9心中的110-不要上當受騙 （說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊

9心中的110—不要上當受騙（說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以“9心中的110—不要上當受騙”為主題，旨在幫助三年級學生樹立正確的價值觀，提高自我保護意識。通過案例分析和互動討論，讓學生了解常見的詐騙手段，學會防范和應對，培養(yǎng)良好的道德品質。教學內(nèi)容緊密結合部編版道德與法治三年級上冊教材，符合學生認知特點，注重實踐性與趣味性，旨在培養(yǎng)學生的法治意識和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生法治意識，使學生認識到法律對于維護社會秩序和個人權益的重要性。

2.增強學生道德觀念，引導學生學會辨別是非，抵制不良誘惑，樹立正確的價值觀。

3.提升學生自我保護能力，使學生掌握防范詐騙的基本技巧，增強安全意識。

4.培養(yǎng)學生溝通能力，通過小組討論和案例分析，提高學生分析和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入三年級之前，已經(jīng)初步了解了生活中的規(guī)則和禮儀，對于基本的道德規(guī)范有一定的認識。在道德與法治課程中，他們可能接觸過一些基本的法律知識，如交通規(guī)則、個人權益等。然而，對于詐騙這一復雜的社會現(xiàn)象，他們可能了解有限，缺乏系統(tǒng)的防范意識和應對策略。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對于案例分析和角色扮演等互動性強的學習活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們的抽象思維能力逐漸增強，但仍然依賴于具體、直觀的學習方式。學生的學習風格各異，有的學生擅長通過視覺信息學習，有的則更傾向于通過聽覺和動手操作來理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解和防范詐騙方面可能遇到的困難包括：對復雜詐騙手段的識別能力不足，缺乏應對緊急情況的應對策略，以及可能因為好奇心或信任他人而陷入詐騙陷阱。此外，學生在表達觀點和參與討論時可能存在一定的緊張感，需要教師耐心引導和鼓勵。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合案例，系統(tǒng)講解詐騙的類型和防范措施，幫助學生建立基本的法律和道德認知。

2.討論法：組織學生圍繞典型案例進行討論，鼓勵他們提出問題并分享觀點，提高思辨能力。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學生親身體驗詐騙場景，增強防范意識。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料展示詐騙案例，直觀呈現(xiàn)問題，吸引學生注意力。

2.互動軟件：使用教學軟件進行模擬練習，讓學生在虛擬環(huán)境中學習如何應對詐騙。

3.實物教具：引入與詐騙相關的實物教具，如假幣、假發(fā)票等，讓學生直觀感受詐騙手段。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要學習的是“9心中的110—不要上當受騙”。在現(xiàn)實生活中，詐騙案件時有發(fā)生，尤其是針對我們小朋友的詐騙手段更是層出不窮。那么，我們該如何保護自己，避免上當受騙呢？今天，我們就一起來探討這個問題。

二、新課講授

1.認識詐騙

（教師）首先，我們要了解什么是詐騙。詐騙是指以非法占有為目的，采取虛構事實或者隱瞞真相的方法，騙取數(shù)額較大的公私財物的行為。接下來，我們來看幾個典型的詐騙案例。

（學生）老師，我聽說過一個故事，說是有人冒充警察打電話，要求我把錢轉到指定賬戶，這是不是詐騙呢？

（教師）是的，這就是一種常見的詐騙手段。冒充警察是詐騙分子常用的伎倆之一。

2.詐騙的類型

（教師）詐騙的類型有很多，比如電話詐騙、網(wǎng)絡詐騙、街頭詐騙等。下面，我們來詳細了解一下。

（學生）老師，我知道網(wǎng)絡詐騙，比如有人加我好友，然后說我的賬號被封了，讓我重新注冊，這是不是網(wǎng)絡詐騙？

（教師）沒錯，這就是網(wǎng)絡詐騙的一種。我們要提高警惕，不要輕易相信陌生人的話。

3.防范詐騙的方法

（教師）了解了詐騙的類型，我們再來學習如何防范詐騙。

（學生）老師，我覺得我們要學會辨別真?zhèn)?，不要輕易相信陌生人的話。

（教師）沒錯，我們要提高警惕，學會辨別真?zhèn)巍４送?，我們還要掌握一些防范詐騙的方法，比如不透露個人信息、不點擊陌生鏈接、不隨意轉賬等。

三、案例分析

1.案例一：街頭詐騙

（教師）下面，我們來分析一個街頭詐騙的案例。

（學生）老師，這個案例中，騙子是如何騙錢的呢？

（教師）在這個案例中，騙子利用了人們的善良和同情心，假裝自己丟失了錢包，請求幫助。我們要學會辨別這種情況，不要輕易相信。

2.案例二：網(wǎng)絡詐騙

（教師）接下來，我們來分析一個網(wǎng)絡詐騙的案例。

（學生）老師，這個案例中，騙子是如何騙錢的呢？

（教師）在這個案例中，騙子通過社交媒體加好友，然后以各種理由騙取錢財。我們要提高警惕，不要輕易相信陌生人的話。

四、互動環(huán)節(jié)

1.角色扮演

（教師）接下來，我們來進行一個角色扮演活動，請大家分組，分別扮演騙子、受害者、路人等角色，模擬詐騙場景，提高防范意識。

（學生）好的，老師，我明白了。

2.小組討論

（教師）請大家分組討論，針對我們剛才學習的防范詐騙的方法，談談你的看法。

（學生）我認為，我們要提高警惕，不輕易相信陌生人的話，同時，也要學會辨別真?zhèn)巍?/p>

五、總結與作業(yè)

1.總結

（教師）今天我們學習了“9心中的110—不要上當受騙”，希望大家能夠掌握防范詐騙的方法，提高自我保護意識。

2.作業(yè)

（教師）請同學們回家后，與家人分享今天所學的內(nèi)容，并提醒他們提高警惕，防范詐騙。

六、課后反思學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

學生通過本節(jié)課的學習，對詐騙的定義、類型和常見手段有了清晰的認識。他們能夠區(qū)分電話詐騙、網(wǎng)絡詐騙、街頭詐騙等不同形式的詐騙行為，并了解詐騙分子的常用伎倆。

2.防范意識提升：

學生在了解了詐騙的常見手段后，能夠提高自身的防范意識。他們學會了如何識別可疑信息，不輕易透露個人信息，不隨意點擊不明鏈接，不向陌生人轉賬，從而有效預防詐騙事件的發(fā)生。

3.法律意識增強：

學生通過學習，對法律在維護社會秩序和個人權益中的作用有了更深刻的理解。他們認識到法律不僅是保護自己的工具，也是維護社會公平正義的基石。

4.道德觀念鞏固：

學生在課程中學習了道德與法治的關系，理解了誠信、正義、友善等道德觀念的重要性。他們在面對誘惑時，能夠堅守道德底線，做出正確的選擇。

5.情緒管理能力提高：

學生在遇到詐騙威脅時，能夠保持冷靜，運用所學知識進行分析和判斷，避免因恐慌而做出錯誤決策。他們學會了如何管理自己的情緒，以理智應對各種情況。

6.溝通能力增強：

通過小組討論和角色扮演，學生提高了表達自己觀點的能力，學會了傾聽他人意見，增強了團隊合作意識。他們在交流中學會了如何有效地溝通，以解決問題。

7.應對策略掌握：

學生通過案例分析，掌握了應對詐騙的基本策略，如及時報警、尋求法律援助等。他們能夠在遇到詐騙時，迅速采取行動，保護自己的合法權益。

8.自我保護能力提升：

學生在課程結束后，能夠更好地保護自己，避免上當受騙。他們學會了在現(xiàn)實生活中如何運用所學知識，提高自我保護能力。

9.家長教育參與：

學生將所學知識帶回家中，與家長分享，促進了家長對詐騙問題的關注。家長能夠更有效地教育孩子，共同提高家庭防范詐騙的能力。

10.社會責任感增強：

學生通過學習，認識到自己作為社會成員的責任。他們愿意積極參與社會公益活動，提高社會整體防范詐騙的能力，為構建和諧社會貢獻力量。教學反思教學反思

今天上了“9心中的110—不要上當受騙”這一課，我覺得收獲頗豐，但也意識到自己在教學過程中存在一些不足，下面我想結合實際教學情況，談一談我的教學反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在上課之前，我設計了一些與詐騙相關的趣味問題，讓學生們討論，這樣可以激發(fā)他們的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于這些問題的討論并不積極，可能是因為他們對詐騙這個話題還不夠敏感。所以，我決定在今后的教學中，更多地結合學生的生活實際，用他們熟悉的事物來引入話題，讓他們更容易產(chǎn)生共鳴。

其次，我在講解詐騙類型和防范措施時，使用了案例分析法。通過分析真實案例，讓學生了解詐騙的手段和危害。我發(fā)現(xiàn)這種方法效果不錯，學生們在聽案例的時候都很認真，而且能夠提出一些有深度的問題。但是，我也注意到，有些學生對于復雜案例的理解還是有些困難。因此，我打算在接下來的教學中，對案例進行簡化，同時提供更多的互動環(huán)節(jié)，讓學生在參與中學習。

再次，我在課堂互動環(huán)節(jié)中，采用了角色扮演的方式。這個環(huán)節(jié)旨在讓學生親身體驗詐騙過程，提高他們的防范意識。但是，在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生因為性格原因，不太愿意參與角色扮演。為了解決這個問題，我會在今后的教學中，更多地鼓勵學生參與，同時提供一些輔助措施，比如提前準備劇本，讓學生有準備地參與進來。

此外，我在課后布置了一些作業(yè)，讓學生回家后與家長分享今天所學的內(nèi)容。這個作業(yè)的設計初衷是希望學生能夠將所學知識應用