quán)力行使的法律邊界，如“公務(wù)員不能利用職務(wù)之便謀取私利”。

-學(xué)生通過分析案例，認(rèn)識(shí)到權(quán)力違法的嚴(yán)重后果，如“失去公職，損害社會(huì)利益”。

2.能力與技能層面：

-學(xué)生在課堂討論中，能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行交流。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立分析案例，提出預(yù)防權(quán)力違法的措施。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，通過查閱相關(guān)資料，拓寬了知識(shí)視野，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀層面：

-學(xué)生在討論中，能夠表達(dá)對(duì)權(quán)力違法行為的譴責(zé)，體現(xiàn)了尊法學(xué)法守法用法的意識(shí)。

-學(xué)生在案例分析中，能夠認(rèn)識(shí)到權(quán)力必須依法行使，接受監(jiān)督，形成了正確的權(quán)力觀。

-學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠積極維護(hù)社會(huì)公平正義，體現(xiàn)了社會(huì)責(zé)任感和公民責(zé)任感。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結(jié)束的“7權(quán)力受到制約和監(jiān)督第3課時(shí)權(quán)力違法必追責(zé)”這節(jié)課中，我有一些想法和反思，希望能夠和大家分享一下。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了新聞視頻作為案例，這個(gè)方法挺有效的。學(xué)生們對(duì)新聞案例很感興趣，通過視頻他們能夠直觀地看到權(quán)力濫用所帶來的后果。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的法律術(shù)語不太理解，我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致地解釋，讓每一個(gè)概念都清晰明了。

其次，在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中理解權(quán)力監(jiān)督的重要性。不過，我發(fā)現(xiàn)討論時(shí)個(gè)別小組的聲音較小，可能是因?yàn)閷W(xué)生之間缺乏有效的溝通。在未來的教學(xué)中，我會(huì)嘗試提供一些討論技巧的指導(dǎo)，比如如何提出問題、如何傾聽他人意見等，以幫助學(xué)生更好地參與討論。

再來說說課堂互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們在討論時(shí)很活躍，但是在回答問題時(shí)，有些學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)還不夠熟悉，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力沒有信心。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，提高他們的自信心。

此外，我在布置作業(yè)時(shí)，注意到有些學(xué)生對(duì)于案例分析的深度不夠，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例的理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課后提供一些分析案例的指導(dǎo)，比如如何從不同角度分析問題、如何提出合理的解決方案等。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)完成情況參差不齊，部分學(xué)生對(duì)于案例分析的作業(yè)不夠認(rèn)真。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我打算在下次作業(yè)中增加一些評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生知道哪些方面是重點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)對(duì)作業(yè)