2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 4 三位數(shù)乘兩位數(shù)練習(xí)課(第1~2課時(shí))說(shuō)課稿 新人教版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4三位數(shù)乘兩位數(shù)練習(xí)課(第1~2課時(shí))說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4三位數(shù)乘兩位數(shù)練習(xí)課(第1~2課時(shí))說(shuō)課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4三位數(shù)乘兩位數(shù)練習(xí)課(第1~2課時(shí))

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年x月x日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感：通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能感知三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算規(guī)律，提高對(duì)數(shù)的敏感度。

2.培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)：學(xué)生能熟練運(yùn)用乘法算式符號(hào)，理解符號(hào)在數(shù)學(xué)中的意義。

3.增強(qiáng)空間觀念：通過(guò)圖形輔助，學(xué)生能更好地理解乘法在空間上的含義。

4.提升推理能力：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中，能運(yùn)用邏輯推理，找出解題策略。

5.培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)：學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法，以及三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法。他們已經(jīng)具備了一定的乘法計(jì)算基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用豎式進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，他們喜歡通過(guò)游戲和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的計(jì)算能力參差不齊，部分學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地完成乘法運(yùn)算，而部分學(xué)生可能存在計(jì)算速度慢、易出錯(cuò)的問(wèn)題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)；有的學(xué)生則更傾向于動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法練習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是進(jìn)位問(wèn)題，特別是在乘法過(guò)程中需要多次進(jìn)位時(shí)，學(xué)生容易出錯(cuò)；二是記憶乘法口訣，對(duì)于一些較大的兩位數(shù)乘以三位數(shù)，學(xué)生可能需要反復(fù)記憶乘法口訣，這可能會(huì)影響他們的計(jì)算速度；三是缺乏實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降。因此，教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和實(shí)際案例，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有最新的人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材，以便隨時(shí)查閱。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與三位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的圖片、圖表，以及乘法口訣表的多媒體展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、積木等教具，用于幫助學(xué)生直觀理解乘法運(yùn)算的進(jìn)位和組合。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生合作完成練習(xí)；在黑板上預(yù)留空間，用于展示計(jì)算過(guò)程和總結(jié)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見(jiàn)的物品，如書(shū)本、文具等，提出問(wèn)題：“如果我們要計(jì)算10本書(shū)和5支筆的總價(jià)，你會(huì)怎么算？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法，并提問(wèn)：“那么，三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法又是怎么計(jì)算的？”

3.激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求知欲，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：講解三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法計(jì)算方法，使學(xué)生掌握豎式計(jì)算步驟。

2.教學(xué)重點(diǎn)：講解乘法豎式中進(jìn)位的處理方法，以及如何利用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

3.教學(xué)步驟：

a.通過(guò)實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法過(guò)程。

b.講解乘法豎式計(jì)算的步驟，包括從個(gè)位開(kāi)始逐位相乘，然后相加。

c.講解進(jìn)位的處理方法，強(qiáng)調(diào)在乘法過(guò)程中要關(guān)注進(jìn)位。

d.利用乘法口訣，幫助學(xué)生快速計(jì)算乘法。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)目的：通過(guò)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法計(jì)算方法。

2.練習(xí)形式：小組合作，完成以下練習(xí)題：

a.豎式計(jì)算練習(xí)：計(jì)算三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法。

b.實(shí)際應(yīng)用題練習(xí)：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

3.練習(xí)步驟：

a.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

b.小組討論，共同解決練習(xí)中的問(wèn)題。

c.教師選取典型題目進(jìn)行講解，總結(jié)解題思路。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)目的：檢查學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法計(jì)算方法的掌握程度。

2.提問(wèn)內(nèi)容：

a.請(qǐng)問(wèn)三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法計(jì)算步驟是什么？

b.在計(jì)算過(guò)程中，如何處理進(jìn)位問(wèn)題？

c.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.互動(dòng)目的：通過(guò)師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

2.互動(dòng)內(nèi)容：

a.教師提問(wèn)，學(xué)生回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.學(xué)生展示自己的解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

c.教師與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.拓展目的：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

2.拓展內(nèi)容：

a.引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法應(yīng)用于實(shí)際生活。

b.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，確保學(xué)生能夠理解和掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法計(jì)算方法，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解和掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法計(jì)算方法：學(xué)生能夠獨(dú)立運(yùn)用豎式進(jìn)行三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法計(jì)算，包括正確處理進(jìn)位問(wèn)題，并能夠熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行快速計(jì)算。

2.提高計(jì)算能力和速度：通過(guò)大量的練習(xí)，學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性得到了顯著提升，能夠迅速完成復(fù)雜的乘法運(yùn)算。

3.增強(qiáng)空間觀念：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)際操作和圖形輔助，對(duì)乘法在空間上的含義有了更深的理解，空間觀念得到加強(qiáng)。

4.培養(yǎng)問(wèn)題解決能力：學(xué)生在解決實(shí)際應(yīng)用題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，找出解題策略，提高了問(wèn)題解決能力。

5.增強(qiáng)合作意識(shí)和交流能力：在小組合作練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.提升數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力：通過(guò)與本節(jié)課相關(guān)的生活實(shí)例和游戲活動(dòng)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)動(dòng)力進(jìn)一步增強(qiáng)。

7.培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，如細(xì)心觀察、認(rèn)真分析、邏輯推理等，這些習(xí)慣將對(duì)今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

8.理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺(jué)性。

9.提高自主學(xué)習(xí)能力：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，能夠在課后自主復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

10.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論、認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課等，這些習(xí)慣將有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。教學(xué)反思與改進(jìn)今天上了這堂“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的練習(xí)課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還不錯(cuò)，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍挺活躍的，學(xué)生們?cè)谟懻摵途毩?xí)中表現(xiàn)出了很高的積極性。特別是那個(gè)小組合作練習(xí)，大家互相幫助，共同進(jìn)步，這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神讓我感到欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于乘法口訣的記憶還不夠牢固，這可能是我在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有充分強(qiáng)調(diào)的結(jié)果。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在解決實(shí)際應(yīng)用題時(shí)，缺乏一定的靈活性。他們?cè)诿鎸?duì)新問(wèn)題時(shí)，往往只能按照固定的模式去解題，缺乏變通。這可能是我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練還不夠。我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，多設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣似乎不是很濃厚。這可能是因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)方式比較單一，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，多引入一些與生活實(shí)際相關(guān)的案例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力。

在評(píng)估教學(xué)效果方面，我計(jì)劃在課后進(jìn)行一些反思活動(dòng)。比如，我會(huì)讓學(xué)生完成一份簡(jiǎn)單的問(wèn)卷調(diào)查，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)感受，以及他們認(rèn)為哪些地方需要改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行自我評(píng)估。

針對(duì)以上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)乘法口訣的復(fù)習(xí)和練習(xí)，可以通過(guò)制作口訣卡片、進(jìn)行口訣接龍游戲等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用多種教學(xué)方法，如實(shí)物展示、圖形輔助等，幫助學(xué)生理解進(jìn)位的概念，并確保語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和清晰度。

3.設(shè)計(jì)開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。

4.豐富教學(xué)內(nèi)容，引入更多與生活實(shí)際相關(guān)的案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，通過(guò)學(xué)生的反饋和自己的觀察，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。

我相信，通過(guò)這些改進(jìn)措施的實(shí)施，我的教學(xué)效果一定會(huì)得到提升，學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力也會(huì)得