教師教案設(shè)計活動方案

教師教案設(shè)計活動方案教師教案設(shè)計活動方案篇一為了維護正常教育教學秩序，避免發(fā)生傷害事故，保障學生人身安全，特制定本工作方案。一、責任單位：教務(wù)科責任人：任課教師二、工作要求(一)體育課、課外活動1、責任人：體育教師、課外活動組織者。2、學生必須遵守體育課課堂常規(guī)，按時上課，聽從指揮、不遲到、不早退、不曠課。3、上體育課任課教師、學生必須穿運動服、運動鞋；4、上體育課前體育教師或器材保管員，要對所使用的體育器材進行安全檢查，無問題的才可使用。5、體育教師要向?qū)W生講清楚運動注意事項，帶領(lǐng)學生認真做好準備活動。6、學生要聽從教師指導，學會正確的運動技術(shù)和自己保護意識。7、體育課或課外鍛煉中，凡出現(xiàn)受傷情況，應(yīng)及時送往醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院，并及時向?qū)W校匯報。8、老師不得指導學生開展有危險性的活動，學生不準離開老師自行開展有危險的活動，不要強行讓學生做一些力所不及的運動。(二)文化課、自習課1、責任人：任課教師2、負責本節(jié)課的學生考勤，對于遲到、曠課的學生及時告訴班主任。3、不許體罰或變相體罰學生。4、不允許校外人員找學生，也不允許校內(nèi)學生上課找學生；上課期間陌生人找學生時更不要放學生出去，不要把學生趕出教室，更不允許把學生趕出學校；5、遇到陌生人問學生住址、電話、聯(lián)系方式時不要告訴；遇到有人強行闖入教室時，由當時的任課教師來制止、制服，并報警和通知校園管理組、保衛(wèi)科。6、自習課不允許學生隨便出入教室。教師教案設(shè)計活動方案篇二活動目標：1、感受詩歌充滿情趣，形象化的語言，理解詩歌內(nèi)容并樂意學講詩歌中優(yōu)美的詞句。2、能夠安靜入神地傾聽，提高欣賞詩歌的能力。3、知道秋天是豐收季節(jié)，增進對大自然的喜愛之情。活動準備：知識經(jīng)驗：已實地感受過秋天農(nóng)民豐收的情景，并討論過。資料準備：詩歌圖片一張，配樂朗誦詩歌錄音。活動過程：一、激發(fā)興趣，回憶遠足活動的情景。教師一邊指著桌面上孩子在遠足活動中收集回來的種子，一邊說：1、你們看，桌子上都是什么呀？幼兒――扁豆、山芋、黃豆、水稻等。2、這些都是哪里來的？幼兒――是上次遠足活動中收集到的。3、原來，它們都是秋天的果實呀，那你們知道秋天除了我們采集到的果實，還有哪些果實呢？幼兒――各種水果和種子。二、聽賞配畫詩歌1、師：“好的，讓我們一起來聽聽，這首詩歌中都有哪些是果實？”。教師朗誦一遍詩歌，幼兒傾聽，回答老師的提問。2、師：“剛才你都聽到詩歌中有哪些果實？”。3、教師出示背景圖片。教師邊指著圖片，邊念詩歌內(nèi)容，幫助幼兒進一步鞏固。師：“你聽到了什么樣的橙子？”?！澳懵牭降氖裼质鞘裁礃幼拥模俊?。4、教師幫助幼兒分析詩歌內(nèi)容。師：“為什么說，石榴是咧嘴笑，橘子是小燈籠似的？”（引導幼兒從石榴成熟的特點，從橘子的顏色、形狀方面等考慮。）三、學習整體朗誦詩歌。教師播放錄音：“讓我們再一起來欣賞這首優(yōu)美的詩歌吧！”鼓勵幼兒輕輕跟著錄音機朗誦。師：“這首詩真是太美了，現(xiàn)在要請你來做做小詩人了，我們要有感情地將詩歌朗誦出來”。活動分析：在學習的過程中，孩子們遇到的困難主要是修飾詞。比如：黃澄澄的梨子，一串串水靈靈的葡萄。這兩個疊音詞，孩子們總會忘記，在反復閱讀的過程中，才能夠記住。在最后集體朗誦的時候，孩子們的朗誦缺乏感情，有的孩子們好像很不安定。我想這也許是他已經(jīng)會念這首詩歌了，對集體朗誦就失去了興趣。而我如果利用錄音機，告訴孩子們：“我們把自己朗誦的好聽的詩歌錄下來?！蹦撬麄円欢〞浅５恼J真，情趣一定很高。在朗誦的時候，季佳妮，還主動提出了這樣一個想法：“我們可以這樣說，秋天來到了，你瞧，一只只紅紅的蘋果……。”這時，很多孩子都有了自己的想法。他們看著黑板上的圖畫，都能夠很好的說上兩句?？吹贸龊⒆觽兌加辛俗约悍戮幵姼璧南敕?。所以在課后，我們就可以讓孩子們在區(qū)域里進行該詩歌的仿編活動了。教師教案設(shè)計活動方案篇三為進一步加強疫情防控期間學生心理健康教育工作的開展，我校秉承“預防為主，加強心理干預和疏導，有針對性地做好人文關(guān)懷”的原則，全力做好疫情防控期間學生心理健康工作，為此，學校特制定《淇濱中學20__年疫情防控期間心理健康教育工作實施方案》，方案如下：一、積極落實教體局的要求圍繞外出和從外地返回的學生，建立針對性的心理服務(wù)制度，班主任進行摸底，各班級實行“一對一”的服務(wù)，即各班主任通過微信、電話等途徑主動溝通，了解思想和心理狀態(tài)，密切關(guān)注學生的心理發(fā)展變化，如果察覺學生心理出現(xiàn)高危癥狀，及時聯(lián)系學校心理健康輔導中心的工作人員，主動進行心理干預，以確保學生心理健康。二、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，全面做好疫情防控工作。為了落實疫情防控的工作要求，學校心理健康輔導中心利用各年級學生管理網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)布權(quán)威消息，通知學生最新疫情防控的工作要求，告知學生疫情防控方法，宣傳如何在疫情期間保持良好情緒等科普知識，以確保學生在疫情特殊時期，保持良好的心態(tài)和健康的體魄。三、每周開展線上家長會，加強家校聯(lián)系班主任和任課教師充分利用電話，班級微信群，企業(yè)微信群，釘釘?shù)绕脚_加強與家長的溝通聯(lián)系，了解學生居家學習、生活情況，同時及時反饋給家長學生的學習情況。班主任或任課教師在實施線上教學的同時，密切關(guān)注學生的學習表現(xiàn)，對平時學習表現(xiàn)浮動較大的學生，及時告知家長，了解其在家的表現(xiàn)，并聯(lián)同家長根據(jù)學生的性格等特點采取有針對性的措施進行疏導。四、結(jié)合線上教學，班主任通過心理健康教育課的形式向?qū)W生和家長宣傳普及心理健康教育知識引導家長密切關(guān)注學生的心理健康問題，及時幫助學生緩解壓力，保持良好的心態(tài)，引導學生要學會自我調(diào)節(jié)不良情緒，敬畏生命、熱愛生活。開通心理咨詢熱線，及時進行溝通和有效指導。五、豐富學生的日常生活，指導學生合理規(guī)劃時間。教師上午第三節(jié)課前和同學一起做眼保健操，課間休息時間跟學生“聊聊天”，讓學生放松心情，同時我們也建議家長適當進行健康有益的娛樂或親子活動等，豐富學習生活，勞逸結(jié)合，保持積極樂觀的心理狀態(tài)。六、針對離異家庭和留守兒童等特殊學生，建立精準幫扶機制做好“一對一”關(guān)心關(guān)愛幫扶工作，班主任和任課教師充分利用電話和微信與他們進行溝通交流，做他們知心的朋友，消除他們的孤獨感，增強他們的心理歸屬感。七、對于畢業(yè)班的學生，班主任、任課教師、心理健康輔導中心時刻關(guān)注學生心理狀況幫助學生及時消除升學考試壓力和焦慮情緒，積極進行疏導和引導，讓學生樂觀地面對學習和生活中的困難，樹立正確的學習觀，積極的生活觀，創(chuàng)設(shè)有效、愉悅的學習和生活氛圍。八、擬定開學后學生心理健康指導方案。根據(jù)目前疫情的變化趨勢，學校心理健康輔導中心擬定了開學后學生心理健康指導方案，將通過心理健康講座、心理咨詢熱線、個別心理輔導等形式，開展心理輔導工作，減輕疫情對學生身心產(chǎn)生的不良影響，促進校園和諧穩(wěn)定。在這特殊階段，我們?nèi)＝處煂⑷ψ龊脤W生生活和學習的指導者和引領(lǐng)者，直到最后的勝利，一起擁抱春天的陽光，展望美好的明天，疫情終將過去，繁花必將如常。教師教案設(shè)計活動方案篇四活動目標：1、在白線手套上添畫各種花紋、圖案，按自己的意愿進行裝飾或添畫情景。2、培養(yǎng)幼兒的想象力和動手能力。3、培養(yǎng)幼兒對色彩的感知力和審美能力。活動準備：1、每人一個白線手套，也可先做好造型。2、每人一套繪畫工具、廣告顏料、小水桶。3、手偶娃娃四個、范例若干?；顒舆^程：一、手偶表演，引發(fā)幼兒興趣。教師用手套做好的手偶進行故事表演，讓幼兒欣賞。表演內(nèi)容：師：今天我們班來了四位新朋友，認識一下。手偶娃娃：大家好，我是豆豆、來來、咪咪、發(fā)發(fā)。師：你們來有什么事情嗎?手偶娃娃：天氣越來越冷了，我們想請小朋友幫我們做一件漂亮的手套外衣，讓我們度過寒冷的冬天。師：小朋友們愿不愿意幫忙呀?幼：愿意！二、幼兒欣賞范例手套。三、和幼兒共同探討手套的畫法可以使用原始的白線手套，也可以使用棉花或軟布填滿做好造型的手套。四、畫手套想一想你要怎樣設(shè)計?可以畫情景故事也可以按自己的意愿進行裝飾。提醒幼兒注意衛(wèi)生，別將顏色沾染到身上。五、幼兒互相欣賞作品，教師點評。六、將做好的手套外衣送給你喜歡的手偶娃娃，并且對他說一句話。幼兒A：豆豆，我做的手套外衣你喜歡嗎?幼兒B：來來，如果一件不暖和，我再給你做一件！幼兒C：咪咪，明年我還給你做，做一件更漂亮的！幼兒D：發(fā)發(fā)，我喜歡你，我們做好朋友吧！教師教案設(shè)計活動方案篇五活動目標：1、重點:了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。2、難點：為自己設(shè)計營養(yǎng)食譜。3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法?；顒訙蕚洌?、準備制作營養(yǎng)食譜的紙、筆人手一份2、自制健康印章一枚，圖案為太陽活動過程：一、我最喜歡吃師：我們小朋友都有自己喜歡吃的食物，要是讓你隨便吃，你能吃多少?幼兒自由發(fā)言，教師適當引導，如你喜歡吃冰激凌，你能吃下多少?你喜歡吃巧克力、炸雞腿、糖醋排骨呢?二、營養(yǎng)寶塔1、小朋友想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃?2、教師出示掛圖。每天應(yīng)該吃得東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。3、吃得最多的應(yīng)該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米、土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣。)4、可以吃得第二個多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)5、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶、雞肉、雞蛋、魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多。6、吃得最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃)三、我的營養(yǎng)食譜1、看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個勁地吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。2、我們?yōu)樽约涸O(shè)計一分健康食譜好嗎?3、將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。4、折攏食譜在封面處美化裝飾。5、選取幾個比較典型的食譜，引導幼兒討論他們設(shè)計的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。6、我們把自己設(shè)計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠健康。教學反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。教師教案設(shè)計活動方案篇六活動目標：1、體驗與同伴合作成功的樂趣。2、能與同伴協(xié)調(diào)配合，練習靈敏協(xié)調(diào)地鉆過“山洞”。3、探索搭、鉆山洞的不同方法，保持游戲中隊伍不斷?；顒訙蕚洌?、知識經(jīng)驗：了解“龍”的傳說，看過游龍行進的景象。2、幼兒玩過“炒蠶豆”、“老鷹捉小雞”等游戲?；顒舆^程：1、創(chuàng)設(shè)合作游戲的氛圍，開展民間游戲。(1)幼兒6~8人一組玩“老鷹捉小雞”的游戲。(2)師幼小結(jié)：游戲成功或失敗的原因。2、探索小組搭“山洞”的方法。(1)教師提出“鉆山洞”的要求，強調(diào)幼兒要以合作的方法開展。(2)分組討論搭“山洞”的方法。方法一：兩人一組手搭山洞，按序正鉆后再搭成山洞，依次反復。方法二：小組幼兒站成一橫排手拉手，排尾兩名幼兒搭山洞，由排頭幼兒做龍頭帶領(lǐng)小組成員依次從山洞下鉆過再回原位。(3)各小組重點嘗試方法二，探索如何又快又好地鉆山洞。3、進行動作要領(lǐng)的交流后，比賽“鉆山洞”。(1)通過幾次嘗試，請幼兒進行鉆山洞的小結(jié)。動作要領(lǐng)：一條龍要連接好，不能松手;搭山洞的排尾兩名幼兒待全隊幼兒鉆過后迅速向左、右鉆過山洞回原位;搭山洞幼兒抬高手臂，鉆山洞的幼兒盡量低頭彎腰鉆過。(2)分組進行比賽。4、游戲結(jié)束，離開場地。全體幼兒變成一條龍，用方法一圍著操場邊依次鉆山洞后離開場地?；顒友由欤盒〗M幼兒互相虎作依次搭山洞，“龍頭”、“龍尾”同時鉆山洞，增加活動的挑戰(zhàn)性，幼兒會更感興趣。教師教案設(shè)計活動方案篇七活動目標：1、認識6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。2、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序?；顒訙蕚洌?、能調(diào)頭的火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂，分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色)、數(shù)字卡1-6(1套)。2、小動物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。3、電腦、投影儀、投影幕。4、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干?；顒舆^程：1、創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“6”以內(nèi)的序數(shù)。(1)教師出示火車圖片(火車頭朝左)，引導幼兒觀察。導語：“今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行?，F(xiàn)在火車開來了”。提問：①這輛火車有幾節(jié)車廂?(6節(jié))②可以用數(shù)字幾來表示?③第一到第六節(jié)車廂分別是什么顏色的?(看序號說顏色)④綠顏色的車廂是第幾節(jié)?數(shù)字幾來表示?……(看顏色說序號)(2)教師邊出示小動物圖片邊提問：①哪些小動物都來乘車了?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓和小兔)。②小動物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢?③你是怎么知道的?你是從哪邊開始數(shù)的?(從左到右)(3)玩游戲：“我來問、你來答”，復習鞏固從左到右1至6的序數(shù)。教師：“___,我問你，小白兔在第幾節(jié)?”。幼兒：“金老師,我來答，小白兔在第2節(jié)”。教師：“___,我問你，第3節(jié)坐著誰?”。幼兒：“金老師,我來答，第3節(jié)車廂坐的是小狗”。2、引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。教師：“小動物們玩得真高興，它們又要出發(fā)了。(變換火車方向，車頭朝右)請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂?原來小豬坐第幾節(jié)車廂啊?為什么變了呢?”。教師小結(jié)：火車調(diào)頭了，數(shù)的方向不同了，小動物排列的次序也就變了。3、指導幼兒個別操作，學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。(1)利用多媒體展示出一幢六層的樓房，引導幼兒觀察并了解上下的空間關(guān)系。提問：①樓房一共有幾層?用數(shù)字幾來表示?②第一層在哪里?(下面)③數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時應(yīng)該從下往上數(shù)。(2)讓幼兒學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。引導語：“小動物們都累壞了，都回到了自己的家。小朋友們找一找小熊住在幾層、幾號?用數(shù)字怎么表示呢?……(小狗、小雞、小貓、小兔)”并與幼兒一同給其他剩下的小動物找家。(3)幼兒操作活動：幫小動物們的家都貼上門牌號碼引導語：“哎呀……小豬在哭，怎么回事?我們一起問問它：小豬小豬你為什么哭呀?”。①教師與幼兒一同觀察討論，找到小豬的家，并給寫上門牌號。②出示記錄表并示范講解寫法，重點指導把小動物們的門牌號碼寫在記錄表上，記錄下相應(yīng)的層數(shù)和房間號要對應(yīng)相應(yīng)的數(shù)字。(附表)4、游戲：“看電影”。(1)教師講解游戲規(guī)則:提供4排,每排為紅、黃、藍、綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數(shù)字號碼1-6。教師給每位幼兒發(fā)一張紅、黃、藍、綠顏色的電影票，每張電影票上寫有座位號碼。幼兒根據(jù)電影票上的顏色和座位號，找座位。教師引導：先讓幼兒仔細觀察電影票的顏色，找相應(yīng)顏色的排，再根據(jù)電影票上的座位號找座位。(2)幼兒自由取票找座，觀看動畫片〈小鯉魚〉?；顒友由欤?、在活動區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進行操作。2、在日常生活中，如站排、戶外游戲時滲透序數(shù)。教師教案設(shè)計活動方案篇八活動準備：圖畫紙若干、禮花視頻和范畫、排筆刷、水粉顏料。活動重點：享受創(chuàng)作的趣味性，感受禮花在夜空中綻放的美?；顒与y點：能用鮮艷的蠟筆描畫、組合、重疊長短不同的線條，并運用蠟筆和排水畫進行創(chuàng)作。禮儀教育要點：學會合作，團結(jié)小朋友。活動過程：一、復習倒數(shù)數(shù)學說順倒數(shù)，引出主題。師：今天老師要跟小朋友玩?zhèn)€小游戲，教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲。要求：我說倒數(shù)，小朋友們就說順數(shù)。二、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。1、師：你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)(1)師：今天我們來猜一個有趣的謎語，看看誰猜的最快?(2)師：說它像花不是花，用火點燃它才開，五光十色真美麗，大人小孩都愛它。猜猜是什么?2.通過身體表演禮花綻放的模樣，欣賞視頻禮花，感受禮花在夜空中綻放的美。(1)師：你們猜的真準確。你們想扮演禮花嗎?(請小朋友想象并表演禮花綻放的模樣)(2)師：你們表演的禮花真棒，那誰知道