2024年學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 傳統(tǒng)文化 第14課《塔吉克族的鷹舞》說(shuō)課稿 新疆教育版

2024年學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元傳統(tǒng)文化第14課《塔吉克族的鷹舞》說(shuō)課稿新疆教育版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課《塔吉克族的鷹舞》旨在通過(guò)學(xué)習(xí)塔吉克族的傳統(tǒng)舞蹈，讓學(xué)生了解我國(guó)豐富多彩的民族文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。同時(shí)，通過(guò)欣賞和模仿鷹舞，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本課將注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受傳統(tǒng)文化的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)塔吉克族的鷹舞，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)少數(shù)民族文化的理解和尊重。

2.增強(qiáng)審美感知：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族舞蹈的審美能力，提高藝術(shù)鑒賞水平。

3.培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，準(zhǔn)確描述鷹舞的動(dòng)作與特點(diǎn)。

4.發(fā)展思維品質(zhì)：通過(guò)分析鷹舞的文化內(nèi)涵，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

5.增強(qiáng)實(shí)踐能力：鼓勵(lì)學(xué)生參與鷹舞的學(xué)習(xí)與表演，提升實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是塔吉克族鷹舞的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)。

-通過(guò)分析鷹舞的起源、動(dòng)作、音樂(lè)和服飾，讓學(xué)生了解其獨(dú)特的文化背景。

-重點(diǎn)講解鷹舞中的典型動(dòng)作，如“展翅”、“翱翔”、“俯沖”，讓學(xué)生掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：理解鷹舞的文化象征意義。例如，鷹在塔吉克族文化中代表勇敢、自由和力量，教師需引導(dǎo)學(xué)生思考鷹舞中鷹的形象如何體現(xiàn)這些象征意義。

-難點(diǎn)二：鷹舞動(dòng)作的模仿與表現(xiàn)。由于鷹舞動(dòng)作較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以掌握，教師需提供詳細(xì)的示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步學(xué)習(xí)。

-難點(diǎn)三：鷹舞音樂(lè)的理解與欣賞。鷹舞的音樂(lè)節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美，教師需引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)與舞蹈的和諧統(tǒng)一，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《塔吉克族的鷹舞》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備塔吉克族鷹舞的圖片、視頻，以及相關(guān)的音樂(lè)資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)PPT，包含鷹舞動(dòng)作分解圖、背景介紹等。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，提供舞蹈練習(xí)空間。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《塔吉克族的鷹舞》的文化背景和舞蹈特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“鷹舞在塔吉克族文化中的象征意義是什么？”、“鷹舞的動(dòng)作有哪些特點(diǎn)？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解鷹舞的基本信息和文化背景。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示鷹舞的視頻片段，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解鷹舞的歷史、動(dòng)作要領(lǐng)和文化內(nèi)涵。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并分組嘗試模仿鷹舞動(dòng)作。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考鷹舞的動(dòng)作和文化意義。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和模仿鷹舞動(dòng)作，體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在鷹舞學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解鷹舞的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模仿鷹舞動(dòng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握舞蹈技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置模仿鷹舞動(dòng)作的作業(yè)，讓學(xué)生在家中練習(xí)。

提供拓展資源：推薦與塔吉克族文化相關(guān)的書(shū)籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步了解。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索民族文化。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生在家中練習(xí)鷹舞動(dòng)作，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解塔吉克族的文化。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文化素養(yǎng)的提升

2.審美能力的培養(yǎng)

在課堂上，學(xué)生通過(guò)欣賞鷹舞視頻、圖片，以及親身參與模仿鷹舞動(dòng)作，對(duì)民族舞蹈的審美能力得到了鍛煉。他們能夠從動(dòng)作、音樂(lè)、服飾等方面，感受到民族舞蹈的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)了對(duì)美的感知和鑒賞能力。

3.語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高

本節(jié)課要求學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，準(zhǔn)確描述鷹舞的動(dòng)作與特點(diǎn)。通過(guò)課堂討論、寫(xiě)作練習(xí)等活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。他們能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，將鷹舞的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵進(jìn)行生動(dòng)描述。

4.思維品質(zhì)的發(fā)展

在學(xué)習(xí)鷹舞的過(guò)程中，學(xué)生需要分析鷹舞的動(dòng)作、音樂(lè)、服飾等元素，思考其背后的文化內(nèi)涵。這種分析過(guò)程有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。學(xué)生在分析過(guò)程中，能夠提出自己的見(jiàn)解，形成獨(dú)特的觀點(diǎn)。

5.實(shí)踐能力的增強(qiáng)

本節(jié)課設(shè)計(jì)了小組討論、模仿鷹舞動(dòng)作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鷹舞的基本技能。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力得到了提高。他們能夠在實(shí)際操作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀的塑造

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

本節(jié)課要求學(xué)生在課前進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，課后完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。學(xué)生在預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和反思的過(guò)程中，能夠?qū)W會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我管理和自我提升。

8.合作精神的培養(yǎng)

在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生需要相互協(xié)作、共同完成任務(wù)。這種合作過(guò)程有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

9.適應(yīng)社會(huì)的能力

10.終身學(xué)習(xí)意識(shí)的樹(shù)立

本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種終身的過(guò)程。他們能夠?qū)W會(huì)如何自主學(xué)習(xí)、如何獲取知識(shí)，為未來(lái)的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有意思的，但也有些地方感覺(jué)做得不是特別到位。首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了鷹舞的視頻，這個(gè)選擇是挺不錯(cuò)的，因?yàn)橐曨l直觀，能快速吸引學(xué)生的注意力。但是，我可能沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化視頻中的信息，有些學(xué)生反映他們對(duì)鷹舞的動(dòng)作和背景知識(shí)還是不太理解。

然后，在組織學(xué)生模仿鷹舞動(dòng)作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生動(dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn)，這可能是因?yàn)槲覍?duì)動(dòng)作的講解不夠細(xì)致。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重動(dòng)作的分解和示范，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，但是實(shí)際上討論的深度不夠，可能是因?yàn)槲覜](méi)有提出足夠有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。我應(yīng)該在課前準(zhǔn)備一些更有深度的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。

至于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我覺(jué)得整體上是不錯(cuò)的。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述鷹舞的動(dòng)作和特點(diǎn)，有的學(xué)生還能結(jié)合自己的理解，對(duì)鷹舞的文化內(nèi)涵進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。這讓我很高興，說(shuō)明他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容還是有收獲的。

但是，也有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中顯得有些被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)傳統(tǒng)文化的接受程度不同。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，嘗試用不同的教學(xué)方法去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)民族舞蹈有了更深的認(rèn)識(shí)和尊重，這讓我感到欣慰。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得更加積極，對(duì)傳統(tǒng)文化的保護(hù)意識(shí)也有所提高。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，課堂管理上，我有時(shí)候沒(méi)能很好地控制課堂秩序，導(dǎo)致一些學(xué)生分心。我應(yīng)該在課堂上更加嚴(yán)格地管理時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

最后，我想說(shuō)，今天的課讓我有很多收獲，也讓我看到了自己的不足。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重以下幾點(diǎn)：

1.課前準(zhǔn)備要更加充分，特別是對(duì)那些可能對(duì)教學(xué)內(nèi)容不太感興趣的學(xué)生，我需要提前準(zhǔn)備一些更具吸引力的教學(xué)素材。

2.在教學(xué)方法上，我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.課堂管理方面，我會(huì)更加注重紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要更加多元化，不僅僅局限于知識(shí)的掌握，還要關(guān)