部編版道德與法治九年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課《構(gòu)建人類命運(yùn)共同體第1框推動(dòng)和平與發(fā)展》聽課評(píng)課記錄

部編版道德與法治九年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課《構(gòu)建人類命運(yùn)共同體第1框推動(dòng)和平與發(fā)展》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：部編版道德與法治九年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課《構(gòu)建人類命運(yùn)共同體第1框推動(dòng)和平與發(fā)展》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于和平與發(fā)展的新聞視頻，吸引了學(xué)生的注意力，為新課的導(dǎo)入打下了良好的基礎(chǔ)。

展開階段，張華老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解和平與發(fā)展的重要性時(shí)，學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較高。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與到小組學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過播放視頻、展示圖片等方式，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計(jì)符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際需求。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和參與度，可以看出他們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)推動(dòng)和平與發(fā)展的理解有了明顯的提升。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)和平與發(fā)展的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能舉例說明其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析時(shí)事，提出自己的見解，顯示出較高的思考和應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了積極成果。張華老師通過豐富的教學(xué)資源和生動(dòng)的案例，激發(fā)了學(xué)生對(duì)和平與發(fā)展的關(guān)注，使他們認(rèn)識(shí)到作為未來世界公民應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出對(duì)和平的渴望和對(duì)發(fā)展的支持，顯示出其正面積極的價(jià)值觀。

總體來看，張華老師在推動(dòng)學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)方面做得很好，教學(xué)效果顯著。學(xué)生在知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)上都有所收獲，體現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。然而，仍有改進(jìn)空間，例如在教學(xué)過程中可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力，以及加強(qiáng)課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在討論中更深入地思考和平與發(fā)展的問題。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

總體來看，張華老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容掌握到位，教學(xué)設(shè)計(jì)緊湊，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步深入學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，張華老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)恰到好處，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，可以增加一些實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生更加直觀地理解和平與發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義。此外，可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張華老師根據(jù)建議進(jìn)行的教學(xué)調(diào)整和學(xué)生的反饋。同時(shí)，