制定班級(jí)公約聽評(píng)課記錄

制定班級(jí)公約聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：制定班級(jí)公約

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：學(xué)校教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)發(fā)生在班級(jí)的真實(shí)故事導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)主題的認(rèn)同感。

展開階段，張教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在討論中思考和理解制定班級(jí)公約的重要性。

結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，學(xué)生的參與度和反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，小組合作學(xué)習(xí)有序進(jìn)行，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與和分工合作。

5.課堂管理：

張教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過播放相關(guān)視頻、展示圖片等方式，豐富了教學(xué)手段，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確提出了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解制定班級(jí)公約的重要性，學(xué)會(huì)通過討論和協(xié)商的方式制定公約，并能夠遵守和維護(hù)公約。通過觀察和課后訪談，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了這些目標(biāo)，他們對(duì)制定班級(jí)公約的意義有了深入理解，并在小組討論中學(xué)會(huì)了如何制定和遵守公約。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上通過討論、分享和個(gè)人思考，對(duì)制定班級(jí)公約的相關(guān)知識(shí)有了較好的理解和記憶。他們能夠清晰地表達(dá)自己對(duì)公約的看法，并提出合理的建議。同時(shí)，學(xué)生們也在實(shí)踐中掌握了通過協(xié)商和討論解決問題的技能，這有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫嘏c他人溝通和合作。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課不僅僅是一堂知識(shí)性的課程，更是一堂培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的課程。張教師通過引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到制定班級(jí)公約對(duì)于維護(hù)班級(jí)秩序和和諧氛圍的重要性，從而培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谟懻摵蛥f(xié)商的過程中，也學(xué)會(huì)了尊重他人意見、傾聽他人聲音，這有助于他們培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和社交技能。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張教師的這節(jié)課留下了深刻的印象。張教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了高度的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)熱情，他的教學(xué)設(shè)計(jì)清晰，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。他能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并通過實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，這體現(xiàn)了他對(duì)教育的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多運(yùn)用學(xué)生感興趣的案例，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入探討問題，提高討論的深度和廣度。此外，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，鼓勵(lì)他們提出不同觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理的論證。

針對(duì)存在的問題，我建議張教師可以參加教研組的教學(xué)研討活動(dòng)，與同事們分享和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討解決問題的策略。同時(shí)，學(xué)校可以提供更多的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，幫助教師提升教育教學(xué)能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我建議在接下來的時(shí)間里，對(duì)張教師的教學(xué)進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和跟蹤?？梢园才藕罄m(xù)聽課，以了解教師在采納改進(jìn)建議后的教學(xué)變化，以及學(xué)生對(duì)教學(xué)效果的反饋。同時(shí)，學(xué)?？梢越虒W(xué)研討會(huì)，邀