中華書局版歷史七年級下冊第2課《唐前期的興盛》聽課評課記錄

中華書局版歷史七年級下冊第2課《唐前期的興盛》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：唐前期的興盛

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教材內(nèi)容掌握熟練。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了多媒體課件輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過展示唐朝時期的壁畫和圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考唐前期的特點，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，張教師運用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，對唐朝的、經(jīng)濟(jì)、文化等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出問題并分享自己的觀點。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度高，對教師的提問和引導(dǎo)能夠積極響應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對唐朝時期的歷史感興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。在課堂上，學(xué)生能夠保持專注，認(rèn)真聽講和記筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相討論和分享。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了多媒體課件和圖片等教學(xué)資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象?，F(xiàn)代教育技術(shù)的使用對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課堂開始時提出了學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對唐朝、經(jīng)濟(jì)、文化的理解，以及學(xué)生能夠分析唐朝興盛的原因。通過課堂觀察，學(xué)生積極參與討論和回答問題，能夠表達(dá)出對唐朝時期的歷史事件的理解，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生對唐朝的、經(jīng)濟(jì)、文化等知識點的理解和記憶情況良好。通過課堂提問和討論，學(xué)生能夠回答出關(guān)于唐朝的基本情況和重要事件。此外，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，能夠通過閱讀史料、分析圖片等方式，自主獲取和理解歷史知識。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重對學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的教育。通過展示唐朝的繁榮和文化成就，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到唐朝在中國歷史上的重要地位，增強了學(xué)生的民族自豪感。同時，通過討論和分析，學(xué)生能夠理解到歷史的復(fù)雜性和多元性，培養(yǎng)了對歷史事件的客觀認(rèn)識和批判性思維。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是張教師對教學(xué)內(nèi)容的深入理解和多樣化的教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠全面地理解和掌握知識。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加新穎有趣，以吸引所有學(xué)生的注意力。例如，可以通過角色扮演、故事講解等方式，讓學(xué)生更加主動地參與到課堂中來。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以更加鼓勵學(xué)生提出不同觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維?？梢栽O(shè)置一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，激發(fā)他們的探索欲望。最后，教師可以加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個性化需求，幫助他們在學(xué)習(xí)過程中克服困難。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過持續(xù)的觀察和指導(dǎo)，可以幫助張教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。計劃采取的支持措施包括定期教研活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，共同探討教學(xué)問題。同時，可以