人教版部編歷史九年級(jí)上冊(cè)《第15課 探尋新航路》聽(tīng)課評(píng)課記錄2

人教版部編歷史九年級(jí)上冊(cè)《第15課探尋新航路》聽(tīng)課評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)1班

教學(xué)主題或章節(jié)：第15課探尋新航路

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了人教版部編歷史九年級(jí)上冊(cè)教材，配合多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)展示一幅世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)新航路的重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣。展開(kāi)階段，教師運(yùn)用講授法和多媒體展示，詳細(xì)介紹了新航路的開(kāi)辟過(guò)程和影響。結(jié)束階段，教師學(xué)生進(jìn)行小組討論，總結(jié)新航路開(kāi)辟的意義，并布置相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，教師提問(wèn)學(xué)生，學(xué)生積極回答。學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行思考和討論，參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記。學(xué)生之間進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同探討問(wèn)題，展現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)情況。

5.課堂管理：

教師能夠有效控制課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。教師對(duì)時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和地圖等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在授課前明確了教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生了解新航路的開(kāi)辟過(guò)程、理解其對(duì)世界的影響以及培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。通過(guò)課堂觀察，可以看出學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)新航路的開(kāi)辟過(guò)程和影響有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)課堂所涉及的知識(shí)點(diǎn)如新航路的開(kāi)辟、航海家的貢獻(xiàn)、新大陸的發(fā)現(xiàn)等有較好的理解和記憶。在課堂討論中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，展現(xiàn)出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取智慧，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和國(guó)際視野。通過(guò)對(duì)新航路開(kāi)辟過(guò)程中航海家們勇敢、堅(jiān)韌、創(chuàng)新精神的講述，激發(fā)了學(xué)生對(duì)探索未知、追求真理的向往。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到新航路開(kāi)辟對(duì)世界文明的交流與融合所產(chǎn)生的積極影響，使學(xué)生在關(guān)愛(ài)生命、珍惜和平、尊重多元文化的情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到了提升。

總體來(lái)說(shuō)，張華教師在這堂課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度較高，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較好。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生在關(guān)愛(ài)生命、尊重多元文化等方面有了顯著提升。但仍有一些細(xì)節(jié)方面有待改進(jìn)，如在課堂互動(dòng)中，可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到討論中來(lái)，提高他們的口頭表達(dá)能力。此外，教學(xué)中可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如引入歷史故事、案例分析等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

整體來(lái)看，張華教師的歷史課堂教學(xué)過(guò)程流暢，教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生參與度高，對(duì)知識(shí)的掌握程度較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，課堂管理得當(dāng)，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂互動(dòng)中可以更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)更多學(xué)生尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生參與到討論中來(lái)，提高他們的口頭表達(dá)能力。其次，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如引入歷史故事、案例分析等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，如利用網(wǎng)絡(luò)資源、歷史影視資料等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對(duì)張華教師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，跟進(jìn)改進(jìn)情況，以了解教師是否根據(jù)建議進(jìn)行了調(diào)整，以及調(diào)整后的教學(xué)效果。為了幫助教師成長(zhǎng)，可以計(jì)劃采取以下支持措施：首先，教師參加專業(yè)培訓(xùn)，提升教師的歷史學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)能力；其次，鼓勵(lì)教師參與