2023一年級語文下冊 第八單元 19 咕咚配套說課稿 新人教版

2023一年級語文下冊第八單元19咕咚配套說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：一年級語文下冊第八單元19課《咕咚》

2.教學(xué)年級和班級：一年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年X月X日X時X分

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過朗讀、復(fù)述等方式，讓學(xué)生體會故事中的語言美。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想，理解故事情節(jié)，感受動物們的情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組討論，讓學(xué)生學(xué)會傾聽、表達(dá)和交流。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)，感受自然之美。

5.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生了解民間故事，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解故事內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀《咕咚》這篇課文，理解故事的基本情節(jié)，包括森林中的動物們對“咕咚”的恐懼和誤解，以及最終的真相大白。

②學(xué)習(xí)生字詞：重點(diǎn)教授課文中的生字詞，如“咕咚”、“森林”、“樹木”等，通過多種方法幫助學(xué)生記憶和正確書寫。

②朗讀技巧：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，注重語氣和節(jié)奏的把握，讓學(xué)生在朗讀中感受故事的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解動物們的心理活動：幫助學(xué)生理解動物們在故事中的心理變化，如恐懼、好奇、驚訝等，培養(yǎng)對動物情感的理解能力。

②培養(yǎng)學(xué)生的想象力：通過故事中的情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們能夠從不同的角度思考問題，如如果自己是森林中的一員，會怎么做。

①小組合作能力：在討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的小組合作，學(xué)會傾聽他人的觀點(diǎn)，并能夠表達(dá)自己的看法。

①文化傳承意識：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到民間故事的價值，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《一年級語文下冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如森林、動物等，以及《咕咚》故事的視頻片段，用于輔助學(xué)生理解故事情節(jié)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板和粉筆，用于板書生字詞和簡筆畫，以及小卡片，用于分組討論時的角色扮演。

4.教室布置：布置一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，并在教室一角設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動交流。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的課文《咕咚》，這是一篇關(guān)于森林和動物們的民間故事，讓我們一起走進(jìn)故事的世界吧。”

2.學(xué)生們坐端正，眼神中透露出對故事的好奇和期待。

二、朗讀課文，初步感知

1.老師引導(dǎo)學(xué)生齊讀課文，注意語速和節(jié)奏，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。

2.學(xué)生們跟隨老師的節(jié)奏，大聲朗讀課文，感受故事中的情節(jié)。

三、分析故事情節(jié)，理解人物形象

1.老師提問：“同學(xué)們，故事中都有哪些動物？它們?yōu)槭裁磿ε隆具恕?？?/p>

2.學(xué)生們積極回答，老師總結(jié)并板書：兔子、猴子、狐貍、松鼠等動物，它們害怕“咕咚”是因?yàn)樗鼈儚奈匆娺^，以為是一種可怕的東西。

3.老師繼續(xù)提問：“那么，‘咕咚’到底是什么呢？”

4.學(xué)生們根據(jù)課文內(nèi)容回答：“‘咕咚’是蘋果落地的聲音?！?/p>

5.老師總結(jié)：“原來，‘咕咚’并不可怕，它只是蘋果落地的聲音。這個故事告訴我們，不要輕易害怕未知的事物，要勇敢地去探索。”

四、深入探究，感受故事寓意

1.老師提問：“同學(xué)們，你們覺得這個故事想告訴我們什么道理？”

2.學(xué)生們各抒己見，老師總結(jié)：“這個故事告訴我們，遇到未知的事物，要保持冷靜，勇敢地去了解，不要輕易害怕?！?/p>

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你們遇到類似的情況，會怎么做？”

4.學(xué)生們分享自己的看法，老師鼓勵他們勇敢面對未知，積極探究。

五、小組討論，拓展思維

1.老師將學(xué)生們分成若干小組，每組選擇一個與故事相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

2.學(xué)生們熱烈討論，分享自己的觀點(diǎn)，老師巡回指導(dǎo)，確保每個小組都能積極參與。

六、總結(jié)全文，升華主題

1.老師請各小組代表發(fā)言，總結(jié)本組的討論成果。

2.老師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)故事中的寓意，引導(dǎo)學(xué)生將故事中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中。

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的寓意。

2.學(xué)生們回顧課文，加深對故事的理解。

八、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請同學(xué)們回家后，用自己的話復(fù)述《咕咚》這個故事，并思考故事中的道理。

2.學(xué)生們認(rèn)真聽講，期待著回家后能夠完成作業(yè)。

九、課堂延伸

1.老師鼓勵學(xué)生們在課余時間閱讀更多關(guān)于民間故事的書籍，了解我國的傳統(tǒng)文化。

2.學(xué)生們紛紛表示愿意嘗試，拓寬自己的知識面。拓展與延伸1.《森林的故事》：這本書收集了多個關(guān)于森林和動物的故事，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解森林生態(tài)和動物習(xí)性，同時也能激發(fā)他們對自然界的興趣。

2.《民間故事大觀》：這本書收錄了豐富的民間故事，包括寓言、神話、傳說等，通過閱讀這些故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的文化知識和社會價值觀。

3.《動物王國奇遇記》：一本圖文并茂的科普書籍，介紹了各種動物的習(xí)性和生活習(xí)性，有助于學(xué)生擴(kuò)展對動物世界的認(rèn)識。

二、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.民間故事的起源：引導(dǎo)學(xué)生了解民間故事的歷史背景，探究它們是如何在民間流傳下來的，以及它們在文化傳承中的作用。

2.動物行為的觀察：鼓勵學(xué)生觀察身邊的動物，記錄它們的行為特點(diǎn)，并將觀察結(jié)果與課文中的動物行為進(jìn)行對比，分析動物行為的共性和差異。

3.森林與人類的關(guān)系：讓學(xué)生思考森林對人類的重要性，以及人類應(yīng)該如何保護(hù)森林資源，促進(jìn)生態(tài)平衡。

4.創(chuàng)作自己的故事：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個以森林或動物為主題的短篇故事，可以是童話、寓言或科幻故事，通過創(chuàng)作來加深對課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用。

三、實(shí)踐活動

1.森林探險活動：組織學(xué)生進(jìn)行一次小型的森林探險活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)森林環(huán)境，觀察動物行為，并將所見所感寫成日記或報告。

2.故事分享會：定期舉辦故事分享會，讓學(xué)生將自己閱讀的民間故事或創(chuàng)作的短篇故事分享給同學(xué)們，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和人際交往能力。

四、家庭作業(yè)

1.閱讀拓展材料：《森林的故事》或《民間故事大觀》，選擇其中一篇故事進(jìn)行復(fù)述，并寫一篇讀后感。

2.觀察日記：記錄一周內(nèi)觀察到的動物行為，分析這些行為背后的原因。

3.家庭保護(hù)活動：與家長一起參與家庭環(huán)?；顒?，如節(jié)約用水、垃圾分類等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

五、課堂討論

1.在下一節(jié)課開始時，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享他們在拓展閱讀和實(shí)踐活動中的收獲和體會。

2.討論主題可以包括：民間故事的文化價值、動物行為的特點(diǎn)、森林保護(hù)的重要性等。板書設(shè)計1.文章標(biāo)題：《咕咚》

2.作者：未知（民間故事）

3.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①故事背景：森林

②主要人物：兔子、猴子、狐貍、松鼠等動物

③主要情節(jié)：動物們對“咕咚”的恐懼與誤解，最終發(fā)現(xiàn)“咕咚”只是蘋果落地的聲音

4.重點(diǎn)詞句：

①“咕咚”：蘋果落地的聲音

②“害怕”：形容動物們對“咕咚”的恐懼

③“咕咚咕咚”：形容聲音連續(xù)不斷

④“原來”：表示真相大白

5.教學(xué)目標(biāo)：

①讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，體會故事情節(jié)的曲折和趣味。

②引導(dǎo)學(xué)生理解動物們的心理活動，培養(yǎng)同理心。

③培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓他們學(xué)會