2023七年級歷史上冊 第一單元 史前時期：中國境內(nèi)早期人類與文明的起源 第1課 中國境內(nèi)早期人類的代表-北京人說課稿 新人教版

2023七年級歷史上冊第一單元史前時期：中國境內(nèi)早期人類與文明的起源第1課中國境內(nèi)早期人類的代表——北京人說課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

2023七年級歷史上冊第一單元史前時期：中國境內(nèi)早期人類與文明的起源第1課中國境內(nèi)早期人類的代表——北京人

本節(jié)課主要圍繞北京人這一課題展開，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解北京人的基本特征、生活習(xí)性以及在北京人遺址發(fā)現(xiàn)的遺跡和遺物。同時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中國境內(nèi)早期人類的歷史地位，增強民族自豪感。教學(xué)內(nèi)容包括：北京人的基本特征、生活習(xí)性、遺址發(fā)現(xiàn)及意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點難點及解決辦法

重點：

1.北京人的基本特征和生活習(xí)性：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要學(xué)生準(zhǔn)確理解和記憶。

2.北京人遺址的發(fā)現(xiàn)及其意義：這部分內(nèi)容要求學(xué)生能夠理解北京人在人類歷史上的地位，以及遺址發(fā)現(xiàn)對研究史前人類的重要性。

難點：

1.北京人生活習(xí)性的理解：由于北京人生活年代久遠(yuǎn)，學(xué)生難以想象其生活場景，理解其生活習(xí)性存在困難。

2.北京人在人類歷史進(jìn)程中的地位：學(xué)生需要從考古學(xué)的角度理解北京人對人類進(jìn)化史的意義。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段展示北京人的生活場景，幫助學(xué)生直觀理解。

2.結(jié)合考古學(xué)家的研究成果，通過實例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解北京人在人類進(jìn)化史中的關(guān)鍵作用。

3.設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，探究北京人的生活方式和文化特點。

4.利用模擬考古活動，讓學(xué)生親身體驗考古發(fā)掘的過程，增強對北京人遺址發(fā)現(xiàn)意義的理解。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動的語言和案例講解北京人的基本特征，同時引導(dǎo)學(xué)生就北京人的生活方式和遺址發(fā)現(xiàn)進(jìn)行討論。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演考古學(xué)家，模擬考古發(fā)掘過程，體驗考古學(xué)的魅力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，展示北京人的生活環(huán)境和遺址遺跡，增強學(xué)生的直觀感受。

4.結(jié)合實驗?zāi)M，如制作北京人骨骼模型，幫助學(xué)生理解北京人的生理結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

5.設(shè)置問題解決任務(wù)，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，分析北京人在人類進(jìn)化史上的地位和作用。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示史前時期的人類化石圖片，提問學(xué)生：“你們知道這些化石是誰的嗎？它們對我們了解人類歷史有什么意義？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)到的關(guān)于史前時期的知識，如舊石器時代的特點。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解北京人的基本特征，包括外貌、生活習(xí)性、社會組織等。

-舉例說明：通過展示北京人的頭骨復(fù)原圖和生活場景圖片，幫助學(xué)生理解北京人的生活方式。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討北京人在人類進(jìn)化史上的地位和作用。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-講解北京人遺址的發(fā)現(xiàn)過程，介紹周口店遺址的考古意義。

-通過視頻展示考古發(fā)掘現(xiàn)場，讓學(xué)生了解考古工作的具體步驟。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：北京人遺址的發(fā)現(xiàn)對我們研究史前人類有哪些幫助？

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：分組進(jìn)行模擬考古活動，根據(jù)所學(xué)知識，嘗試挖掘“北京人”的骨骼模型。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行模擬考古的過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保活動順利進(jìn)行。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-講解北京人與現(xiàn)代人的關(guān)系，以及北京人對人類進(jìn)化史的貢獻(xiàn)。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解北京人在人類進(jìn)化史上的重要地位。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

-學(xué)生活動：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的練習(xí)情況，給予個別指導(dǎo)和幫助。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)北京人在人類歷史中的重要地位。

-鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索史前人類的其他知識點。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生收集有關(guān)北京人的資料，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。

-提醒學(xué)生：課后可以和家人或朋友分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增進(jìn)對史前人類的了解。六、知識點梳理

1.北京人的基本特征

-外貌特征：頭骨、面部結(jié)構(gòu)、牙齒等。

-身體特征：身高、體重、骨骼結(jié)構(gòu)等。

-生活習(xí)性：狩獵、采集、使用天然工具等。

2.北京人的社會組織

-群居生活：形成以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)的氏族群體。

-社會分工：根據(jù)年齡和性別進(jìn)行勞動分工。

3.北京人的文化成就

-使用火：掌握用火取暖、照明、燒烤食物等。

-制作工具：使用石制工具，如石斧、石刀等。

4.北京人遺址的發(fā)現(xiàn)

-周口店遺址：北京人化石的主要發(fā)現(xiàn)地。

-發(fā)掘過程：考古學(xué)家對遺址的發(fā)掘和保護(hù)。

5.北京人在人類歷史中的地位

-人類進(jìn)化史上的重要階段：從猿到人的過渡階段。

-對現(xiàn)代人的影響：為現(xiàn)代人類提供了重要的遺傳信息。

6.北京人遺址的考古意義

-研究史前人類的生活方式和社會結(jié)構(gòu)。

-了解人類進(jìn)化過程中的重要事件。

-為人類起源和演化提供實物證據(jù)。

7.北京人與現(xiàn)代人的關(guān)系

-人類進(jìn)化過程中的一個階段。

-為現(xiàn)代人類提供遺傳背景。

8.北京人對人類文化的影響

-火的使用對人類文明的發(fā)展有重要影響。

-工具的制造和使用是人類文明進(jìn)步的標(biāo)志。

9.北京人遺址的保護(hù)和利用

-遺址的保護(hù)：防止自然和人為因素的破壞。

-遺址的利用：作為科研和教育的重要資源。

10.北京人研究的現(xiàn)狀和展望

-研究現(xiàn)狀：國內(nèi)外學(xué)者對北京人的研究不斷深入。

-研究展望：未來將繼續(xù)挖掘北京人遺址，揭示更多關(guān)于人類進(jìn)化史的信息。七、板書設(shè)計

①北京人的基本特征

-外貌特征：頭骨、面部結(jié)構(gòu)、牙齒

-身體特征：身高、體重、骨骼結(jié)構(gòu)

-生活習(xí)性：狩獵、采集、使用天然工具

②北京人的社會組織

-群居生活：氏族群體

-社會分工：年齡、性別

③北京人的文化成就

-使用火：取暖、照明、燒烤食物

-制作工具：石斧、石刀

④北京人遺址的發(fā)現(xiàn)

-周口店遺址：北京人化石主要發(fā)現(xiàn)地

-發(fā)掘過程：考古學(xué)家發(fā)掘和保護(hù)

⑤北京人在人類歷史中的地位

-人類進(jìn)化史上的重要階段：猿到人的過渡

-對現(xiàn)代人的影響：遺傳信息

⑥北京人遺址的考古意義

-研究史前人類生活方式和社會結(jié)構(gòu)

-了解人類進(jìn)化過程中的重要事件

-提供實物證據(jù)

⑦北京人與現(xiàn)代人的關(guān)系

-人類進(jìn)化過程中的一個階段

-為現(xiàn)代人類提供遺傳背景

⑧北京人對人類文化的影響

-火的使用：人類文明發(fā)展

-工具的制造和使用：文明進(jìn)步標(biāo)志

⑨北京人遺址的保護(hù)和利用

-防止自然和人為因素的破壞

-科研和教育的重要資源

⑩北京人研究的現(xiàn)狀和展望

-國內(nèi)外學(xué)者研究深入

-持續(xù)挖掘遺址，揭示人類進(jìn)化史信息八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解北京人的基本特征和生活習(xí)性時，我會嘗試使用更多多媒體資源，如視頻、圖片和動畫，以增強學(xué)生的直觀感受，提高課堂的趣味性和吸引力。

2.實踐操作體驗：為了讓學(xué)生更深入地理解北京人的生活方式，我計劃設(shè)計一些實踐操作活動，比如讓學(xué)生嘗試使用簡單的石制工具，或者模擬考古挖掘的過程，讓學(xué)生親身體驗歷史。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為對北京人這一課題的興趣不足或者缺乏自信。這需要我在課堂上更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)造更多的互動機(jī)會。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但感覺在課堂管理上還有待提高，有時候課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生參與課堂討論的積極性不高。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這樣的評價方式可能不夠全面，需要考慮引入更多樣化的評價手段。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂討論時采用小組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享觀點，這樣可以增強學(xué)生的互動和合作能力。