Module7 Unit1 I helped Mum（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）四年級下冊

Module7Unit1IhelpedMum（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）四年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“Module7Unit1IhelpedMum”為主題，旨在通過實際情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行角色扮演和對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時，通過學(xué)習(xí)家庭勞動的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和家務(wù)意識。教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際情境中的聽說練習(xí)，提高學(xué)生的口語交流水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生認(rèn)識到家庭勞動的價值和意義。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析家庭生活中的情境，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

4.促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭、家庭成員及日常生活的英語詞匯和句型。他們能夠使用一些基本的英語進(jìn)行日常交流，如介紹家人、描述家庭活動等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，他們喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生能夠流利地朗讀和復(fù)述課文，而部分學(xué)生可能在詞匯和語法理解上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解一些較為復(fù)雜的家庭關(guān)系詞匯時可能存在困難，如“grandmother”和“grandfather”等。此外，學(xué)生在運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情時可能會混淆時態(tài)的用法。在角色扮演活動中，學(xué)生可能因為缺乏自信而難以主動參與或表達(dá)自己的觀點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教材：外研版四年級下冊英語教材

-圖片資源：家庭生活場景圖片，如廚房、客廳等

-視頻資源：家庭勞動相關(guān)視頻片段

-音頻資源：課文朗讀音頻、角色扮演音頻

-教學(xué)課件：PPT或電子白板課件

-硬件資源：電腦、投影儀、音響

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、游戲活動教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于家庭生活的英語視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考家庭中的角色和活動。

-提問：“Whatdoyouseeinthevideo?Whoarethey?Whataretheydoing?”

-引導(dǎo)學(xué)生用英語描述視頻內(nèi)容，并簡要介紹本節(jié)課的主題：“Inthislesson,wewilllearnabouthelpingfamilymembersathome.”

2.講授新知（20分鐘）

-展示家庭成員圖片，復(fù)習(xí)家庭成員的英語詞匯。

-教授本課重點詞匯和句型，如“help”,“mum”,“dad”,“brother”,“sister”,“clean”,“cook”,“dishes”等。

-通過實物或圖片展示家庭勞動場景，讓學(xué)生模仿動作和句型，如：“Ihelpedmumcleanthekitchen.”

-分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)對話，如詢問家人是否需要幫助，以及提供幫助的場景。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行“FindaPartner”活動，學(xué)生根據(jù)卡片上的圖片或句子尋找匹配的伙伴，練習(xí)對話。

-設(shè)計一個簡單的“HelpingFamily”游戲，學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則，用英語描述自己幫助家人的事情。

-限時完成一個小故事，學(xué)生用自己的話描述一個家庭幫助彼此的場景。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭勞動的重要性和家庭成員間的互相幫助。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用所學(xué)詞匯和句型，增強(qiáng)實際運用能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生記錄自己在家里幫助家人的一件事，并寫一段小短文，用英語描述。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭勞動相關(guān)的英語繪本：選擇一些適合四年級學(xué)生的英語繪本，如《TheBerenstainBears'TroublewithHomework》或《MyMom》等，通過故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)家庭勞動的重要性。

-家庭勞動圖片集：收集一些真實或虛構(gòu)的家庭勞動場景圖片，用于課堂展示和討論，幫助學(xué)生理解不同家庭勞動的具體內(nèi)容。

-家庭勞動視頻資料：尋找一些家庭勞動的視頻資料，如烹飪、打掃衛(wèi)生等，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)家庭勞動的技巧和步驟。

-家庭勞動歌曲：挑選一些與家庭勞動相關(guān)的英文歌曲，如《CleanUp》或《DotheLaundry》，通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固家庭勞動的詞匯和句型。

2.拓展建議：

-家庭勞動日記：鼓勵學(xué)生每天記錄自己在家中的勞動經(jīng)歷，可以是簡單的句子，如“Ihelpedmymumcleantheroom.”，也可以是詳細(xì)的小故事。

-家庭勞動角色扮演：在家庭中，學(xué)生可以扮演不同的角色，如“CookforaDay”或“CleanerforaDay”，通過親身體驗，加深對家庭勞動的理解。

-家庭勞動英語角：組織學(xué)生在家中或?qū)W校的小組活動中，用英語交流家庭勞動的經(jīng)歷和感受，提高英語口語表達(dá)能力。

-家庭勞動主題班會：在班會上，讓學(xué)生分享自己家庭勞動的故事，討論家庭勞動的意義，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽感。

-家庭勞動技能培訓(xùn)：邀請家長或?qū)I(yè)人士來校，為學(xué)生提供家庭勞動技能的培訓(xùn)，如烹飪、縫補等，提高學(xué)生的生活自理能力。

-家庭勞動創(chuàng)意活動：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一些有趣的家庭勞動活動，如“家庭勞動比賽”或“家庭勞動創(chuàng)意大賽”，增加學(xué)習(xí)的趣味性。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-家庭成員的英語表達(dá)

-家庭勞動的英語詞匯

-過去時態(tài)的簡單用法

②本文重點詞匯：

-familymembers:family,mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather

-householdchores:clean,cook,washdishes,takeoutthetrash

-pasttense:helped,cleaned,cooked,washed,tookout

③本文重點句型：

-Ihelped[name][verb]yesterday.

-Whatdidyoudoyesterday?

-I[verb]thedishes/brother/dishesyesterday.

-Mymum[verb]thekitchenyesterday.教學(xué)反思今天上了四年級下冊的英語課，主題是“Module7Unit1IhelpedMum”?；仡櫿谜n，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。今天我嘗試通過播放家庭生活視頻來導(dǎo)入新課，這個方法收到了不錯的效果。學(xué)生們在觀看視頻時表現(xiàn)得非常積極，他們能夠迅速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這也讓我意識到，利用多媒體資源可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂更加生動有趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在家庭勞動的詞匯和句型掌握上存在一些困難。例如，有些學(xué)生對于過去時態(tài)的運用不夠熟練，他們在描述過去發(fā)生的家庭勞動時，時態(tài)的使用不準(zhǔn)確。針對這個問題，我決定在接下來的教學(xué)中，更加注重對時態(tài)的講解和練習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)和游戲化的教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地掌握過去時態(tài)。

在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生因為缺乏自信而難以主動參與。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵他們大膽開口，積極參與課堂活動。同時，我也應(yīng)該設(shè)計更多適合不同層次學(xué)生的活動，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

此外，課堂小結(jié)部分，我嘗試讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵他們用英語表達(dá)。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的進(jìn)步，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在表達(dá)時詞匯量有限，語言表達(dá)不