2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7 條形統(tǒng)計(jì)圖第1課時(shí) 條形統(tǒng)計(jì)圖（1）配套說課稿 新人教版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)7條形統(tǒng)計(jì)圖第1課時(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1）配套說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七章《條形統(tǒng)計(jì)圖》的第一課時(shí)，主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示簡單的數(shù)據(jù)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的基本知識(shí)，培養(yǎng)觀察能力和數(shù)據(jù)整理能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)，使其能夠從生活中發(fā)現(xiàn)并收集數(shù)據(jù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的直觀感知能力，通過觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，理解數(shù)據(jù)之間的比較關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力，能夠用條形統(tǒng)計(jì)圖清晰展示數(shù)據(jù)，并解釋其含義。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組活動(dòng)，共同分析數(shù)據(jù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)簡單的數(shù)學(xué)概念有了初步的了解，如數(shù)數(shù)、比較大小、加減法等。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些簡單的數(shù)據(jù)表示方法，如用圖表展示信息，但這些圖表可能比較簡單，如簡單的條形圖或餅圖。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但可能對(duì)抽象的數(shù)學(xué)概念理解有限。他們的數(shù)學(xué)能力處于發(fā)展階段，能夠進(jìn)行基本的觀察和比較。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過觀察圖表來理解數(shù)據(jù)；而另一些學(xué)生可能更擅長邏輯推理，需要通過計(jì)算和比較來理解數(shù)據(jù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)可能遇到的困難包括：理解條形的高度與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系；區(qū)分不同條形所代表的數(shù)據(jù)；以及如何根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析和解釋。此外，學(xué)生可能對(duì)如何將實(shí)際數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成條形統(tǒng)計(jì)圖感到困惑，以及如何從圖表中提取信息并做出合理的推斷。這些挑戰(zhàn)需要教師通過有效的教學(xué)策略和充足的練習(xí)來幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解條形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和制作方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)“數(shù)據(jù)收集與條形統(tǒng)計(jì)圖制作”活動(dòng)，讓學(xué)生分組合作，收集實(shí)際數(shù)據(jù)，并制作條形統(tǒng)計(jì)圖，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示不同類型的條形統(tǒng)計(jì)圖，幫助學(xué)生直觀理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和用途。

4.設(shè)計(jì)“數(shù)據(jù)解讀競賽”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過競賽形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)如何分析條形統(tǒng)計(jì)圖。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師以提問的方式引入課題：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪卸家娺^哪些圖表呢？它們有什么作用呢？”

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：“圖表有很多種，比如我們今天要學(xué)習(xí)的條形統(tǒng)計(jì)圖，它可以幫助我們更好地理解和分析數(shù)據(jù)?！?/p>

二、新課講授

1.認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖

（1）教師展示不同類型的條形統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖的特點(diǎn)。

（2）學(xué)生描述后，教師總結(jié)條形統(tǒng)計(jì)圖的基本特點(diǎn)：用長方形表示數(shù)據(jù)，長方形的高度與數(shù)據(jù)的大小相對(duì)應(yīng)。

（3）教師舉例說明條形統(tǒng)計(jì)圖在生活中的應(yīng)用，如天氣溫度變化、學(xué)生身高分布等。

2.理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“條形統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)呢？”

（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地比較不同數(shù)據(jù)的大小，便于觀察數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。

（3）教師通過實(shí)例，讓學(xué)生進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。

3.學(xué)會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)

（1）教師發(fā)放數(shù)據(jù)卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的數(shù)據(jù)，自己制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

（2）學(xué)生制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，并強(qiáng)調(diào)制作過程中的注意事項(xiàng)。

（3）學(xué)生完成作品后，教師請(qǐng)學(xué)生展示，并點(diǎn)評(píng)作品。

4.分析條形統(tǒng)計(jì)圖

（1）教師展示一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析數(shù)據(jù)。

（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：分析條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，要注意觀察條形的高度、長度，以及數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。

（3）教師通過實(shí)例，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握分析條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。

三、鞏固練習(xí)

1.教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生完成練習(xí)后，教師進(jìn)行講解，糾正錯(cuò)誤，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

四、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、制作方法和分析技巧。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

五、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題。

2.收集生活中的數(shù)據(jù)，制作條形統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行分析。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，使學(xué)生掌握了條形統(tǒng)計(jì)圖的基本知識(shí)。

2.在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和實(shí)踐能力。

3.課后作業(yè)的設(shè)計(jì)有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。六、拓展與延伸1.《生活中的統(tǒng)計(jì)》：這本書通過生動(dòng)的實(shí)例，介紹了統(tǒng)計(jì)在日常生活、科學(xué)研究和社會(huì)管理中的應(yīng)用，可以幫助學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)際意義。

2.《數(shù)據(jù)可視化》：這本書介紹了如何將數(shù)據(jù)以圖表的形式展現(xiàn)出來，包括條形統(tǒng)計(jì)圖、餅圖、折線圖等，適合學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)可視化技巧。

3.《數(shù)據(jù)偵探》：通過一系列的案例，這本書引導(dǎo)學(xué)生如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)思維。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以嘗試收集家庭或?qū)W校的數(shù)據(jù)，如家庭成員的職業(yè)分布、學(xué)校不同年級(jí)的學(xué)生人數(shù)等，并制作相應(yīng)的條形統(tǒng)計(jì)圖。

2.鼓勵(lì)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)，如概率、平均數(shù)、中位數(shù)等。

3.學(xué)生可以觀察周圍的環(huán)境，如商店的銷售額、公園的游客數(shù)量等，嘗試用條形統(tǒng)計(jì)圖來記錄和分析這些數(shù)據(jù)。

4.學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)或?qū)W?；顒?dòng)，通過收集和整理數(shù)據(jù)，用條形統(tǒng)計(jì)圖來展示活動(dòng)的成果或影響。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的調(diào)查問卷，讓學(xué)生收集數(shù)據(jù)，并嘗試使用條形統(tǒng)計(jì)圖來展示調(diào)查結(jié)果。

6.學(xué)生可以嘗試將條形統(tǒng)計(jì)圖與其他類型的圖表結(jié)合使用，如折線圖和餅圖，來更全面地展示數(shù)據(jù)。

7.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的科普文章或觀看教育視頻，了解統(tǒng)計(jì)學(xué)在科學(xué)研究、社會(huì)科學(xué)和經(jīng)濟(jì)分析中的應(yīng)用。

8.學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)據(jù)收集和分析的項(xiàng)目，如調(diào)查某地區(qū)的空氣質(zhì)量，并制作條形統(tǒng)計(jì)圖來展示不同時(shí)間段的空氣質(zhì)量變化。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-條形統(tǒng)計(jì)圖的定義

-條形的高度與數(shù)據(jù)的關(guān)系

-條形統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)成要素

②關(guān)鍵詞：

-統(tǒng)計(jì)圖