浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《4.4 兩個(gè)三角形相似的判定》聽(tīng)評(píng)課記錄

浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《4.4兩個(gè)三角形相似的判定》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)1班

教學(xué)主題或章節(jié)：4.4兩個(gè)三角形相似的判定

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。在展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生從不同角度理解和掌握相似三角形的判定方法。在結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻繁，提問(wèn)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，能積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，能緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極熱烈，能共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，通過(guò)直觀的圖像和動(dòng)畫展示了相似三角形的判定過(guò)程，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象易懂，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生掌握兩個(gè)三角形相似的判定方法。通過(guò)張老師的教學(xué)，學(xué)生們能理解并能運(yùn)用SSS、SAS、ASA、AAS四種判定方法判斷兩三角形相似。大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能獨(dú)立完成相關(guān)習(xí)題，少部分學(xué)生需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)相似三角形的判定知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能熟練運(yùn)用判定方法進(jìn)行判斷。對(duì)于判定定理的推導(dǎo)過(guò)程，學(xué)生們掌握程度較高，能理解并解釋其原理。在技能方面，學(xué)生們能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如在幾何作圖、實(shí)際測(cè)量等方面能靈活運(yùn)用相似三角形的性質(zhì)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅獲得了數(shù)學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考、與他人合作的精神。此外，張老師通過(guò)數(shù)學(xué)史的介紹，使學(xué)生們了解到數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法多樣，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生們能主動(dòng)參與課堂，積極思考問(wèn)題。此外，張老師運(yùn)用多媒體技術(shù)有效提高了教學(xué)效果，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象易懂。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂互動(dòng)中可以更多地關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋，提高學(xué)生的參與度。其次，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以增加一些探索性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。最后，可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)史的介紹，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我可以提供一些專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，如參加教學(xué)研討會(huì)、培訓(xùn)課程等，幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)水平和教學(xué)方法。同時(shí)，我還可以與張老師進(jìn)行