商務(wù)星球版地理七上第3章第二節(jié)《海陸變遷》（第二課時(shí)）聽課評(píng)課記錄

商務(wù)星球版地理七上第3章第二節(jié)《海陸變遷》（第二課時(shí)）聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第3章第二節(jié)《海陸變遷》（第二課時(shí)）

聽課人員信息：

姓名：李華

職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、掛圖、多媒體課件等多種教學(xué)工具。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張老師通過(guò)展示地球儀和地形圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授法、案例分析法和小組討論法等多種教學(xué)方法。在講解海陸變遷的原因時(shí)，張老師結(jié)合了多媒體課件和實(shí)地考察視頻，使抽象的知識(shí)具體化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。同時(shí)，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作。

結(jié)束階段，張老師通過(guò)總結(jié)歸納，使學(xué)生對(duì)海陸變遷的概念、原因和影響有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在布置作業(yè)時(shí)，張老師設(shè)置了具有挑戰(zhàn)性和實(shí)踐性的題目，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題。學(xué)生參與度較高，積極舉手發(fā)言，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組成員之間相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解海陸變遷的概念、原因和影響，提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和探究能力。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答海陸變遷的原因和影響，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)海陸變遷的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能列舉出一些實(shí)例。對(duì)于海陸變遷的原因，學(xué)生們能夠理解地殼運(yùn)動(dòng)、氣候變化等因素的作用。此外，學(xué)生們還能夠記住一些關(guān)鍵的地理術(shù)語(yǔ)，如大陸漂移、海平面上升等。

在技能的掌握方面，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的能力。他們能夠通過(guò)地圖和實(shí)地考察資料，分析海陸變遷的原因和影響。在小組討論中，學(xué)生們展示了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維能力。他們能夠提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，并進(jìn)行有效的溝通和討論。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。張老師通過(guò)引入實(shí)際案例和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，使學(xué)生們更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱情，他們積極提問(wèn)、參與討論，展現(xiàn)了積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，學(xué)生們還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作、分享和交流。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)資源豐富，教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度，他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維能力得到了鍛煉。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在課堂導(dǎo)入階段，張老師可以嘗試更多的互動(dòng)方式，如提問(wèn)、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生更多的關(guān)注和引導(dǎo)。此外，張老師可以加強(qiáng)課堂反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。我計(jì)劃采取以下支持措施幫助張老師成長(zhǎng)：定期教研活