北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)1.5《三角函數(shù)的應(yīng)用》聽(tīng)評(píng)課記錄

北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)1.5《三角函數(shù)的應(yīng)用》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：北師大版九年級(jí)下冊(cè)1.5《三角函數(shù)的應(yīng)用》

教學(xué)主題或章節(jié)：三角函數(shù)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李靜

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張偉老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張老師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解三角函數(shù)的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，課堂氛圍活躍。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)環(huán)節(jié)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)分工合作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺(tái)等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

總體來(lái)說(shuō)，張老師在《三角函數(shù)的應(yīng)用》這節(jié)課上的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。在今后的教學(xué)中，建議張老師繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)針對(duì)性，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。同時(shí)，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握三角函數(shù)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，通過(guò)觀察和分析實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì)運(yùn)用三角函數(shù)解決問(wèn)題。經(jīng)過(guò)張老師的引導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，他們能夠理解三角函數(shù)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)三角函數(shù)的基本概念和公式的理解和記憶情況較好，他們能夠熟練地運(yùn)用三角函數(shù)公式解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。然而，對(duì)于一些較復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，部分學(xué)生仍然存在理解上的困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

總體來(lái)說(shuō)，張老師的教學(xué)效果良好，學(xué)生在本節(jié)課中達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)三角函數(shù)的應(yīng)用有了更深入的理解。然而，對(duì)于一些較復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，部分學(xué)生仍然存在理解上的困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠結(jié)合生活實(shí)際導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議

（1）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜實(shí)際問(wèn)題理解困難的情況，建議張老師在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)小組討論、動(dòng)手實(shí)踐等方式，更深入地理解三角函數(shù)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

（2）針對(duì)課堂時(shí)間分配和節(jié)奏控制，建議張老師在教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

（3）針對(duì)教學(xué)資源的利用，建議張老師進(jìn)一步挖掘和利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況，了解張老師根據(jù)建議進(jìn)行的教學(xué)調(diào)整和效果，以便給予更多的支持和幫助。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）定期教研活動(dòng)，讓老師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)