2023七年級語文下冊 第一單元 2 說和做-記聞一多先生言行片段配套說課稿 新人教版

2023七年級語文下冊第一單元2說和做——記聞一多先生言行片段配套說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以“說和做——記聞一多先生言行片段”為教學內容，旨在通過學習聞一多先生的言行，引導學生認識一個有理想、有擔當、有信仰的愛國者形象，培養(yǎng)學生的愛國情懷和責任感。同時，通過分析課文中的修辭手法和表達方式，提升學生的語文素養(yǎng)和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言建構與運用能力，通過品讀課文，感受聞一多先生的言行，提升學生的語言表達和書面表達能力。

2.增強學生的思維發(fā)展與提升，引導學生通過分析課文中的細節(jié)和修辭手法，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.強化學生的審美鑒賞與創(chuàng)造，讓學生在閱讀中感受文學作品的魅力，提升審美情趣和藝術鑒賞力。

4.促進學生的文化傳承與理解，引導學生了解聞一多先生的愛國精神，增強文化自信和民族自豪感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解聞一多先生的言行背后的精神內涵，把握課文的主旨。

2.學習課文中的修辭手法和表達方式，提升語言表達能力。

難點：

1.深入理解聞一多先生的愛國情懷和人格魅力，將其與當代價值觀相結合。

2.分析課文中的細節(jié)描寫，把握人物形象和情感變化。

解決辦法：

1.通過教師引導和學生討論，引導學生深入挖掘課文內容，結合歷史背景和時代精神，理解聞一多先生的精神品質。

2.通過小組合作，讓學生分析課文中的修辭手法，如對比、排比等，并通過寫作練習，讓學生嘗試運用這些手法，提高語言表達能力。

3.結合多媒體教學，展示聞一多先生的生平事跡，幫助學生更直觀地感受其人格魅力，增強學習效果。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師對聞一多先生的生平事跡進行概述，為學生提供背景知識，引導學生理解課文內容。

2.討論法：組織學生圍繞課文中的關鍵問題進行討論，如聞一多先生的言行對當代青年的啟示，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達技巧。

3.案例分析法：選取課文中的具體片段，引導學生分析人物形象和情感變化，提高學生的閱讀理解和分析能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)聞一多先生的生平事跡和時代背景，增強教學的生動性和感染力。

2.教學軟件輔助：使用在線閱讀軟件，提供課文朗讀和同步注釋，幫助學生更好地理解課文內容。

3.互動平臺應用：通過課堂互動平臺，讓學生在線提問、分享觀點，提高學生的參與度和學習效率。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“聞一多先生的言行與精神”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“聞一多先生言行中的愛國精神有哪些體現(xiàn)？”、“你如何理解聞一多先生的‘說和做’？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解聞一多先生的生平事跡和言行特點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解聞一多先生的生平事跡，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放聞一多先生的講話視頻或展示他的照片，引出“說和做——記聞一多先生言行片段”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解聞一多先生的言行背后的精神內涵，結合實例幫助學生理解他的愛國情懷和人格魅力。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己對聞一多先生言行的理解，以及這些言行對當代青年的啟示。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“聞一多先生的言行如何體現(xiàn)他的愛國精神？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的看法，并與同學交流意見。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解聞一多先生的精神內涵。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中體驗和表達對聞一多先生言行的理解。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解聞一多先生的精神品質，掌握課文的主旨。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“聞一多先生的言行與精神”課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關于聞一多先生言行的感悟文章。

提供拓展資源：提供與聞一多先生相關的書籍、網站、視頻等拓展資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，提升學生的寫作能力和思考深度。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果六、學生學習效果

1.知識與技能方面

-學生能夠準確理解課文《說和做——記聞一多先生言行片段》的主旨，把握聞一多先生的言行及其背后的精神內涵。

-學生能夠識別并分析課文中的修辭手法，如對比、排比等，并嘗試在自己的寫作中運用這些手法。

-學生通過預習和課堂討論，提高了對歷史人物的了解，增強了歷史知識儲備。

2.思維與能力方面

-學生在分析課文時，能夠運用批判性思維，對聞一多先生的言行進行評價，并提出自己的見解。

-通過小組討論和角色扮演，學生的溝通能力和團隊合作意識得到了提升。

-學生在解答疑問和參與討論的過程中，邏輯思維能力和問題解決能力得到了鍛煉。

3.情感與價值觀方面

-學生通過學習聞一多先生的愛國精神，增強了民族自豪感和愛國情懷。

-學生認識到言行一致的重要性，開始反思自己的言行，努力做到言行一致。

-學生在了解聞一多先生的生活和思想后，對理想和信念有了更深刻的認識，激發(fā)了追求卓越的動力。

4.學習習慣與方法方面

-學生通過自主預習和課堂參與，養(yǎng)成了良好的學習習慣，提高了學習效率。

-學生學會了如何利用多媒體資源進行自主學習，拓展了學習渠道。

-學生在完成作業(yè)和拓展學習的過程中，學會了自我管理和自我評估，提高了自我學習能力。

5.語言表達與審美方面

-學生在課堂上積極發(fā)言，語言表達更加流暢，能夠清晰地表達自己的觀點。

-學生通過學習課文中的優(yōu)美語句，提升了自身的審美能力，對文學作品的鑒賞水平有所提高。

-學生在寫作實踐中，能夠運用所學知識，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。七、教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了《說和做——記聞一多先生言行片段》，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我想說說教學方法。在這節(jié)課上，我嘗試了多種教學方法，比如講授法、討論法和實踐活動法。我發(fā)現(xiàn)，講授法能夠幫助學生快速掌握課文的基本內容，但同時也可能讓學生感到枯燥。所以，我在講解知識點時，盡量結合實例，讓學生能夠更好地理解。而討論法則能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們在交流中碰撞出新的想法。比如，在討論聞一多先生的言行對當代青年的啟示時，學生們提出了很多有價值的觀點，這讓我感到很欣慰。

當然，教學過程中也有一些不足。比如，我在組織小組討論時，沒有很好地控制時間，導致討論有些拖沓。今后，我會在課前做好更詳細的計劃，確保每個環(huán)節(jié)都能在規(guī)定時間內完成。

在教學管理方面，我注意到了一些問題。比如，有些學生在課堂上容易分心，這影響了他們的學習效果。為了解決這個問題，我會在今后的教學中更加注重課堂紀律，同時也會通過設置一些互動環(huán)節(jié)，吸引學生的注意力。

現(xiàn)在，讓我們來總結一下這節(jié)課的教學效果。從學生的表現(xiàn)來看，他們對聞一多先生的言行有了更深入的理解，很多人都能結合自己的實際，談談自己的感悟。這說明，我們在知識傳授和情感教育方面取得了一定的成效。

當然，也有一些地方需要改進。比如，有些學生在討論時，表達自己的觀點不夠清晰，這可能是由于他們的語言表達能力還有待提高。因此，在今后的教學中，我會更加注重培養(yǎng)學生的語言表達能力。

最后，我想提出一些建議。首先，我們應該繼續(xù)加強學生的預習工作，讓他們在課前對課文內容有一個初步的了解。其次，我們要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們在課堂上更加主動地參與學習。最后，我們要