2025年粵教版九年級生物上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版九年級生物上冊月考試卷179考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，正確的是A.葵花朵朵向太陽屬于反射B.嬰幼兒缺乏生長激素會患佝僂病C.談虎色變屬于人類特有的反射D.鈣是甲狀腺激素的重要成分2、下列對表中探究動物繞道取食實驗結(jié)果的分析，不正確的是（）A.動物的繞道取食是一種學(xué)習(xí)行為B.丙的學(xué)習(xí)能力最強。

C.動物的行為與遺傳物質(zhì)無關(guān)D.動物越高等，“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少3、下列哪一些是鳥特有的特征（）①體表覆羽②用肺呼吸并用氣囊輔助呼吸③體溫恒定④前肢變成翼⑤通過產(chǎn)卵繁殖后代⑥善于飛行A.①③⑥B.①②④C.①②⑤D.②③④4、人是最高級的動物，具有哺乳動物的共同特征，其中為哺乳動物所特有的結(jié)構(gòu)特點是（）A.體內(nèi)有膈B.心臟四腔C.體溫恒定D.用肺呼吸5、下列消化器官中，分泌的消化液含消化酶種類最多的是（）A.胃B.小腸C.大腸D.口腔評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、（2013?華鎣市模擬）如圖為人體消化；呼吸、循環(huán)和排泄等生理活動示意圖．其中的A、B、C、D表示人體的幾大系統(tǒng)；①、②、③、④、⑤表示人體的某些生理過程．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在A系統(tǒng)內(nèi)，完成①過程的主要器官是____．

（2）經(jīng)過③過程，血液中氧氣含量____（填“增多”或“減少”）．

（3）在C系統(tǒng)中，血液與組織細(xì)胞進行物質(zhì)交換的血管是____．

（4）在D系統(tǒng)內(nèi)，血液流經(jīng)____時形成尿液，進而將人體細(xì)胞產(chǎn)生的許多廢物排出體外．7、（2014春?海口期末）如圖是人體主要的內(nèi)分泌腺示意圖．

（1）以碘為原料合成激素的腺體是[②]____．

（2）①能分泌____激素，幼年分泌過少會患____．

（3）⑤分泌的激素是不足會引起____病，目前有效的治療方法是給患者_(dá)___．

（4）俗話說：“女大十八變，越變越好看”，這主要是由于[⑥]____分泌雌性激素的結(jié)果．8、（2012?惠州模擬）如圖是某種樹葉的外形圖；圖中①；②、③、④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進出的方向，請回答下列問題：

（1）若此圖為光合作用示意圖，①是____、②是____、③是____、④是____．

（2）若此圖為呼吸作用示意圖：

①是____、②是____．其表達(dá)式為____．

（3）若此圖為蒸騰作用示意圖；則圖中數(shù)字②所指的物質(zhì)是____

（4）以上三種生理活動，綠色植物一般在白天進行的有____種，夜間進行的有____種．9、____是最早通過實驗來解釋植物生命現(xiàn)象的學(xué)者，他的柳苗生長之謎，說明了柳苗生長所需的物質(zhì)，并不是由____直接轉(zhuǎn)化的，____才是使植物增重的物質(zhì)．10、如圖是兩種細(xì)胞模式圖；請據(jù)圖回答問題。

（1）甲圖是____細(xì)胞模式圖，特有的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞最外層的[D]，含有細(xì)胞液的[E]____和能夠進行光合作用的[F]____．

（2）甲、乙細(xì)胞都具有的基本結(jié)構(gòu)包括[A]____能控制物質(zhì)進出細(xì)胞，[B]____是遺傳信息庫，以及[C]____．

11、某校生物興趣小組同學(xué)設(shè)計了以下實驗；來探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用．其步驟如下：

①在4個大小形狀相同的魚缸中加入等量的清水；另外分別向C；D魚缸中加入等量的同種河泥；②向B、C、D魚缸中放入等量的同種水藻；③向4個魚缸中放入大小形狀和生長狀況相近的以水藻為食的同種小魚各兩條；④把4個魚缸置于同一環(huán)境中，其中D魚缸遮光處理．實驗裝置如圖1所示：

實驗結(jié)果如表：

生態(tài)瓶編號ABCD瓶中小魚生存時間/d311252（1）本探究實驗中，有____組對照實驗，其中A、B兩組的實驗變量是____．

（2）比較C、D的實驗結(jié)果可說明，水藻在有____的條件下；才能釋放氧氣．

（3）在上述相對封閉的模擬生態(tài)系統(tǒng)中，如果實驗裝置C中的兩條小魚因某種原因死亡，則其中水藻的數(shù)量變化可以用圖2____曲線圖來表示．

（4）如果是人類開發(fā)利用一個池塘生態(tài)系統(tǒng)，則最好的方式應(yīng)當(dāng)是____

A．禁止捕魚B．及時捕撈小魚C．及時適量捕撈成魚D．大量投放魚苗．12、下圖分別為細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖；請據(jù)圖回答：

（1）制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，在載玻片中央所滴液體是____染色所用的液體是____

（2）用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片，在鏡下已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[____]____。

（3）在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖應(yīng)該是上圖中的____（填A(yù)或B）。

（4）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，[____]____是細(xì)胞生命活動的控制中心。

（5）圖B與圖A相比，在結(jié)構(gòu)上的不同之處是圖B沒有____（填圖中序號）評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)13、細(xì)胞分裂后新細(xì)胞染色體的數(shù)目不會改變?nèi)詾樵瓉淼膫€數(shù)．____（判斷對錯）14、細(xì)菌的繁殖方式主要是分裂生殖，除此之外還有孢子生殖．____．（判斷對錯）15、每一朵花都有雄蕊和雌蕊．____（判斷對錯）16、根據(jù)植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征和生活習(xí)性，植物類群由低等到高等的排列順序依次是：藻類植物、蕨類植物、苔蘚植物、被子植物、裸子植物．____（判斷對錯）17、青霉和匍枝根霉的直立菌絲頂端的綠色和黑色的粉末是孢子．____（判斷對錯）18、結(jié)扎后生殖系統(tǒng)就不能產(chǎn)生生殖細(xì)胞和分泌性激素了．____．（判斷對錯）19、已知物種A的化石比物種B的化石在地層中出現(xiàn)晚，那么物種A比物種B的結(jié)構(gòu)簡單____．20、在科學(xué)探究中，提出的假設(shè)總是與實驗結(jié)果相一致．____（判斷對錯）評卷人得分四、實驗探究題(共3題，共24分)21、某校生物興趣小組的同學(xué)們培養(yǎng)綠豆以觀察種子萌發(fā)的過程。他們用綠豆進行了四組實驗，其處理方法及結(jié)果如下表所示：（“＋”表示有，“－”表示沒有）（1）甲、乙、丙、丁四組中，可以用來證明“光照是否會影響綠豆發(fā)芽”的是，其中的變量是。（2）該實驗證明了綠豆的萌發(fā)與有關(guān)，與無關(guān)。（3）小明認(rèn)為：“種子萌發(fā)可能要有水分及適當(dāng)?shù)墓庹蘸蜏囟取?。如果要完全證明小明的觀點，可以將丁組的處理方法修改為：光照“＋”、水分“＋”，將溫度改為，這樣三種外界條件均探究了。22、現(xiàn)有小蝌蚪20條、培養(yǎng)器具2個，水草、含甲狀腺激素的食物添加劑、河水若干，下面是小剛同學(xué)設(shè)計的探究“甲狀腺激素作用”的實驗，請回答：（1）針對該實驗?zāi)闾岢龅膯栴}：。（2）作出假設(shè)：。（3）實驗步驟：①向甲、乙兩容器中加入等量的河水和水草以及長勢相似的蝌蚪；②每天給甲喂正常飼料，給乙喂含甲狀腺激素的飼料；③并做好觀察記錄。（4）實驗中的變量是：（5）實驗現(xiàn)象：（6）實驗結(jié)論：23、如表是某生物實驗小組設(shè)計的“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實驗，請你幫忙完成下列問題：。實驗瓶1號瓶2號瓶3號瓶4號瓶種子數(shù)10粒種子10粒種子10粒種子10粒種子處理方法不加水適宜的溫度一定的水適宜的溫度較多的水適宜的溫度一定的水低溫（1）此實驗中種子能萌發(fā)的是號瓶．（2）如果將1號瓶和2號瓶作為一組對照實驗，該實驗的變量是．（3）通過實驗，你認(rèn)為種子萌發(fā)所需要的外界條件是、、．評卷人得分五、作圖題(共1題，共5分)24、（2015秋?營口期末）圖甲和圖乙分別是“關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)”模式圖和“屈肘動作”模式圖；請仔細(xì)看圖并回答問題：

（1）圖甲中對關(guān)節(jié)起牢固作用的是[____]____．[____]____內(nèi)有滑液；可以減少骨與骨之間的摩擦．

（2）完成圖乙所示的動作時，[____]____處于收縮狀態(tài)，[____]____處于舒張狀態(tài)．這兩塊骨骼肌都是由____和____組成的．

（3）人體的骨在____的牽引下圍繞著____運動．從而使軀體能夠完成各種動作．評卷人得分六、連線題(共1題，共10分)25、將下列組織與其主要分布部位用線連起來：（1）保護組織A.大腦（2）營養(yǎng)組織B.植物體表面（3）輸導(dǎo)組織C.莖及其他器官（4）上皮組織D.果肉、葉肉（5）結(jié)締組織E、皮膚的表皮（6）神經(jīng)組織F、血液參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】葵花朵朵向太陽屬于對外界的刺激做出的反應(yīng)，嬰幼兒缺乏生長激素會患侏儒癥，碘是甲狀腺激素的重要成分?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、C【分析】本題考查動物的行為，掌握判斷不同動物獲取學(xué)習(xí)行為的能力大小的基本方法是解答本題的關(guān)鍵。動物的學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的。動物繞道獲取食物的行為要經(jīng)過多次嘗試才能獲得，所以屬于學(xué)習(xí)行為。不同動物的學(xué)習(xí)能力是不同的，一般來說，動物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為就越復(fù)雜，嘗試與錯誤的次數(shù)越少，反之，動物越低等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越簡單，學(xué)習(xí)行為就越簡單，嘗試與錯誤的次數(shù)就越多。丙學(xué)會繞道取食所經(jīng)歷的嘗試與錯誤的次數(shù)最少，所以丙最高等，學(xué)習(xí)能力最強，甲學(xué)會繞道取食所經(jīng)歷的嘗試與錯誤的次數(shù)最多，所以甲最低等，學(xué)習(xí)能力最弱。由上述分析可知，選項A、B、D中的說法正確，選項C動物行為與遺傳物質(zhì)無關(guān)的說法錯誤。故選C。【解析】【答案】C3、B【分析】【分析】【解析】【答案】B4、A【分析】【分析】哺乳動物的主要特征：體表有毛，牙齒分化，體腔內(nèi)有膈，心臟四腔，用肺呼吸，大腦發(fā)達(dá)，體溫恒定，胎生，哺乳．【解析】【解答】解：A；哺乳動物體腔內(nèi)有膈；其它動物沒有，因此，膈是哺乳動物所特有的，故A正確；

BCD；心臟四腔、體溫恒定、用肺呼吸不僅是哺乳動物的特征；鳥類也具有這些特征，故BCD錯誤．

故選：A．5、B【分析】【分析】人體的消化腺有五種：唾液腺、胃腺、腸腺、胰腺和肝臟．唾液腺能夠分泌唾液，唾液中含有唾液淀粉酶，對淀粉有消化作用；胃腺能夠分泌胃液，胃液中含有蛋白酶，對蛋白質(zhì)具有初步的消化作用；肝臟能夠分泌膽汁，膽汁能夠乳化脂肪；腸腺能夠分泌腸液，胰腺可以分泌胰液，腸液和胰液中都含有多種消化酶，對蛋白質(zhì)、脂肪和糖類都有消化作用．【解析】【解答】解：A；胃腺分泌的胃液中只含胃蛋白酶一種消化酶；A錯誤；

B；小腸內(nèi)腸腺分泌的腸液中含有蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶和麥芽糖酶等；多種消化酶，B正確；

C；大腸沒有消化功能；C錯誤；

D；口腔內(nèi)的唾液腺分泌的唾液只含唾液淀粉酶一種消化酶；D錯誤；

故選：B二、填空題(共7題，共14分)6、略

【分析】【分析】圖示中，A、B、C、D分別表示人體的消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)；①、②、③、④、⑤分別表示吸收、肺的通氣、肺泡內(nèi)的氣體交換、排遺、排泄等人體的生理過程．【解析】【解答】解：（1）營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收；圖示中過程①為吸收；各段消化道的吸收能力是不同的，口腔；咽、食道基本上沒有吸收能力，胃只能吸收少量的水和酒精，小腸是主要的吸收器官，葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、水、無機鹽、維生素等營養(yǎng)物質(zhì)都是由小腸吸收的，大腸只能吸收少量的水、無機鹽和一部分維生素；因此各段消化道中能夠吸收維生素的器官有小腸、大腸．

（2）過程③是發(fā)生在肺泡與血液之間的氣體交換；肺泡里的氧氣濃度高于血液，血液中的二氧化碳的濃度高于肺泡，因此肺泡里的氧氣向血液里擴散，血液里的二氧化碳向肺泡擴散，這樣，經(jīng)過過程③之后，血液由靜脈血變成了動脈血．

（3）C為血液循環(huán)系統(tǒng)；包括心臟和血管兩部分．毛細(xì)血管管壁最薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，管腔最小，只允許紅細(xì)胞呈單行通過，血流速度極慢，數(shù)量最多，利于與組織細(xì)胞進行物質(zhì)交換，所以便于血液與組織細(xì)胞之間充分地進行物質(zhì)交換的血管是毛細(xì)血管．

（4）D為泌尿系統(tǒng)；其主要器官是腎臟，血液流經(jīng)腎臟時，經(jīng)過腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用形成尿液，人體通過排尿?qū)⑷梭w細(xì)胞產(chǎn)生的許多廢物排出體外．

故答案為：（1）小腸。

（2）增加。

（3）毛細(xì)血管。

（4）腎臟7、略

【分析】【分析】人體的內(nèi)分泌腺有多種，它們的位置和功能各不相同．如圖所示：①垂體、②甲狀腺、③胸腺、④腎上腺、⑤胰島、⑥卵巢．【解析】【解答】解：（1）上圖中；②是甲狀腺，能分泌甲狀腺激素，碘是合成甲狀腺激素的重要原料，若幼年時它分泌的激素不足，所患的疾病是呆小癥．

（2）①是垂體；能分泌生長激素，幼年分泌過少會患侏儒癥．

（3）⑤是胰島；能分泌胰島素，胰島素能調(diào)節(jié)糖的代謝，加速血糖的分解，降低血糖的濃度，分泌不足易患糖尿病．目前有效的治療方法是給患者注射胰島素．

（4）圖中[⑥]卵巢為女性特有的腺體；它的主要功能是產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雄性激素，雌性激素能維持女性的第二性征，俗話說：“女大十八變，越變越好看”，這主要是由于⑥卵巢分泌雌性激素的結(jié)果．

故答案為：（1）甲狀腺；

（2）生長；侏儒；

（3）糖尿；注射胰島素。

（4）卵巢8、二氧化碳氧氣水有機物氧氣二氧化碳二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣水32【分析】【分析】圖示表示綠色植物的葉片進行某一項生理活動時的示意圖，隨著葉片所進行的生理活動的不同，①②③④C所代表的物質(zhì)也各不相同（1）二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣。

（2）呼吸作用分解有機物釋放能量（3）植物的蒸騰作用是水以氣體的形式散失到空氣中的過程．

（4）植物的三大生理過程只有光合作用受光照的影響．【解析】【解答】解：（1）光合作用的公式：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣；可見進行光合作用需要二氧化碳，并釋放出氧氣，故葉片中的①和②分別代表二氧化碳和氧氣；③是水，植物制造的有機物通過葉脈向下輸送到莖和根，故④為有機物．

（2）若此圖表示呼吸作用；因為呼吸作用原料是有機物和氧，產(chǎn)物是二氧化碳和水并釋放出能量，可以推知：①代表氧氣，②代表二氧化碳．

（3）植物進行蒸騰作用是水分通過葉片上的氣孔散失到大氣中；葉片散失水分的“門戶”是氣孔，其開閉是由保衛(wèi)細(xì)胞控制的．則圖中數(shù)字②所指的物質(zhì)是水。

（4）在白天植物能進行的生理活動有：光合作用；呼吸作用和蒸騰作用．而夜晚能進行的有呼吸作用和蒸騰作用．

故答案為（1）二氧化碳氧氣有機物（2）氧氣二氧化碳（3）氣孔保衛(wèi)細(xì)胞（1）二氧化碳；氧氣；水；有機物；線粒體。

（2）氧氣；二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣。

（3）水。

（4）3；29、略

【分析】

海爾蒙特（JanBaptistvanHelmont）；比利時化學(xué)家，生物學(xué)家，他在化學(xué)理論和實踐上都有卓越貢獻，他所做的柳樹實驗也是生物研究上劃時代的工作．就是把兩百磅的土壤烘干稱重，然后在土里種下5磅重的柳樹種子，收集雨水灌溉；五年后柳樹長成169磅3盎司重，土壤再烘干稱重，只少了2盎司，這證明樹木的重量增加來自雨水而非土壤．

故答案為：海爾蒙特；土壤；水。

【解析】【答案】此題考查的是海爾蒙特通過實驗驗證植物生命現(xiàn)象的內(nèi)容；據(jù)此答題．

10、略

【分析】

圖中[A]細(xì)胞膜；[B]細(xì)胞核、[C]細(xì)胞質(zhì)、[D]細(xì)胞壁、[E]液泡、[F]葉綠體．細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的作用是：細(xì)胞壁有保護和支持作用；細(xì)胞膜有保護和控制物質(zhì)進出的作用；細(xì)胞質(zhì)的流動能加速與外界進行物質(zhì)交換；并且細(xì)胞內(nèi)的許多生命活動都在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)進行；細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)能夠傳遞遺傳信息；液泡內(nèi)含有細(xì)胞液，溶解著多種物質(zhì)；葉綠體是進行光合作用的場所．所以。

（1）甲是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖；特有的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞最外層的[D]，含有細(xì)胞液的[E]液泡和能夠進行光合作用的[F]葉綠體．

（2）動物細(xì)胞和植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜；細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體．所以甲、乙細(xì)胞都具有的基本結(jié)構(gòu)包括[A]細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進出細(xì)胞；[B]細(xì)胞核是遺傳信息庫，以及[C]細(xì)胞質(zhì)．

故答案為：

（1）植物；液泡；葉綠體．

（2）細(xì)胞膜；細(xì)胞核；細(xì)胞質(zhì)．

【解析】【答案】此題是一道基礎(chǔ)知識題；具體考查的是動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點和不同點．動植物細(xì)胞的相同點是都具有細(xì)胞膜；細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體等．動植物細(xì)胞的不同點是植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體．

11、3水藻光DC【分析】【分析】生態(tài)因素分為生物因素和非生物因素：生物因素是指生物與生物之間的相互關(guān)系．非生物因素主要包括陽光、空氣、溫度、水分和土壤等，作用是為生物提供食物、能量和生存空間．【解析】【解答】解：（1）比較A；B、C、D可知；A裝置沒有金魚藻和河泥，B裝置沒有河泥，C裝置有金魚藻和河泥，D裝置有金魚藻和河泥并魚缸遮光處理．因此裝置A與B組可作對照實驗，變量是水藻；裝置B與C組可作對照實驗，變量是河泥；裝置C與D組可作對照實驗，變量是光照．因此共形成三組對照實驗．

（2）C；D裝置中不同的變量是光照；有光的裝置C金魚存活的時間長25天，表明金魚藻在光下進行光合作用制造有機物釋放氧氣；沒有光照的裝置D金魚的存活時間短，2天，表明金魚藻在無光的條件下，沒有進行光合作用制造有機物釋放氧氣．因此通過比較CD兩個生態(tài)瓶實驗結(jié)果的比較，可以說明金魚藻的光合作用需要光．

（3）在上述相對封閉的模擬生態(tài)系統(tǒng)中；如果實驗裝置C中的兩條小魚因某種原因死亡，水藻由于缺少光合作用的原料二氧化碳，會逐漸死亡，因此水藻的數(shù)量變化是先增多后減少．因此可以用圖2中的D曲線圖來表示．

（4）在一個人類開發(fā)利用的池塘生態(tài)系統(tǒng)中；其生物種類少，食物鏈單一，魚處于最高的營養(yǎng)級，并且沒有天敵的制約，時間長了，魚會因食物和生存空間的問題導(dǎo)致大量死亡，因此適時捕撈成魚，有利于維持該生態(tài)系統(tǒng)的平衡．故選C．

故答案為：

（1）3；水藻。

（2）光（或陽光）

（3）D

（4）C12、0.9％的生理鹽水碘液⑥細(xì)準(zhǔn)焦螺旋B4細(xì)胞核1、3、5【分析】【解答】（1）在“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實驗中；開始時用滴管向載玻片中央滴加的液體是0.9%的生理鹽水．目的是維持細(xì)胞的正常形態(tài)，并用碘液染色，以便于觀察；（2）用顯微鏡觀察臨時裝片時，在視野中已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的⑥細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，（3）口腔上皮細(xì)胞為橢圓形或圓形，沒有細(xì)胞壁和液泡，故B是口腔上皮細(xì)胞；（4）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，含有遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息的結(jié)構(gòu)是4細(xì)胞核．（5）植物細(xì)胞有細(xì)胞壁；液泡和葉綠體，而動物和人的細(xì)胞則沒有，圖中1、3、5分別指細(xì)胞壁、液泡和葉綠體；

故答案為：（1）0.9%的生理鹽水碘液。

（2）⑥細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。

（3）B

（4）4細(xì)胞核。

（5）1；3、5

動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點和不同點；以及顯微鏡的使用是必考的知識點，多做實驗和加強訓(xùn)練很有必要．

【分析】此題是一道基礎(chǔ)知識題，考查的是顯微鏡的構(gòu)造和使用方法及動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點和不同點．三、判斷題(共8題，共16分)13、√【分析】【分析】細(xì)胞的分裂過程中染色體的變化：細(xì)胞分裂時，染色體變化最明顯．染色體會進行復(fù)制，細(xì)胞分裂過程中，染色體均分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細(xì)胞中．兩個新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，新細(xì)胞與原細(xì)胞染色體形態(tài)和數(shù)目也相同【解析】【解答】解：細(xì)胞的分裂過程中染色體的變化：細(xì)胞分裂時；染色體變化最明顯．染色體會進行復(fù)制，細(xì)胞分裂過程中，染色體均分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細(xì)胞中．兩個新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，新細(xì)胞與原細(xì)胞染色體形態(tài)和數(shù)目也相同．由于染色體內(nèi)有遺傳物質(zhì)DNA，因此，新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)是一樣的．同種生物的染色體的形態(tài)和數(shù)目是相同的．

故答案為：√14、×【分析】【分析】細(xì)菌進行分裂生殖，在條件適宜的情況下，每20-30分鐘就能分裂一次．【解析】【解答】解：細(xì)菌只進行簡單的分裂生殖；一個細(xì)菌橫向分裂成兩個細(xì)菌，這種生殖方式叫裂殖，在環(huán)境適宜的時候，不到半小時，細(xì)菌就能分裂一次，可見細(xì)菌的生殖速度是相當(dāng)快的．因此題干的說法錯誤．

故答案為：×．15、×【分析】【分析】一朵花中只有雄蕊或雌蕊的花叫單性花，只有雌蕊的花叫雌花，只有雄蕊的花叫雄花．【解析】【解答】解：按雌蕊和雄蕊的狀況；花可以分為兩種：一朵花中，雄蕊和雌蕊同時存在的，叫做兩性花，如桃；小麥的花．一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的，叫做單性花，如南瓜、絲瓜的花．所以每一朵花都有雄蕊和雌蕊是錯誤的．

故答案為：×16、×【分析】【分析】（1）植物的進化歷程：原始藻類植物→原始苔蘚植物和原始蕨類植物→原始的種子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物）；

（2）生物進化的總體趨勢是從單細(xì)胞到多細(xì)胞，從簡單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．【解析】【解答】解：根據(jù)植物進化的歷程和生物進化的趨勢可知；植物類群由低等到高等的排列順序依次是：藻類植物苔蘚植物；蕨類植物、裸子植物、被子植物．而不是藻類植物、蕨類植物、苔蘚植物、被子植物、裸子植物．因此題干的說法不正確．

故答案為：×17、√【分析】【分析】青霉和匍枝根霉屬于多細(xì)胞真菌，用孢子生殖．【解析】【解答】解：青霉屬于多細(xì)胞真菌；營養(yǎng)菌絲體無色；淡色或具鮮明顏色．菌絲有橫隔，頂端不形成膨大的頂囊，其分生孢子梗經(jīng)過多次分枝，產(chǎn)生幾輪對稱或不對稱的小梗，形如掃帚，稱為帚狀體．分生孢子球形、橢圓形或短柱形，光滑或粗糙，大部分生長時呈藍(lán)綠色．

匍枝根霉亦稱黑面包霉；是一種常見的霉菌，直立菌絲的生有頂端黑色的粉末是孢子．

故答案為：√18、×【分析】【分析】輸卵管是女性生殖系統(tǒng)中重要的一個部分，它的作用是輸送卵細(xì)胞，同時也是受精的場所．如果輸卵管堵塞，那么它的這些作用就不能完成．【解析】【解答】解：精子和卵細(xì)胞是在輸卵管相遇結(jié)合為受精卵；完成受精作用．結(jié)扎了輸卵管，精子和卵細(xì)胞不能相遇結(jié)合，完不成受精，就達(dá)到了避孕的目的．女性產(chǎn)生生殖細(xì)胞的是卵巢，只結(jié)扎輸卵管，卵巢沒受影響，所以還能產(chǎn)生生殖細(xì)胞．

故答案為：×19、×【分析】【分析】此題考查的是化石的分布規(guī)律，解答時可以從化石的種類和分布方面來切入．【解析】【解答】解：在研究生物進化的過程中；化石是最重要的；比較全面的證據(jù)，但不是直接的證據(jù)，因為化石是保存在地層中的古代生物的遺體、遺物或生活痕跡．研究發(fā)現(xiàn)，不同的地層中埋藏著不同類型的生物化石：埋藏于較淺地層中的化石與現(xiàn)代生物結(jié)構(gòu)比較相似，埋藏于較深地層中的化石與現(xiàn)代生物結(jié)構(gòu)差別較大，并且越是古老的地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越簡單、低等，水生生物的化石越多；越是晚期的地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越復(fù)雜、高等，陸生生物化石越多．已知物種A的化石比物種B的化石在地層中出現(xiàn)晚得多，根據(jù)化石的分布規(guī)律，可知A的結(jié)構(gòu)肯定比B復(fù)雜，但是A是否由B進化而來，取決于他們的親緣關(guān)系；復(fù)雜的動物、高等的動物不一定是陸生如鯨、海豚等．

故答案為：×20、×【分析】【分析】科學(xué)探究的一般過程包括：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．科學(xué)探究常用的方法有觀察法、實驗法、調(diào)查法和資料分析法等．【解析】【解答】解：（1）科學(xué)探究是探索生命的重要方法；探究的過程是從發(fā)現(xiàn)問題；提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，應(yīng)用已有的知識和生活經(jīng)驗對問題作出假設(shè)，制定并實施探究計劃，根據(jù)實驗現(xiàn)象，分析結(jié)果，得出結(jié)論，最后表達(dá)交流探究過程和結(jié)論．

（2）評價探究方案主要從以下幾個方面：方案是否完整；是否符合探究要求，方法步驟是否合理，是否有前后顛倒現(xiàn)象，變量設(shè)計是否做到只有一個變量．

實驗數(shù)據(jù)是不能隨便篡改的；尊重實驗事實，這是做實驗的基本要求．實驗的結(jié)果與假設(shè)出現(xiàn)矛盾，可能是假設(shè)不正確，那么就需要進一步查找資料，重新作出假設(shè)，也可能是實驗過程中的某一環(huán)節(jié)出了問題，那么就需要重新進行實驗．

故答案為：×．四、實驗探究題(共3題，共24分)21、略

【分析】試題分析：（1）種子的萌發(fā)的外界條件為適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)．而探究這些條件時我們用對照實驗的方法，探究實驗應(yīng)是變量惟一．甲、乙、丙、丁四組中，甲和乙變量是光照，對照結(jié)果分析光照不會影響種子的萌發(fā)，因此可以用來證明“光照是否會影響綠豆發(fā)芽”的是甲和乙，變量是有無光照。（2）比較甲組和丙組，變量為有無水分，不難得出綠豆的萌發(fā)與水分有關(guān)．據(jù)此實驗甲、乙的變量是有無光照，通過對照可得出光照對種子萌發(fā)沒有影響；（3）根據(jù)探究實驗應(yīng)注意變量的惟一性，所以丁組中將丁組的處理方法修改為：光照“+”、水分“+”，即在外界條件--有光照；適量的水分的條件下，將溫度改為低溫如5℃，與甲組形成溫度為變量的對照實驗，因此這樣三種外界條件均探究了。故答案為：（1）甲和乙；有無光照；（2）水分；光照；（3）﹣考點:此題考查的是探究種子萌發(fā)的條件?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）甲和乙有無光照（2）水分光照（3）－（或低溫）22、略

【分析】試題分析：甲狀腺激素是人體內(nèi)的一種重要的激素，它具體有什么樣的作用，可以通過科學(xué)探究來研究，（1）科學(xué)探究的第一步是提出問題，具體到本題，我們可以提出的問題是：甲狀腺激素對動物的生長發(fā)育有什么作用？（2）第二步，根據(jù)提出的問題，作出符合生活實際或科學(xué)事實的假設(shè)：甲狀腺激素能促進動物的生長發(fā)育。（3）第三步，恰當(dāng)?shù)奶骄坑媱?，是探究成功的關(guān)鍵，包括方法、步驟、材料、用具等，本實驗材料選用蝌蚪，蝌蚪的發(fā)育是變態(tài)發(fā)育，發(fā)育過程變化顯著，易于觀察和比較，整個實驗過程中，除喂養(yǎng)的飼料不同外（普通飼料和含甲狀腺激素的飼料），其他條件保持一樣，如：蝌蚪大小、水質(zhì)、水草、水溫、喂養(yǎng)次數(shù)、飼料喂養(yǎng)量等，所以實驗步驟為：①向甲、乙兩容器中加入等量的河水和水草以及長勢相似的蝌蚪，②每天給甲喂正常飼料，給乙喂含甲狀腺激素的飼料，③并做好觀察記錄。（4）實驗中的變量是有無甲狀腺激素。（5）第四步實驗現(xiàn)象：甲正常發(fā)育，乙迅速發(fā)育成小青蛙。（6）第五步，根據(jù)實驗現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：甲狀腺激素能促進動物的生長發(fā)育?？键c：本題考查的是科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)，甲狀腺激素的作用及其內(nèi)分泌腺分泌異常時的癥狀。【解析】【答案】（1）甲狀腺激素有什么作用？或甲狀腺激素能促進生物的發(fā)育嗎？或甲狀腺激素能否促進生物的發(fā)育？（意思正確即可）（2）甲狀腺激素能促進生物的發(fā)育（4）有無甲狀腺激素（5）甲正常發(fā)育，乙迅速發(fā)育成小青蛙（6）甲狀腺激素能促進生