2023-2024學(xué)年北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第三冊開始編制程序（說課稿）

2023-2024學(xué)年北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第三冊開始編制程序（說課稿）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2023-2024學(xué)年北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第三冊“開始編制程序”章節(jié)，緊密結(jié)合學(xué)生實際操作能力培養(yǎng)，以Scratch編程軟件為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過圖形化編程語言學(xué)習(xí)編程思維和基本編程技能。內(nèi)容涵蓋Scratch軟件界面介紹、基本圖形化編程語言元素、簡單程序設(shè)計等，旨在激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，提高學(xué)生動手實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的計算思維、問題解決能力和創(chuàng)新精神。通過Scratch編程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的編程邏輯和流程控制，提高動手實踐能力，同時培養(yǎng)團(tuán)隊合作和交流表達(dá)的能力，為未來信息技術(shù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此前的小學(xué)信息技術(shù)課程中，已經(jīng)接觸過計算機(jī)基本操作、網(wǎng)絡(luò)知識、信息檢索等基礎(chǔ)內(nèi)容。對于Scratch編程，部分學(xué)生可能已經(jīng)通過課外學(xué)習(xí)或興趣小組活動有所了解，具備一定的圖形化編程基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對信息技術(shù)課程普遍持有較高的興趣，尤其對編程活動表現(xiàn)出濃厚的好奇心和參與熱情。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生動手能力強，邏輯思維清晰，能夠較快掌握編程技巧；而部分學(xué)生可能在理解編程概念和操作上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨立探索的，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)編程過程中可能遇到的困難包括：理解編程邏輯和流程控制、掌握圖形化編程語言元素、解決編程中的錯誤和調(diào)試程序等。此外，部分學(xué)生可能因為缺乏編程經(jīng)驗而感到挫敗，需要教師給予更多的耐心和指導(dǎo)。教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、Scratch編程軟件

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)

-信息化資源：Scratch編程教程視頻、案例庫、在線編程社區(qū)

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件、實物教具（如編程積木）、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對編程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道編程是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于編程的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受編程的魅力或特點。

簡短介紹編程的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.編程基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解編程的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解編程的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹編程的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.編程案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解編程的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的編程案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解編程的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用編程解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論編程的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與編程相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對編程的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)編程的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括編程的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)編程在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用編程。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的編程實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用Scratch編寫一個簡單的程序，如動畫、游戲等。

要求學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)編程的邏輯思維和創(chuàng)意設(shè)計，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對編程學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得和體會。

鼓勵學(xué)生在課后持續(xù)關(guān)注編程知識，積極參與編程實踐，不斷提升自己的編程能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《Scratch編程入門教程》：適合初學(xué)者的Scratch編程入門書籍，詳細(xì)介紹了Scratch的基本操作和編程技巧。

-《編程思維：從Scratch到Python》：通過Scratch編程學(xué)習(xí)編程思維，逐步過渡到Python編程語言，適合有一定編程基礎(chǔ)的學(xué)生。

-《Scratch創(chuàng)意編程案例集》：收集了多個Scratch編程的創(chuàng)意案例，包括游戲、動畫、故事等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試使用Scratch編寫更加復(fù)雜和有趣的程序，如角色控制、環(huán)境模擬等。

-引導(dǎo)學(xué)生探索Scratch中的各種模塊和功能，如聲音、視頻、網(wǎng)絡(luò)等，將編程與多媒體元素結(jié)合。

-鼓勵學(xué)生參加Scratch相關(guān)的線上社區(qū)和論壇，與其他編程愛好者交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗。

-鼓勵學(xué)生將編程應(yīng)用于實際生活，如設(shè)計學(xué)校活動的宣傳視頻、制作個人博客等，提高編程的實際應(yīng)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注編程領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)，了解新興的編程語言和技術(shù)，為未來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.編程實踐活動

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一款簡單的角色扮演游戲，通過編程實現(xiàn)角色移動、對話、戰(zhàn)斗等功能。

-引導(dǎo)學(xué)生利用Scratch制作一個交互式故事書，通過編程實現(xiàn)頁面切換、角色動畫、聲音效果等。

-學(xué)生可以嘗試使用Scratch制作一個簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計程序，如計算成績、統(tǒng)計人數(shù)等，提高數(shù)據(jù)處理能力。

-鼓勵學(xué)生參加編程比賽或項目，鍛煉編程能力和團(tuán)隊合作精神。

4.編程拓展課程推薦

-Python編程：學(xué)習(xí)Python編程語言，掌握更多編程技巧和知識，為將來學(xué)習(xí)其他編程語言打下基礎(chǔ)。

-數(shù)據(jù)可視化：學(xué)習(xí)如何使用編程語言制作圖表和圖形，將數(shù)據(jù)以直觀的方式呈現(xiàn)出來。

-物聯(lián)網(wǎng)編程：了解物聯(lián)網(wǎng)的基本概念和技術(shù)，學(xué)習(xí)如何使用編程控制智能設(shè)備。板書設(shè)計①編程基礎(chǔ)概念

-編程的定義

-編程語言

-編程環(huán)境

②Scratch編程簡介

-Scratch的特點

-Scratch的界面元素

-Scratch的編程邏輯

③Scratch編程基礎(chǔ)語法

-變量

-控制結(jié)構(gòu)（條件、循環(huán)）

-函數(shù)

-事件

④編程案例分析

-案例一：角色移動

-角色對象

-移動腳本

-案例二：角色交互

-角色對話

-觸發(fā)條件

⑤編程實踐指導(dǎo)

-編程步驟

-調(diào)試方法

-創(chuàng)意設(shè)計

⑥編程思維培養(yǎng)

-邏輯思維

-創(chuàng)新思維

-解決問題的能力教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過Scratch編程軟件，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)了一個全新的世界?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的策略。比如，在講解編程基礎(chǔ)知識時，我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解抽象的概念。我發(fā)現(xiàn)，這種方法比單純的文字講解更直觀，學(xué)生們更容易接受。同時，我也鼓勵學(xué)生們通過小組討論來共同解決問題，這樣可以培養(yǎng)他們的合作能力和溝通技巧。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，學(xué)生們對編程的熱情很高。但是，也有個別學(xué)生因為基礎(chǔ)較弱，對編程的某些概念理解起來有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課取得了一定的成效。從知識層面來看，學(xué)生們對Scratch編程的基本概念和操作有了初步的了解，能夠獨立完成一些簡單的編程任務(wù)。在技能方面，學(xué)生們學(xué)會了如何使用Scratch中的變量、控制結(jié)構(gòu)和函數(shù)，這對于他們未來的編程學(xué)習(xí)是一個很好的基礎(chǔ)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們不僅愿意在課堂上積極參與，還主動在課后進(jìn)行編程練習(xí)。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，在案例分析環(huán)節(jié)，由于時間有限，我沒有能夠深入講解每個案例的細(xì)節(jié)，導(dǎo)致部分學(xué)生可能對某些編程技巧的理解不夠透徹。此外，我在課堂上的提問和互動還不夠充分，有些學(xué)生可能沒有充分表達(dá)自己的觀點。

針對這些問題，我提出以下