人教版八年級地理上冊聽課評課記錄《第一章第一節(jié)疆域 第三課時(shí)行政區(qū)劃》

人教版八年級地理上冊聽課評課記錄《第一章第一節(jié)疆域第三課時(shí)行政區(qū)劃》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版八年級地理上冊

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第一章第一節(jié)疆域第三課時(shí)行政區(qū)劃

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、地圖和多媒體教具，有助于學(xué)生更好地理解行政區(qū)劃的概念。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過展示我國行政區(qū)劃的地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注行政區(qū)劃的概念和意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師運(yùn)用講授法，詳細(xì)介紹了我國行政區(qū)劃的種類、級別和分布。在講解過程中，教師還結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時(shí)，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對行政區(qū)劃的認(rèn)識和看法。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)行政區(qū)劃的重要性。同時(shí)，布置了一道關(guān)于行政區(qū)劃的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的交流，提問環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，課堂氛圍良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為密切，互相討論、分享，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具、地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師設(shè)計(jì)了符合學(xué)生實(shí)際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對行政區(qū)劃的概念、種類和級別有了清晰的認(rèn)識。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述我國行政區(qū)劃的種類、級別和分布，并且能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際問題。此外，學(xué)生在技能方面的掌握程度也較高，能夠通過地圖和資料查找等方式，了解不同行政區(qū)劃的特點(diǎn)和差異。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師通過講解行政區(qū)劃的重要性和實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，并使他們意識到行政區(qū)劃在國家治理和發(fā)展中的作用。同時(shí)，教師還鼓勵學(xué)生積極思考和探討，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師有效地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在知識掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有所提升。但也存在一些改進(jìn)的空間，如在課堂互動中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)，課堂管理有序，教學(xué)技術(shù)使用有效。特別是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，使學(xué)生在課堂上保持高度的參與和積極態(tài)度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生能夠多角度地理解和掌握知識。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動中，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，鼓勵學(xué)生提出問題，促進(jìn)學(xué)生主動探索。此外，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作機(jī)會，例如通過實(shí)地考察或模擬行政區(qū)劃的劃分，使學(xué)生更直觀地理解行政區(qū)劃的實(shí)際應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：定期組織教師培訓(xùn)和研討活動，提供教學(xué)資源共享平臺，鼓勵教師之間的