3《學會反思》（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊

3《學會反思》（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊一、教學內(nèi)容

《學會反思》——2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊

本節(jié)課內(nèi)容主要包括：認識反思、反思的意義、如何進行反思、反思的方法。通過學習，學生將了解反思的概念和重要性，學會在日常生活中進行自我反思，提高自己的道德素養(yǎng)和法治意識。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生正確的道德觀念，樹立法治意識，提高道德與法治素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生自我反思的能力，學會從多角度審視問題，形成獨立思考的習慣。

3.增強學生的社會責任感，引導學生關(guān)注社會現(xiàn)象，積極參與社會實踐，促進全面發(fā)展。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級的學生已經(jīng)具備一定的道德認識和法治知識基礎，了解基本的法律法規(guī)和社會道德規(guī)范。他們能夠識別一些常見的違法行為，如盜竊、打架等，對公平、正義有一定的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對道德與法治課程通常有較高的興趣，因為這一課程貼近他們的生活實際。他們具備一定的自我分析能力，能夠通過案例了解自身行為的影響。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過小組討論來學習，有的學生則偏好獨立思考和深入探究。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解深度有限：學生在理解復雜的法律概念和道德原則時可能會感到困難，需要教師耐心引導和解釋。

（2）實踐應用能力不足：學生在將所學知識應用到實際生活中時可能會遇到障礙，需要通過實際案例和角色扮演等活動來提升。

（3）情感態(tài)度問題：部分學生可能對反思的態(tài)度不夠認真，認為反思是多余的步驟，需要教師通過教學設計激發(fā)他們的反思意識。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、白板、黑板、粉筆

-課程平臺：道德與法治課程教學平臺，用于展示教學課件和視頻資源

-信息化資源：相關(guān)法律法規(guī)的電子文檔、道德案例庫、法治教育視頻

-教學手段：角色扮演、小組討論、案例分析、課堂辯論、情景模擬五、教學過程

一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-教師通過講述一個與學生生活緊密相關(guān)的道德或法治故事，引起學生的興趣。

-提問：“同學們，你們在生活中有沒有遇到過需要反思的情況？你們是如何處理的？”

2.回顧舊知：

-教師簡要回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，如“公平正義”、“法治觀念”等，幫助學生復習相關(guān)知識點。

-通過提問或小測驗形式，檢查學生對舊知識的掌握情況。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-詳細講解“學會反思”的概念，包括反思的意義、目的和作用。

-通過圖表、視頻等形式展示反思的步驟和方法。

2.舉例說明：

-以學生熟悉的日常生活為例，如學習、生活、社會活動等，展示反思的實際應用。

-通過具體案例，讓學生理解反思在不同情境下的重要性。

3.互動探究：

-組織學生進行小組討論，分享自己的反思經(jīng)驗，引導他們發(fā)現(xiàn)反思的益處。

-教師提出問題，引導學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學生的批判性思維。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

-分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，加深對反思方法的理解。

-學生通過角色扮演，模擬實際生活中的道德和法治問題，進行反思。

2.教師指導：

-教師巡視課堂，觀察學生的練習情況，及時給予指導和幫助。

-針對學生的錯誤，進行個別輔導，確保每個學生都能掌握反思方法。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)反思在道德與法治教育中的重要性。

2.引導學生思考如何在日常生活中運用反思，提高自己的道德素養(yǎng)和法治意識。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后反思作業(yè)，要求學生回顧一天中的所見所聞，找出需要改進的地方，并撰寫反思日記。

2.提醒學生按時完成作業(yè)，并在下次課上進行分享和交流。

六、拓展活動（約10分鐘）

1.組織學生參加道德與法治知識競賽，提高他們的學習興趣。

2.邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或法律工作者來校進行講座，拓寬學生的視野。

七、教學反思（課后）

1.教師根據(jù)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，總結(jié)教學效果，找出不足之處。

2.對教學過程進行反思，調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《道德經(jīng)》中關(guān)于“反者道之動”的論述，引導學生理解反思的哲學意義。

-《論語》中孔子的教育思想，特別是關(guān)于“溫故而知新”的觀點，強調(diào)反思在學習中的重要性。

-《法治社會》一書中的案例，幫助學生了解法治在現(xiàn)代社會中的作用和意義。

-《青少年法治教育手冊》，提供實用的法律知識和法治觀念培養(yǎng)方法。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀《道德經(jīng)》中關(guān)于反思的章節(jié)，思考如何在日常生活中實踐這些思想。

-組織學生進行小組討論，探討《論語》中孔子的教育思想對現(xiàn)代教育的啟示。

-布置學生收集并分析《法治社會》中的案例，撰寫小論文，分析案例中的法治問題及其解決方法。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務或社會實踐活動，將法治觀念和道德反思應用于實際情境中。

3.設計實踐活動：

-開展“我的反思日記”活動，讓學生記錄一周內(nèi)的反思過程，包括遇到的問題、反思的成果和改進的措施。

-組織“法治知識競賽”，通過競賽形式加深學生對法律知識的理解和記憶。

-創(chuàng)設“模擬法庭”活動，讓學生扮演法官、律師、被告等角色，體驗法治實踐的過程。

4.利用網(wǎng)絡資源：

-引導學生訪問學校圖書館或在線資源，查找與道德與法治相關(guān)的書籍、文章和視頻。

-利用教育平臺提供的學習資源，如在線課程、教學視頻等，拓寬學生的知識面。

5.家校合作：

-與家長溝通，鼓勵家長參與學生的反思過程，共同關(guān)注學生的道德成長和法治意識培養(yǎng)。

-家長可以與孩子一起閱讀相關(guān)書籍，討論生活中的道德和法治問題，增強家庭教育的效果。七、板書設計

①本文重點知識點：

-反思