部編版九年級下冊道德與法治聽課評課記錄《2.2 謀求互利共贏》

部編版九年級下冊道德與法治聽課評課記錄《2.2謀求互利共贏》一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：部編版九年級下冊

教學主題或章節(jié)：《2.2謀求互利共贏》

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過播放一則新聞短片導入新課，引起了學生的興趣，有效地吸引了他們的注意力。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法。在講授環(huán)節(jié)，張老師語言清晰、邏輯嚴謹，學生能夠較好地理解知識。在討論環(huán)節(jié)，張老師引導學生積極參與，鼓勵他們表達自己的觀點，提高了學生的思考能力和團隊協(xié)作能力。

結束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，互動質量良好。學生參與度較高，反應積極，能夠主動參與到課堂討論中。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，專注度較好。在課堂中，學生之間積極進行合作學習，表現(xiàn)出良好的團隊精神。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得課堂秩序井然。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體等，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師設定的學習目標為學生提供了清晰的學習方向。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對《2.2謀求互利共贏》這一章節(jié)的內(nèi)容有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對謀求互利共贏的概念有了清晰的認識，并能運用相關知識分析實際問題。此外，學生對技能的掌握程度也較高，能夠運用所學知識進行思考和討論，展現(xiàn)出較高的分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學有效地促進了學生的全面發(fā)展。張老師通過生動的案例和討論，引導學生認識到互利共贏的重要性，培養(yǎng)學生具備合作與共贏的意識。在課堂討論中，學生表現(xiàn)出對他人觀點的尊重和理解，顯示出較高的道德素養(yǎng)和社會責任感。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，學生對知識點的掌握程度較高，能力得到了鍛煉，情感態(tài)度價值觀得到了培養(yǎng)。但也存在一些不足之處，如部分學生在討論中參與度不高，課堂互動不夠充分。建議張老師在今后的教學中，進一步關注學生的個體差異，激發(fā)更多學生的學習積極性，提高課堂互動質量，以達到更好的教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師所授的《2.2謀求互利共贏》這一課時整體印象深刻。張老師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好，學生學習狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術和工具，提高學生的學習興趣和教學效果。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師可以進一步關注學生的個體差異，對于參與度不高students，可以通過提問、小組合作等方式引導他們更多地參與到課堂討論中。其次，課堂互動雖然良好，但還可以更進一步，例如，張老師可以嘗試引入更多的實際案例，讓學生運用所學知識進行分析討論，提高他們的思考能力和問題解決能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課，跟進改進情況。為了幫助張老師進一步提升教學質量，學校可以提