《永遇樂(lè) 京口北固亭懷古》說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》為載體，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略宋詞之美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)分析詞的意象、手法和情感，幫助學(xué)生理解作者的思想感情，提升文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)過(guò)程中注重朗讀、背誦和寫(xiě)作訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用等核心素養(yǎng)。通過(guò)深入解讀《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》，提升學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的審美鑒賞能力，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解與傳承；同時(shí)，通過(guò)語(yǔ)言文字的運(yùn)用，鍛煉學(xué)生的文學(xué)表達(dá)和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)具備一定的古詩(shī)詞鑒賞基礎(chǔ)，能夠識(shí)別常見(jiàn)的意象和表達(dá)手法，如對(duì)仗、押韻、借景抒情等。對(duì)于宋詞的發(fā)展背景和特點(diǎn)也有所了解，但具體到《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》這首詞，學(xué)生對(duì)作者的生平、詞的創(chuàng)作背景以及詞中的具體意象和情感表達(dá)可能不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)古典文學(xué)具有天然的興趣，尤其是對(duì)詩(shī)詞這一文學(xué)形式。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力有所提升，但寫(xiě)作能力有待加強(qiáng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過(guò)朗讀來(lái)感受詩(shī)詞的韻律美，而另一部分學(xué)生則更注重詞中的意象和情感分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解詞中復(fù)雜的情感變化和意象融合時(shí)可能遇到困難。同時(shí)，如何將古典詩(shī)詞的鑒賞方法應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在背誦和默寫(xiě)時(shí)，可能會(huì)遇到詞句結(jié)構(gòu)復(fù)雜、難以記憶的問(wèn)題。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生深入分析，提供有效的記憶策略，并鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)遷移到實(shí)際寫(xiě)作中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》的原文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的背景音樂(lè)、歷史圖片、京口北固亭的視頻資料等。

3.教學(xué)課件：制作包含詞句分析、作者介紹、時(shí)代背景的PPT，輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便簽紙和筆，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和筆記記錄。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：要求學(xué)生提前閱讀《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》原文，并觀看與詞作相關(guān)的視頻資料，了解作者辛棄疾的生平和創(chuàng)作背景。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“詞中‘千古興亡多少事’一句表達(dá)了怎樣的情感？”“如何理解詞中的借古諷今？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)課堂點(diǎn)名和小組討論，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀原文，了解詞的基本內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用視頻資料和網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以辛棄疾的生平故事引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)詞作的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詞中的意象、手法和情感表達(dá)，如“京口北固亭”的象征意義。

組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分析詞中表達(dá)的歷史感慨和愛(ài)國(guó)情懷。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考詞作中的深層次含義。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的見(jiàn)解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師講解詞作中的難點(diǎn)，如“永遇樂(lè)”的意境。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生背誦《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》，并撰寫(xiě)一篇關(guān)于詞作情感表達(dá)的個(gè)人解讀。

提供拓展資源：推薦辛棄疾的其他詞作，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生背誦詞作，并撰寫(xiě)解讀文章。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的其他詞作，加深對(duì)辛棄疾詞風(fēng)的了解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主背誦和寫(xiě)作，鞏固學(xué)習(xí)效果。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)撰寫(xiě)解讀文章，提升文學(xué)鑒賞能力。

作用與目的：

課堂活動(dòng)中，通過(guò)講解和討論，幫助學(xué)生深入理解詞作，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)。

課后拓展應(yīng)用，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握情況：

2.能力提升情況：

（1）閱讀理解能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂討論中，通過(guò)自主閱讀和合作學(xué)習(xí)，提高了對(duì)古典詩(shī)詞的理解能力。他們能夠從詞中捕捉作者的情感，分析詞中的意象，并理解作者在詞中所表達(dá)的思想。

（2）審美鑒賞能力：學(xué)生在欣賞《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》這首詞的過(guò)程中，提升了審美鑒賞能力。他們能夠感受到詞中的韻律美、意境美和情感美，并學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的審美感受。

（3）寫(xiě)作能力：學(xué)生在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，通過(guò)背誦和撰寫(xiě)解讀文章，提高了寫(xiě)作能力。他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用古典詩(shī)詞的寫(xiě)作手法，將個(gè)人的情感和思想融入自己的作品中。

3.思維發(fā)展情況：

（1）邏輯思維能力：學(xué)生在分析詞中意象、手法和情感的過(guò)程中，培養(yǎng)了邏輯思維能力。他們學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度分析問(wèn)題，并能夠用有條理的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（2）批判性思維：學(xué)生在課堂討論中，敢于質(zhì)疑、發(fā)表不同意見(jiàn)，培養(yǎng)了批判性思維。他們學(xué)會(huì)了尊重他人觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠從多角度審視問(wèn)題。

（3）創(chuàng)新思維：學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)閱讀辛棄疾的其他詞作，激發(fā)了創(chuàng)新思維。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)詞作品。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：

（1）愛(ài)國(guó)主義情感：學(xué)生在學(xué)習(xí)《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》這首詞的過(guò)程中，感受到了作者辛棄疾的愛(ài)國(guó)情懷。他們學(xué)會(huì)了熱愛(ài)自己的祖國(guó)，關(guān)注國(guó)家大事。

（2）尊重傳統(tǒng)文化：學(xué)生在學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞的過(guò)程中，逐漸認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的價(jià)值。他們學(xué)會(huì)了尊重和傳承傳統(tǒng)文化，為弘揚(yáng)民族精神貢獻(xiàn)力量。

（3）團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在課堂討論和小組合作中，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。他們學(xué)會(huì)了與他人溝通交流，共同完成任務(wù)。

5.綜合素質(zhì)提升：

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在知識(shí)掌握、能力提升、思維發(fā)展、情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提升等方面都取得了良好的成績(jī)。這為他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)道路上奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過(guò)《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》這首詞，帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)辛棄疾的詩(shī)詞世界，感受古典詩(shī)詞的魅力?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我想談?wù)勛约旱姆此己涂偨Y(jié)。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法的運(yùn)用還是挺有效的。我采用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和討論式教學(xué)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)和課后拓展中都有所收獲。比如，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡n前就對(duì)詞作有了初步的了解。在課堂活動(dòng)中，我組織了小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞出思想的火花，提高了他們的合作能力和批判性思維。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解詞中的一些難點(diǎn)時(shí)，我可能過(guò)于注重講解，而沒(méi)有給學(xué)生們足夠的時(shí)間去消化吸收。這導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上沒(méi)能完全理解，課后復(fù)習(xí)時(shí)也感到有些吃力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

在技能提升方面，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)陂喿x理解、審美鑒賞和寫(xiě)作能力上都有所提高。他們能夠更好地理解古典詩(shī)詞的意境和情感，能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)詞作的理解和感受。在寫(xiě)作方面，學(xué)生們嘗試運(yùn)用詞中的手法，創(chuàng)作了自己的詩(shī)詞作品，這讓我感到非常欣慰。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)古典詩(shī)詞的興趣更加濃厚，對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)。他們能夠從詞作中感受到作者的愛(ài)國(guó)情懷，這種情感上的共鳴讓我感到很欣慰。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生對(duì)于詞中的一些生僻字詞和典故理解不夠，這在一定程度上影響了他們的閱讀體驗(yàn)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解詞作。

接下來(lái)，我打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.在教學(xué)中，更加注重學(xué)生