滬教版數(shù)學(xué)九年級上冊24.1《放縮與相似形》聽評課記錄

滬教版數(shù)學(xué)九年級上冊24.1《放縮與相似形》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：24.1《放縮與相似形》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實際案例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，張教師運用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等。在講授過程中，他注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點和疑問。實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生動手操作，加深了對知識的理解。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生積極參與課堂活動，反應(yīng)積極，提出的問題有深度。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好。在課堂活動中，學(xué)生表現(xiàn)出對知識的渴望和興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學(xué)生遵守紀律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了教學(xué)內(nèi)容的充分講解，又給予了學(xué)生足夠的思考和練習(xí)時間。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)知識更直觀、生動，易于學(xué)生理解和接受。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括理解相似形的概念、掌握放縮的原理及應(yīng)用。通過張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。他們對相似形的概念有了清晰的認識，并能運用放縮原理解決一些實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對相似形的定義、判定和性質(zhì)有了深入的理解，并能運用相關(guān)知識進行解答。在技能掌握方面，學(xué)生能熟練運用放縮原理進行圖形變換，并能解決一些相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在促進學(xué)生全面發(fā)展的同時，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張教師通過鼓勵學(xué)生積極參與、思考和討論，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅獲得了知識，還培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的價值觀。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對知識的掌握程度較高，能達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。同時，學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀得到了促進和發(fā)展。但在個別學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況上，還有待進一步提高。建議張教師在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師準備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。他注重與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使課堂氛圍活躍而有序。最突出的優(yōu)點是張教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)知識更直觀、生動，易于學(xué)生理解和接受。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張教師在課堂導(dǎo)入階段可以更多地聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生更直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。其次，針對個別學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況，建議張教師在課堂中更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的機會和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。最后，張教師可以進一步加強課堂提問的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學(xué)改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)的觀察和指導(dǎo)，