6 植物種植展示會 說課稿-2023-2024學年科學三年級下冊大象版

6植物種植展示會說課稿-2023-2024學年科學三年級下冊大象版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課旨在通過“植物種植展示會”這一活動，引導學生將所學植物知識應用于實踐，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和團隊協(xié)作能力。通過展示會，讓學生在互動交流中感受植物生長的奇妙，激發(fā)他們對科學學習的興趣，同時培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標分析1.科學探究：培養(yǎng)學生觀察植物生長變化的能力，提高實驗設計和操作技能。

2.信息技術：利用網(wǎng)絡資源，收集植物種植信息，提高信息檢索和利用能力。

3.環(huán)境教育：引導學生關注植物生長環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.人際交往：通過小組合作完成種植展示，提升溝通協(xié)作能力和團隊精神。教學難點與重點1.教學重點，

①確定植物種植的主題和計劃，包括選擇合適的植物種類、確定種植時間和方法。

②學會觀察植物生長過程中的變化，記錄生長數(shù)據(jù)，并分析影響植物生長的因素。

2.教學難點，

①設計并實施一個有效的植物種植展示方案，包括展示內(nèi)容的組織、展示形式的創(chuàng)新和展示技巧的運用。

②在小組合作中，引導學生進行有效的溝通和分工，確保每個成員都能參與到種植和展示活動中。

③培養(yǎng)學生對植物生長的持續(xù)關注和責任感，讓他們在展示會前后都能積極參與到植物照料中。教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、打印機、照相機、種子、土壤、花盆、園藝工具。

-課程平臺：科學教學軟件、在線植物數(shù)據(jù)庫。

-信息化資源：植物生長周期圖片、植物種植視頻、植物生長環(huán)境資料。

-教學手段：小組討論、實地觀察、實驗記錄表、展示海報制作軟件。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提前一周發(fā)布關于植物種植的PPT，介紹不同植物的種植條件和周期。

設計預習問題：圍繞“植物種植展示會”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“如何選擇適合的植物種類進行種植？”“如何設計一個吸引人的展示方案？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生提交的預習成果來了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解植物種植的基本知識。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能提出關于植物光照需求的問題。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。學生可以制作植物種植計劃表，展示他們的預習成果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解植物種植展示會，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一組植物生長的照片或視頻，引出“植物種植展示會”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解植物生長的基本條件和種植技巧，結合實例幫助學生理解。如講解不同植物對土壤、水分和光照的需求。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握植物種植的技能。例如，讓學生分組進行植物種植實驗，觀察植物生長過程。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。如學生可能會問：“為什么我的植物長得比別人慢？”

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗植物知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解植物種植的知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握植物種植的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解植物種植的知識點，掌握種植技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“植物種植展示會”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。如讓學生設計一個植物種植計劃，并說明原因。

提供拓展資源：提供與植物種植相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些關于植物生態(tài)的書籍或相關的科普網(wǎng)站。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。教師可以針對學生的作業(yè)提出改進建議，如植物種植計劃的具體實施步驟。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。學生可以通過閱讀書籍或觀看視頻，了解更多關于植物種植的知識。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。學生可以思考自己在植物種植過程中的成功和失敗，以及如何改進。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的植物種植知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

（1）了解植物生長的基本條件，包括土壤、水分、光照和溫度等。

（2）掌握不同植物的生長周期和種植技巧。

（3）了解植物種植的常見問題和解決方法。

2.技能培養(yǎng)

（1）觀察和記錄植物生長變化的能力：學生能夠通過觀察植物的生長過程，記錄相關數(shù)據(jù)，分析影響植物生長的因素。

（2）動手操作能力：學生能夠熟練使用園藝工具，進行植物種植和照料。

（3）實驗設計能力：學生能夠根據(jù)植物生長的特點，設計簡單的實驗，驗證自己的猜想。

3.思維發(fā)展

（1）培養(yǎng)科學思維能力：通過觀察、實驗和分析，學生能夠形成科學的思維方式，學會用科學的方法解決問題。

（2）培養(yǎng)創(chuàng)新思維：在植物種植展示會的設計和實施過程中，學生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意，提出新的想法和解決方案。

（3）培養(yǎng)批判性思維：學生能夠?qū)χ参锷L過程中的問題進行深入思考，提出自己的見解，并對他人觀點進行分析和評價。

4.團隊合作與溝通能力

（1）在小組合作完成植物種植展示的過程中，學生能夠?qū)W會與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務。

（2）通過展示會，學生能夠?qū)W會如何向他人介紹自己的作品，提高口頭表達能力。

（3）在討論和交流中，學生能夠?qū)W會傾聽他人意見，尊重他人觀點，培養(yǎng)良好的溝通技巧。

5.環(huán)保意識與責任感

（1）通過植物種植展示會，學生能夠認識到植物生長與環(huán)境保護的關系，提高環(huán)保意識。

（2）在照料植物的過程中，學生能夠?qū)W會承擔責任，關心植物的生長，培養(yǎng)關愛生命的情感。

（3）通過展示會，學生能夠認識到自己作為地球公民的責任，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。

6.終身學習能力

（1）通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握自主學習的方法，提高自我學習能力。

（2）在植物種植展示會的準備和實施過程中，學生能夠?qū)W會如何查找資料、解決問題，為今后的學習打下基礎。

（3）學生能夠認識到學習是一個持續(xù)的過程，不斷探索未知領域，培養(yǎng)終身學習的意識。板書設計1.植物種植展示會

①植物選擇

②種植條件

③展示設計

④照料與管理

2.植物生長基本條件

①