2024秋九年級歷史上冊 第二單元 近代社會的確立與動蕩 第13課 工業(yè)革命帶給人類的“禮物”說課稿 北師大版

2024秋九年級歷史上冊第二單元近代社會的確立與動蕩第13課工業(yè)革命帶給人類的“禮物”說課稿北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課旨在讓學生了解工業(yè)革命帶來的積極影響，包括科技進步、社會生產力的飛躍和世界市場的形成，同時認識到工業(yè)革命也帶來了環(huán)境污染和加劇了社會矛盾等負面影響，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和辯證思維。通過結合課本內容，引導學生深入思考工業(yè)革命對人類歷史發(fā)展的影響。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀念，理解工業(yè)革命作為社會生產力變革的歷史必然性。提升學生的史料分析能力，通過工業(yè)革命的相關資料，學會從多角度分析問題。增強學生的全球視野，認識到工業(yè)革命對世界格局的影響。同時，培養(yǎng)學生關注環(huán)境保護的意識，反思工業(yè)革命對環(huán)境的影響。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

九年級學生已經具備了一定的歷史知識基礎，了解世界近代史的基本線索，對啟蒙運動、法國大革命等歷史事件有一定的認識。在地理學科方面，學生對工業(yè)革命前的世界地理格局、資源分布等有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對近代史有著濃厚的興趣，尤其是對科技進步和社會變革充滿好奇。學生在歷史學習中表現(xiàn)出較強的邏輯思維和分析能力，能夠通過比較、歸納等方法梳理歷史事件。學習風格上，學生偏好通過案例教學、小組討論等方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解工業(yè)革命帶來的社會變革方面可能存在困難，如難以把握工業(yè)革命對世界市場、社會結構和思想觀念的影響。此外，學生可能對工業(yè)革命帶來的負面影響，如環(huán)境污染和社會矛盾加劇，缺乏深刻的認識。在教學過程中，需引導學生關注這些難點，通過討論和探究解決問題。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：北師大版歷史教材電子版、教學平臺或學習管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：工業(yè)革命相關歷史圖片、視頻資料、地圖、圖表等。

4.教學手段：歷史圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、課堂辯論等。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示工業(yè)革命時期的圖片，如蒸汽機車、紡織機械等，引導學生回顧工業(yè)革命的基本概念和背景。

-提問：同學們，你們知道工業(yè)革命是什么嗎？它對人類社會產生了哪些影響？

-學生回答后，教師總結：工業(yè)革命是一場偉大的社會變革，它帶來了生產力的飛躍，改變了人類的生活方式。今天，我們將一起探究工業(yè)革命帶給人類的“禮物”。

2.講授新知（20分鐘）

-工業(yè)革命的意義：

-教師講述工業(yè)革命對生產力的推動作用，如蒸汽機的發(fā)明和應用，提高了生產效率。

-分析工業(yè)革命對交通運輸?shù)挠绊?，如鐵路、輪船的出現(xiàn)，縮短了人們的時空距離。

-討論工業(yè)革命對世界市場的形成作用，如國際貿易的擴大，世界市場的初步形成。

-工業(yè)革命的影響：

-教師展示工業(yè)革命帶來的環(huán)境污染問題，如工廠排放的廢氣、廢水等。

-分析工業(yè)革命加劇了社會矛盾，如貧富差距擴大、工人階級的困境等。

-討論工業(yè)革命對思想觀念的影響，如自由主義、進步主義等思潮的興起。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：工業(yè)革命對人類社會有哪些積極和消極影響？

-學生展示討論成果，教師點評并總結。

-課堂練習：根據課本內容，完成工業(yè)革命相關填空題和選擇題。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調工業(yè)革命對人類社會的重要影響。

-提問：同學們，今天我們學習了工業(yè)革命帶給人類的“禮物”，你們有什么感想？

-學生分享感想，教師引導學生認識到科技進步是一把雙刃劍，既要看到其帶來的好處，也要關注其帶來的問題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習題，加深對工業(yè)革命的理解。

-查閱資料，了解工業(yè)革命對世界其他地區(qū)的影響。

-思考：如何正確看待工業(yè)革命帶來的環(huán)境問題，提出自己的建議。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《工業(yè)革命與城市化》——探討工業(yè)革命對城市化進程的影響，分析城市發(fā)展的特點。

-《蒸汽時代的世界地圖》——通過地圖展示工業(yè)革命時期世界各地的工業(yè)布局和交通網絡變化。

-《工業(yè)革命與工人階級的覺醒》——研究工業(yè)革命對工人階級意識覺醒的作用，探討工人運動的發(fā)展。

-《工業(yè)革命與環(huán)境保護》——分析工業(yè)革命對環(huán)境的影響，探討環(huán)境保護的必要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以進一步研究工業(yè)革命在不同國家和地區(qū)的具體表現(xiàn)，比較不同國家的工業(yè)化進程。

-探究工業(yè)革命對藝術、文學、音樂等領域的影響，了解工業(yè)革命時期的藝術風格和作品。

-通過閱讀相關歷史文獻和資料，分析工業(yè)革命對全球政治格局的影響，如殖民主義的擴張和民族解放運動。

-結合現(xiàn)代科技發(fā)展，思考如何借鑒工業(yè)革命的經驗教訓，推動可持續(xù)發(fā)展和社會進步。

-學生可以參與模擬歷史事件的活動，如模擬工業(yè)革命時期的工人罷工、議會辯論等，提高歷史實踐能力。

-通過網絡平臺或圖書館資源，了解工業(yè)革命對當代社會的影響，如全球化、環(huán)境保護等議題。

-組織學生進行小組合作，研究工業(yè)革命對特定地區(qū)或行業(yè)的影響，如英國棉紡織業(yè)、美國鐵路建設等。

-鼓勵學生撰寫關于工業(yè)革命的短文或報告，展示對工業(yè)革命的理解和思考。

-通過觀看紀錄片、電影等，感受工業(yè)革命時期的社會生活，加深對歷史事件的認識。七、教學反思今天上了關于工業(yè)革命這一課，我覺得收獲頗豐，但也有不少地方需要反思和改進。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。孩子們對于工業(yè)革命這個話題都很感興趣，提問也很積極。在導入環(huán)節(jié)，我通過展示一些工業(yè)革命時期的圖片，一下子就抓住了他們的注意力。我看到他們眼睛里的好奇和興奮，這讓我感到很欣慰。

然后，在講授新知的過程中，我盡量將抽象的歷史事件具體化，用一些生動的例子來幫助他們理解。比如，我提到了蒸汽機的發(fā)明，我就結合了課本上的插圖，講解蒸汽機的運作原理和它對工業(yè)生產的影響。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學方法效果不錯，孩子們能夠更好地理解歷史。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論工業(yè)革命帶來的負面影響時，有的孩子似乎對此不太敏感。這可能是因為他們對工業(yè)革命的認識還不夠深入，或者是對環(huán)境保護等現(xiàn)代問題缺乏關注。所以，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感。

另外，我在課堂練習環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，有些孩子對于工業(yè)革命的影響理解得不夠透徹。這可能是因為他們在學習過程中，對于歷史事件的背景和細節(jié)掌握得不夠。因此，我需要在今后的教學中，更加注重引導學生進行深入思考，提高他們的歷史思維能力。

在課堂小結環(huán)節(jié)，我讓學生們分享了自己的感想。有的孩子說，工業(yè)革命帶來了巨大的進步，但也帶來了很多問題。這讓我感到很高興，因為這說明他們已經能夠從多角度思考問題。不過，我也注意到，有些孩子對于如何解決這些問題并沒有太多的想法。