人教版七年級地理上冊：1.3《地圖的閱讀》聽課評課記錄1

人教版七年級地理上冊：1.3《地圖的閱讀》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：人教版七年級地理

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：1.3《地圖的閱讀》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容和方法有明確安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過展示一幅中國地圖，引導學生關(guān)注地圖的閱讀方法，激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，張華老師采用講授法，詳細講解地圖的閱讀技巧。同時，學生進行小組討論，分享各自的學習心得。在這一過程中，老師能夠適時給予學生反饋，解答他們的疑問。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，并要求學生課后繪制一幅個人地圖，鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效點評。學生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、記錄。小組合作學習過程中，同學們能夠積極參與，相互幫助。

5.課堂管理

張華老師嚴格控制課堂紀律，學生們遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏緊湊。

6.教學技術(shù)使用

張華老師有效利用多媒體設(shè)備，展示地圖和相關(guān)圖片，有助于學生直觀地理解地圖閱讀方法。同時，運用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握地圖的基本閱讀方法，培養(yǎng)學生運用地圖進行地理信息獲取和分析的能力。通過課后訪談和課堂觀察，大多數(shù)學生能夠達到預期的學習目標，學會閱讀地圖并理解地圖中的各種符號和信息。

2.知識掌握

學生們對地圖閱讀的基本知識點有了理解和記憶，能夠識別地圖上的各種要素，如比例尺、經(jīng)緯度、圖例等。在技能掌握方面，學生們能夠在教師的指導下，獨立完成地圖的閱讀和分析，顯示出較高的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的地理學科興趣，提高他們關(guān)心國家大事、關(guān)注地理環(huán)境的社會責任感。張華老師在課堂上積極引導學生思考地圖在日常生活和學習中的重要性，激發(fā)學生對地理學科的熱愛。同時，通過小組合作學習，學生們培養(yǎng)了團隊合作精神和交流分享的習慣，促進了他們的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，教師對教學內(nèi)容的把握和教學方法的應(yīng)用都顯示出較高的專業(yè)水平。學生們在知識掌握和技能培養(yǎng)方面都取得了明顯的進步，情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)也取得了一定的成效。但在課堂互動方面，還有進一步提升的空間，教師可以嘗試更多樣化的互動方式，提高學生的參與度和積極性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

在人教版七年級地理上冊1.3《地圖的閱讀》這節(jié)課中，張華老師展現(xiàn)出了較高的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。課堂整體有序，教學目標明確，教學方法靈活多樣，注重學生能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度的引導。學生們在知識掌握和技能培養(yǎng)方面表現(xiàn)出較好的學習效果，特別是在地圖閱讀技能的提升上取得了明顯的進步。

最突出的優(yōu)點在于：

-教學內(nèi)容與學生實際生活緊密結(jié)合，增強了學生學習地理的興趣和實用性。

-課堂互動頻繁，學生參與度高，小組合作學習有效培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力。

-教師對學生的引導和鼓勵充分，有助于提高學生的自信心和學習動力。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步改進：

-在課堂導入階段，可以更加生動有趣，吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

-在學生互動環(huán)節(jié)，可以增加更多的學生展示和評價機會，讓學生在互動中更好地理解和掌握知識。

-在教學資源的使用上，可以進一步整合和利用更多現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學手段，提高教學效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個課時中繼續(xù)觀察張華老師的教學，并定期與她交流教學心得和反饋。同時，可以教研組內(nèi)的教師進行教學研討，共同探討如何在地理教學中更好地運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學質(zhì)量。

支持措施幫助教師成長：

-提供專業(yè)培訓