八年級(jí)語文下冊 第五單元 單元測試卷（人教陜西版 2025年春）

八年級(jí)語文下冊第五單元單元測試卷（人教陜西版2025年春）讀萬卷書，行萬里路。學(xué)校開展以“少年游”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參加。一、積累和運(yùn)用(共8小題，計(jì)24分)任務(wù)一：意“游”未盡【登高懷古】小華登上驪山，有感而發(fā)，寫下了一段隨筆，請你幫他解決遇到的文字問題。登上驪山烽火臺(tái)，眺望著秦始皇帝陵，歷史的厚重感撲面而來。遠(yuǎn)處的渭河，見證了無數(shù)王朝在關(guān)中大地上紛至tà來，又分崩離xī。歷史的洪流滾滾向前，山腳下昔日的皇家宮苑已成為中外游客的打卡地，這些歷史的遺跡需要我們倍加珍惜，游覽時(shí)不要做那些大煞風(fēng)景的不文明行為，要守護(hù)好這些寶貴的歷史記憶。1．請根據(jù)語境，寫出加點(diǎn)字正確的讀音。(2分)眺望()大煞風(fēng)景()2．根據(jù)拼音寫漢字。(2分)紛至tà________來分崩離xī________【賞田園風(fēng)光】學(xué)校舉行“讀文學(xué)經(jīng)典，賞田園風(fēng)光”主題征文比賽，請你幫助參賽選手小文修改他的作文中的一段話。①在廣袤的田野中，金黃的谷穗如同一群娉婷的女子，在微風(fēng)中輕輕搖曳，展現(xiàn)出自然的優(yōu)雅與柔美。②陽光灑下、光影交織，谷穗們顯得格外妖嬈，仿佛大地________在這個(gè)時(shí)刻，________能展現(xiàn)出她最柔美的面容。③每一串谷穗都是大地母親的精靈，使她們的婀娜姿態(tài)，描繪出秋天最動(dòng)人的畫卷。3．第②句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，應(yīng)將____________改為____________。(2分)4．請?jiān)诘冖诰錂M線上填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(1分)5．第③句有語病，請將修改意見寫在下面的橫線上。(2分)_____________________________________________________________6．【制作“游”字卡片】小語同學(xué)梳理課內(nèi)的古詩文，制作了“游”字卡片，請你幫他補(bǔ)充完整。(8分)7．【體會(huì)山水美】班級(jí)計(jì)劃在黑板報(bào)中設(shè)立一個(gè)“山水美景入心來”板塊。小語想將《小石潭記》放在這個(gè)板塊內(nèi)，請你根據(jù)下面的示例，幫助小語闡述她的觀點(diǎn)和理由。(4分)示例：小秦觀點(diǎn)：我認(rèn)為《三峽》適合放在這個(gè)板塊。理由：這篇文章描寫了三峽的山水之美，表達(dá)了作者對三峽的無限熱愛之情，山水美景真正走進(jìn)了作者的內(nèi)心。小語觀點(diǎn)：_________________________________________________________理由：________________________________________________________8．大自然對于人類心靈，具有重要影響。結(jié)合小說的具體情節(jié)，分析以下自然環(huán)境對保爾當(dāng)時(shí)心靈產(chǎn)生的影響。(3分)不知道是哪位好心人，在墳?zāi)顾闹軘[上了用樅樹枝編成的花環(huán)，仿佛給這小小的墓地修了一道綠色的籬笆。陡坡上筆直的松樹高高聳立，峽谷的斜坡上綠草如茵。這兒是小城的近郊，靜謐而又冷清，只有松林在輕輕地低語。大地回春，空氣中散發(fā)出春天泥土清新的氣味。(選自《鋼鐵是怎樣煉成的》)任務(wù)二：游山玩水二、閱讀(共14小題，計(jì)46分)(一)閱讀下面的材料，回答9～11題。(9分)【材料一】①“讀萬卷書，行萬里路。”研學(xué)旅游承接了國家對于研學(xué)旅行政策的切口，是“旅游＋”概念下的新模式，將教育和旅游融合，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，在自然景色、歷史古跡、博物館等場景中，豐富知識(shí)、開闊視野。②研學(xué)旅游的開展離不開研學(xué)旅游目的地的承載，在文化旅游業(yè)發(fā)展的大時(shí)代下，研學(xué)旅游教育內(nèi)容越來越細(xì)分，“研學(xué)＋”的模式逐漸成為發(fā)展研學(xué)旅游的重要選擇。當(dāng)下研學(xué)旅行的發(fā)展模式分為六種類型：農(nóng)業(yè)研學(xué)、生態(tài)研學(xué)、科技研學(xué)、工業(yè)研學(xué)、營地研學(xué)和紅色研學(xué)。(摘編自《文旅融合時(shí)代下，研學(xué)旅游有哪些“研學(xué)＋”發(fā)展模式？》)【材料二】①作為文旅融合新業(yè)態(tài)，研學(xué)游的出現(xiàn)被市場和家長寄予厚望：市場希望用富有教育屬性的旅游產(chǎn)品吸引望子成龍的家長；家長期待用比普通旅游更多的花費(fèi)換來孩子更多的學(xué)識(shí)和人生體驗(yàn)。人們樂見研學(xué)游的蓬勃發(fā)展，因?yàn)槔硐胫械难袑W(xué)游是一個(gè)雙贏的產(chǎn)品，體現(xiàn)著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不斷滿足人民群眾對美好生活的需要。②另一方面，兩方需求疊加，事實(shí)上大大增加了研學(xué)游產(chǎn)品的設(shè)計(jì)難度。這不是一個(gè)頭腦一熱就可以輕易上馬的項(xiàng)目，而需要投入更多的精力和成本進(jìn)行前期調(diào)研、試游，并在提供服務(wù)的過程中不斷調(diào)整、更新。如果抱著“一錘子買賣”的心態(tài)做研學(xué)游，無益于市場的可持續(xù)發(fā)展。③經(jīng)過多年的實(shí)踐，一個(gè)共識(shí)已經(jīng)基本確立：旅游是研學(xué)游的載體，教育是研學(xué)游的目的。因此，研學(xué)游的有關(guān)設(shè)計(jì)、配置，都應(yīng)圍繞其教育目的，而非一味順應(yīng)旅游邏輯。寓教于樂，是研學(xué)游的初衷。(摘編自《讓研學(xué)游回歸寓教于樂》，“新華網(wǎng)”2023.7.21)【材料三】①在田野、在林下、在河邊，融入自然，體驗(yàn)農(nóng)事，品味民俗……隨著研學(xué)旅游日益火熱，延安市黃龍縣因地制宜打造研學(xué)旅游產(chǎn)品，豐富鄉(xiāng)村文化旅游內(nèi)涵，吸引了一批批研學(xué)團(tuán)隊(duì)紛至沓來。②近年來，白馬灘鎮(zhèn)依托得天獨(dú)厚的山水資源，以“康養(yǎng)度假科普研學(xué)”為主線，堅(jiān)持“研學(xué)興村、科技興農(nóng)”，不斷引進(jìn)社會(huì)資本發(fā)展鄉(xiāng)村文化旅游產(chǎn)業(yè)，充分挖掘地方特色資源，探索“研學(xué)＋民宿”“研學(xué)＋鄉(xiāng)村旅游”“研學(xué)＋露營”等新興研學(xué)旅游發(fā)展模式，成功打造了“印象圪嶗”勞動(dòng)教育實(shí)踐基地、暖山河畔露營基地、碾子灣白馬云棲田園民宿等一批鄉(xiāng)村研學(xué)旅游項(xiàng)目，形成白馬灘鎮(zhèn)研學(xué)旅游特色品牌，有效促進(jìn)研學(xué)旅游和鄉(xiāng)村全面振興有機(jī)融合，助力全鎮(zhèn)鄉(xiāng)村旅游持續(xù)升溫。(摘編自《陜西黃龍：“研學(xué)游”帶動(dòng)“鄉(xiāng)村熱”》，“經(jīng)濟(jì)網(wǎng)”2024.5.21)【材料四】①目前的研學(xué)游市場還不夠規(guī)范。比如個(gè)別團(tuán)用名師做噱頭，價(jià)格虛高，有的存在沒有列出收費(fèi)明細(xì)、讓家長不能明白消費(fèi)等問題；這樣的研學(xué)游機(jī)構(gòu)也魚龍混雜，出現(xiàn)資質(zhì)不全、研學(xué)項(xiàng)目良莠不齊等現(xiàn)象。這樣的研學(xué)游偏離了“教育＋”的正軌，不僅可能損害學(xué)生家庭的合法權(quán)益，還可能誤人子弟，違背了教育部門推進(jìn)開展研學(xué)游的初衷。②研學(xué)游不能野蠻生長，不能游離于監(jiān)管之外，不能偏離了提升學(xué)生綜合素質(zhì)的正軌。要加強(qiáng)對研學(xué)游市場的監(jiān)管，完善相關(guān)制度。家長也要理性看待“研學(xué)熱”，不要盲目跟風(fēng)、盲目攀比。③消費(fèi)者的理性與市場的規(guī)范也是有正相關(guān)關(guān)系的。家長在為孩子選擇研學(xué)游時(shí)，也要多問多想多記，做到“貨比三家”，用行動(dòng)剔除市場上的“劣幣”?！把袑W(xué)熱”要“熱而有度”，監(jiān)管部門、教育部門、學(xué)校、家長等各方要正確認(rèn)識(shí)與對待研學(xué)游，共同促進(jìn)研學(xué)游走向“研學(xué)優(yōu)”，讓研學(xué)游回歸教育本位。(摘編自《莫讓變味研學(xué)游傷了孩子》，“光明網(wǎng)”2024.5.13)9．請根據(jù)【材料二】，說說在設(shè)計(jì)研學(xué)游產(chǎn)品時(shí)應(yīng)該注意什么。(2分)10．請根據(jù)【材料四】，簡要概括如何才能促進(jìn)研學(xué)游健康發(fā)展。(4分)11．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．研學(xué)游將教育和旅游融合，可以讓學(xué)生在多種場景中豐富知識(shí)、開闊視野。B．市場和家長對研學(xué)游寄予厚望，兩方需求疊加，增加了研學(xué)游產(chǎn)品的設(shè)計(jì)難度。C．旅游市場的發(fā)展完全依靠研學(xué)游，白馬灘鎮(zhèn)就依托“研學(xué)＋”的模式，助力全鎮(zhèn)鄉(xiāng)村旅游持續(xù)升溫。D．個(gè)別團(tuán)用名師做噱頭，價(jià)格虛高，研學(xué)游機(jī)構(gòu)魚龍混雜等問題，都說明了目前的研學(xué)游市場還不夠規(guī)范。(二)閱讀下面的文字，完成12～16題。(21分)黃河路過瑪曲馬宇龍①古老的黃河從巴顏喀拉山而來，越過青藏高原，像一臺(tái)蒸汽列車，冒著白汽駛?cè)腚]原大地，開始了隴上的漫漫行旅。此刻，我就坐在這列火車上，我就是黃河的一朵浪花、一波微瀾。河水一頭扎入甘南，卻猛地掉轉(zhuǎn)方向，拐出一個(gè)一百八十度的大彎。這個(gè)一百八十度的大彎，是河流遭遇了群山的阻擋，折向西北而形成的。②這里是甘肅省甘南藏族自治州瑪曲縣?，斍?，在藏語中的意思就是黃河。在我印象中，以黃河命名的縣只此一家。自古河水東流，瑪曲的黃河卻顛覆了人們長久以來對大江大河走向的一貫認(rèn)知。黃河在這里不僅西流，而且來來去去，不斷往復(fù)，由此滋生出一片廣闊而美麗的濕地。③耳邊回響著歌唱瑪曲、歌唱黃河的民歌，我登上這片草原的制高點(diǎn)之一——像劍一樣直插天邊的尼瑪梁山梁，遠(yuǎn)眺黃河蜿蜒曲折，柔美地逶迤遠(yuǎn)去。想起少年時(shí)，一個(gè)朋友第一次去蘭州看黃河，回來后逢人就念叨：黃河一點(diǎn)都不咆哮，就跟咱家門前那條河一模一樣?？梢?，《黃河大合唱》是何等深入人心，使人們忘記了黃河還有舒緩溫柔的上游。④順著蜿蜒流淌的黃河行走，我覺得自己的血脈也開始升溫，對于黃河“母親”一般的感覺在我心中不斷滋長。由源頭的涓涓細(xì)流一路抵達(dá)瑪曲的黃河，經(jīng)過寬闊草原的滋養(yǎng)補(bǔ)給，漸漸變得湍急，變得清澈明亮起來。因?yàn)楹恿鞑粩鄰?fù)回，瑪曲的土地大多是濕地。無數(shù)的支流，還有支流的支流，再加上豐茂的水草、肥壯的牛羊，點(diǎn)綴出草原的原始生態(tài)之美，廣袤而蒼涼。濕地遼闊，長河曲折。從襁褓中走出來的黃河，保留著本真的模樣，就像一個(gè)新生的嬰兒。她惺忪眼里的一切都是新鮮的、夢幻的、神秘的。她一邊走一邊摸索，一邊成長，一路吸納各個(gè)支流，在這里終成大河。終成大河的她，在柔美尚多于壯美之時(shí)，與瑪曲黃河大橋相遇。⑤這是不是她遇見的第一座大橋，我不清楚。但她的歡欣，她的激越，早已被那不停歇的嘩嘩聲響表露無遺。以后的千里之行，她將走過更多的橋，面對更大的山、更深的谷，遇見更美的風(fēng)景，但這一次的邂逅，注定烙在她的心里。源源不竭的水源補(bǔ)給賜予她巨大的力量，從此她再也不用懼怕下游那些傳說中的崇山峻嶺、高峽低谷了。⑥站在橋上，我望見成群的牛羊，互相交錯(cuò)的雪山與湖泊，還有目光所及處那些紅色屋頂?shù)姆孔印Ｔ茖拥痛?，陣陣風(fēng)起，讓一片遼闊蒼茫多了秀麗與嫵媚。不用問，那一定是牧民們生活的村莊，那里一定有好多身穿長袍的卓瑪，彎腰弓背，在勞作，在歌唱，不緊不慢地維系著人們與自然的關(guān)系。這樣想著，果然看到兩個(gè)穿絳紅長袍的女子俯身從河中取水。她們先將水彈向天空，再彈向大地，最后抹一下頭頂。她們感恩黃河，將黃河時(shí)刻呵護(hù)在手心，捧上額頭，百般憐愛疼惜。她們是一群真正熱愛黃河的人。⑦在橋上站了太久，我的褲腳被風(fēng)鼓鼓吹起，我知道黃河已經(jīng)翹首遠(yuǎn)方，催我出發(fā)了。那么，走吧！與這條壯闊河流一道，且行且回顧，在一往情深地投身于蒼茫群山間的谷地后，重新回到青海的懷抱。黃河以一顆奔赴之心，莽莽撞撞，在跌宕坎坷的旅途上，于此處以退為進(jìn)，難道僅僅是為了給這片土地留下一個(gè)命運(yùn)與共的生態(tài)濕地嗎？⑧草原的盡頭，峻拔的高山綿延起伏，與牦牛群和羊群相伴而生，好像已連上了天邊涌動(dòng)的白云。黃河就是一個(gè)丹青高手，左勾白云，右挑山脈，筆墨所到之處，畫下一條條曲線，描摹出一片片水草豐美的牧場、一個(gè)個(gè)原始古樸的本真天地。我使勁地招手，黃河的背影漫漫湯湯、一望無際。她走了，我成了廣袤草原上一個(gè)白色的點(diǎn)、一抹亮晶晶的水。⑨我久久站在甘南，站在瑪曲的濕地，期待西去的她再次東返，在另一個(gè)路口再一次與我相遇。(選自《人民日報(bào)》2024.4.27，有刪改)12．閱讀文章，梳理文脈，將下面的表格補(bǔ)充完整。(3分)行蹤所見之景情感①____________黃河蜿蜒，逶迤遠(yuǎn)去驚奇抵達(dá)瑪曲的黃河②_________________贊美站在橋上牛羊成群，山湖交錯(cuò)③________13.請結(jié)合語境，回答括號(hào)中的問題。(4分)(1)但這一次的邂逅，注定烙在她的心里。(如何理解“烙”的含義？)(2)難道僅僅是為了給這片土地留下一個(gè)命運(yùn)與共的生態(tài)濕地嗎？(作者這樣寫，有什么言外之意？)14．文章第⑥段寫穿絳紅長袍的女子有什么作用？(4分)15．作者用“她”而不用“它”來指代“黃河”，有什么表達(dá)效果？請簡要分析。(4分)16．文學(xué)社準(zhǔn)備通過學(xué)校公眾號(hào)推送這篇優(yōu)秀游記，請你用恰當(dāng)?shù)恼Z句補(bǔ)全導(dǎo)讀語，并闡述理由。(6分)導(dǎo)讀語：跟著馬宇龍“云游”瑪曲的黃河，你能看到黃河的別樣風(fēng)景，豐富自己的審美體驗(yàn)。乘著作者思緒的翅膀，你也可以感悟到作者因黃河所引發(fā)的獨(dú)特情思。閱讀本文，你雖未到黃河，但已然感受到了黃河。本質(zhì)上，這是一場(1)____________之旅……(2)理由：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(三)閱讀下面的文言文，完成17～20題。(12分)自驛西南出，過平皋約三里所，望豐山盤亙雄偉出瑯琊諸峰上。居人指云：山下有幽谷，地形低洼，四面皆山，其中有紫微泉，宋歐陽公修所發(fā)。泉上十余步即豐樂亭，直豐樂亭之東數(shù)百步，至山椒，即醒心亭。由亭曲轉(zhuǎn)而西入天寧寺。今皆廢，惟涼煙白草而已。濂聞其語，為悵然者久之。復(fù)西行約三里許，有泉瀉出于兩山之間，分流而下，曰讓泉，潺潺清澈，可鑒毛發(fā)。傍岸有亭曰“漸入佳境”，今已廢，惟四大字勒崖石間。沿溪而過薛老橋，入醉翁亭。亭久廢，名人石刻頗伙，兵后焚煉為堊盡。亭后四賢堂，亦廢。亭側(cè)有玻璃泉，又名六一泉，石欄覆之，欄下壓以巨石，中流一竅通泉，徑可五六寸，手掬飲之，溫。(選自宋濂《游瑯琊山記》，有刪改)17．請你解釋文中加點(diǎn)的詞。(4分)(1)惟涼煙白草而已____________________________________________(2)復(fù)西行約三里許__________________________________________________(3)可鑒毛發(fā)___________________________________________________(4)手掬飲之_____________________________________________________18．下列句子中，加點(diǎn)的“其”字與例句的“其”字意義和用法相同的一項(xiàng)是()(2分)例句：濂聞其語A．余人各復(fù)延至其家 B．其真無馬邪C．其一犬坐于前 D．其正色邪19．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(4分)(1)濂聞其語，為悵然者久之。(2)復(fù)西行約三里許，有泉瀉出于兩山之間，分流而下，曰讓泉。20．本文和柳宗元的《小石潭記》都是游記散文，都運(yùn)用了融情于景、情景交融的寫法，但景物特點(diǎn)、所抒感情并不相同。請比較簡析。(2分)(四)閱讀下面的詩歌，完成21、22題。(4分)賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。21．白居易《賣炭翁》中獨(dú)特的心理描寫歷來被人稱頌，請你參考批注示例，為畫線句作批注。(2分)《賣炭翁》詩句(1)可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。(2)一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。 批注(1)示例：“愿天寒”寫出了賣炭老翁為了生存，不顧衣服單薄，反而希望天寒更易賣炭的矛盾心理。(2)我的批注：________________________________________________________________________22.白居易主張“歌詩合為事而作”，詩人通過賣炭翁的故事想反映什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？表達(dá)怎樣的情感？任務(wù)三：書少年游三、寫作(50分)正處于青春年少的我們，常常漫步于自然風(fēng)景，欣賞四季花開花落；穿行在街頭巷尾，體察市井眾生百態(tài)；徜徉在茫茫書海，沉迷文學(xué)浪漫世界……其實(shí)，每個(gè)人的一生都是不斷行走的過程，正是這些豐富多彩的行走歷程，才讓我們頓悟、奮發(fā)、成長。23．請以《行走在________》為題寫一篇文章。要求：①把題目補(bǔ)充完整。②立意自定，文體自選(詩歌除外)。③說真話，抒真情，忌抄襲。④文中不得透露個(gè)人信息。⑤書寫工整，不少于600字。

答案1.tiàoshā2.沓析3.頓號(hào)逗號(hào)4.只有才5.刪去“使”。6.①溯游從之②皆若空游無所依③摶扶搖而上者九萬里④浮云游子意⑤落日故人情⑥安知我不知魚之樂⑦從今若許閑乘月⑧拄杖無時(shí)夜叩門7.示例：我認(rèn)為《小石潭記》適合放在這個(gè)板塊。《小石潭記》描寫了小石潭的美景，作者沉醉在清幽的美景中，并生發(fā)情感，山水已經(jīng)走進(jìn)了作者的內(nèi)心。8.示例：幾經(jīng)生死的保爾內(nèi)心惆悵，無意間來到烈士公墓，感受到靜謐莊嚴(yán)的氣氛和春天的朝氣，這使保爾冷靜深思。他想到先烈們?yōu)楦锩鵂奚D悟了生命的意義，最終生出“為人類的解放而斗爭”的革命信念，突出了保爾在艱難困苦中磨煉出了鋼鐵般的意志。9.①投入精力和成本進(jìn)行前期調(diào)研、試游，并在提供服務(wù)的過程中不斷調(diào)整、更新。②要寓教于樂，研學(xué)游的有關(guān)設(shè)計(jì)、配置都應(yīng)圍繞其教育目的，而非一味順應(yīng)旅游邏輯。(每點(diǎn)1分)10.①加強(qiáng)對研學(xué)游市場的監(jiān)管。②完善相關(guān)制度。③家長理性看待“研學(xué)熱”，用行動(dòng)剔除市場上的“劣幣”。④各方要正確認(rèn)識(shí)與對待研學(xué)游，讓研學(xué)游回歸教育本位。(每點(diǎn)1分)11.C12.①登上尼瑪梁山梁②濕地遼闊，長河曲折③振奮(每空1分)13.(1)“烙”字運(yùn)用了擬人的手法，強(qiáng)調(diào)了瑪曲黃河大橋給黃河帶來的巨大影響。(1分)這次相遇讓黃河補(bǔ)充了水源，得到了力量，即使下游有更多的崇山峻嶺、高峽低谷，黃河也將無所畏懼。(1分)(2)言外之意：黃河不僅僅是為了給這片土地留下生態(tài)濕地，(1分)更是為了讓中華兒女領(lǐng)會(huì)以退為進(jìn)，不懼前路坎坷，勇往直前的精神。(1分)14.寫穿絳紅長袍的女子從河中取水的情景，反映了人對自然的依賴、敬畏及人與自然和諧共處的關(guān)系；(2分)對她們彈水動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)了牧民們對黃河的感恩、憐愛與疼惜，表達(dá)了牧民們對黃河感恩與熱愛之情。(2分)15.將黃河擬人化，使得黃河的形象更加生動(dòng)和具體，表達(dá)了作者對黃河的熱愛和對其精神的贊美之情，(2分)使讀者讀起來更加親切自然。(1分)“它”則沒有這樣的效果。(1分)16.示例一：(1)感受黃河別樣風(fēng)采。(1分)(2)黃河穿越甘肅瑪曲縣，形成了獨(dú)特的景觀和生態(tài)系統(tǒng)。這里的黃河不僅西流，還拐出了一個(gè)一百八十度的大彎，孕育出了廣闊的濕地。黃河在瑪曲得到了滋養(yǎng)，瑪曲黃河大橋見證了黃河的成長，成為連接人類與自然的重要紐帶。(2分)作者在橋上遠(yuǎn)眺，看到了牛羊成群、雪山湖泊和村莊，感受到了人與自然和諧相處的美好景象。(2分)示例二：(1)觸動(dòng)心靈之旅(1分)(2)這不僅是一次視覺的享受，更是一次心靈的觸動(dòng)?，斍S河的壯麗景色，激發(fā)了我們對自然的敬畏與贊美，瑪曲黃河的成長也讓我們對生命的意義有了更深的思考。(2分)因此，雖然我們沒有親自踏上黃河流過的土地，但通過閱讀本文，我們已然感受到了黃河，這就是一場觸動(dòng)心靈的精神之旅。(2分)示例三：(1)催人奮進(jìn)(