人教部編版七年級(jí)歷史上冊(cè)第19課《北魏政治和北方民族大交融》聽課評(píng)課記錄3

人教部編版七年級(jí)歷史上冊(cè)第19課《北魏和北方民族大交融》聽課評(píng)課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教部編版七年級(jí)歷史上冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第19課《北魏和北方民族大交融》

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

張華老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體材料，有效地輔助了教學(xué)。

2.教學(xué)過程

（1）開始階段：張華老師通過展示北魏時(shí)期的壁畫，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考北方民族交融的現(xiàn)象，起到了很好的導(dǎo)入作用。

（2）展開階段：張華老師采用了講授法和討論法，生動(dòng)形象地講述了北魏和北方民族大交融的歷史背景、過程和意義。在講授過程中，張華老師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生提問、回答問題，使學(xué)生在討論中深入理解課程內(nèi)容。

（3）結(jié)束階段：張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)，布置了一道關(guān)于北魏和北方民族大交融的思考題，讓學(xué)生在課后繼續(xù)思考和探索。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生互動(dòng)頻繁，課堂氣氛活躍。學(xué)生積極參與討論，反應(yīng)熱烈，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、圖片等，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)了符合學(xué)生實(shí)際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能提升和情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)等方面均取得了較好的成果，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)北魏和北方民族大交融的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解和記憶。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地回答出關(guān)于北魏制度、北方民族交融的表現(xiàn)等問題，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們對(duì)北魏時(shí)期的和歷史背景有了更全面的了解，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)歷史的興趣和熱愛。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠從不同角度思考問題，表現(xiàn)出對(duì)歷史事件的獨(dú)立思考能力。同時(shí)，張華老師引導(dǎo)學(xué)生正確看待民族交融，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到民族交融對(duì)于國(guó)家發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)的重要性，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽課人留下了深刻的印象。張華老師教態(tài)自然，語(yǔ)言表達(dá)清晰，課堂有序，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，使得課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，建議張華老師適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。例如，在講授北魏制度時(shí)，可以設(shè)置一些思考題，讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立思考并分享答案，從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（2）在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，建議張華老師更多地關(guān)注學(xué)生的回答和觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同意見，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞。例如，在討論北方民族交融的表現(xiàn)時(shí)，可以邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的看法，并引導(dǎo)其他學(xué)生對(duì)這些觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

（3）在教學(xué)資源利用方面，建議張華老師進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如引入視頻、音頻等多媒體材料，以增加課堂的趣味性和生動(dòng)性。例如，在講述北魏歷史時(shí)，可以播放一段關(guān)于北魏時(shí)期的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解歷史背景。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)張華老師的教學(xué)成長(zhǎng)。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）定期教研活動(dòng)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)問題，提升教學(xué)質(zhì)量。例如，可以每月一次教研活動(dòng)，讓教師們就自己在教學(xué)中遇到的困惑和問題進(jìn)行討論和分享。

（2）提供專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓教師們有機(jī)會(huì)接觸到更多的教育理念和方法，提升自己的教育教學(xué)能力。例如，可以定期的教師培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座和指導(dǎo)，幫助教師們提升自己的教