10 我們當?shù)氐娘L俗 （說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

10我們當?shù)氐娘L俗（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容教學內(nèi)容：統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊“10我們當?shù)氐娘L俗”。

主要內(nèi)容包括：了解我國不同地區(qū)、不同民族的風俗習慣，培養(yǎng)學生的民族自豪感，增強對傳統(tǒng)文化的認識和傳承意識。通過學習，學生能夠尊重和傳承我國豐富多彩的民俗文化，樹立正確的文化觀念。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化認同感、社會責任感和法治意識。學生將通過學習了解當?shù)仫L俗，提升文化自信，增強對傳統(tǒng)文化的認同；同時，學會尊重不同民族的風俗習慣，培養(yǎng)跨文化交流能力；此外，通過分析風俗習慣背后的法律規(guī)范，增強法治意識，為成為具有良好公民素養(yǎng)的社會成員打下基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：四年級學生已具備一定的文化認知基礎，能夠識別和說出一些常見的民間節(jié)日、習俗，對家庭和社區(qū)中的一些傳統(tǒng)活動有一定的了解。然而，他們對不同地區(qū)、民族的風俗習慣的系統(tǒng)性認識和了解可能有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對與自己生活密切相關的地方文化有著濃厚的興趣。他們的學習能力強，善于觀察和思考，通過圖片、視頻等多種形式能夠有效吸收信息。在學習風格上，學生表現(xiàn)出多樣性，有的學生偏好通過小組合作學習，有的則更傾向于獨立探究。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對某些風俗習慣的背景知識了解不足，可能導致理解上的困難。此外，由于文化差異，學生對一些風俗習慣可能存在誤解，需要教師引導他們正確看待和尊重。此外，學生的表達能力和批判性思維在分析風俗習慣時可能不夠成熟，需要教師提供適當?shù)慕虒W策略和方法。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（如節(jié)日飾品、傳統(tǒng)服飾等）。

-課程平臺：班級學習平臺，用于發(fā)布教學資料和學生互動。

-信息化資源：網(wǎng)絡圖片、視頻資料、在線民俗文化知識庫。

-教學手段：PPT課件、小組討論、角色扮演、實地考察。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“我們當?shù)氐娘L俗”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些特有的風俗習慣嗎？”

展示一些關于家鄉(xiāng)節(jié)日慶典的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家鄉(xiāng)風俗的魅力或特點。

簡短介紹“我們當?shù)氐娘L俗”的基本概念和重要性，強調(diào)了解和傳承本土文化的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.“我們當?shù)氐娘L俗”基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“我們當?shù)氐娘L俗”的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解“我們當?shù)氐娘L俗”的定義，包括其主要形式和內(nèi)容。

詳細介紹不同節(jié)日和習俗的起源、寓意和慶祝方式，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.“我們當?shù)氐娘L俗”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“我們當?shù)氐娘L俗”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家鄉(xiāng)節(jié)日或習俗案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解“我們當?shù)氐娘L俗”的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對家鄉(xiāng)文化傳承的影響，以及如何通過這些風俗習慣加強社區(qū)凝聚力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與“我們當?shù)氐娘L俗”相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的保護和傳承方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“我們當?shù)氐娘L俗”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“我們當?shù)氐娘L俗”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括“我們當?shù)氐娘L俗”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)“我們當?shù)氐娘L俗”在傳承家鄉(xiāng)文化和加強社區(qū)認同感中的價值和作用，鼓勵學生積極參與家鄉(xiāng)風俗的傳承和保護。

布置課后作業(yè)：讓學生收集家鄉(xiāng)的一種風俗習慣，了解其背后的故事，下節(jié)課與同學們分享。

7.課堂延伸活動（課后）

目標：鼓勵學生將所學知識應用于實踐，增強文化認同感。

過程：

學生可以參與組織或參與家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日慶典活動，如制作節(jié)日食品、裝飾家庭等。

鼓勵學生通過繪畫、寫作、攝影等形式記錄和展示家鄉(xiāng)的風俗習慣，增強對本土文化的自豪感。知識點梳理1.風俗習慣的定義與特點

-風俗習慣是指在特定社會群體中，長期形成的、具有一定規(guī)律性的行為方式和生活方式。

-風俗習慣具有普遍性、穩(wěn)定性、傳承性和民族性等特點。

2.我國風俗習慣的多樣性

-我國地域遼闊，民族眾多，風俗習慣豐富多彩。

-不同地區(qū)、不同民族的風俗習慣具有獨特的文化內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。

3.風俗習慣的分類

-節(jié)日慶典：如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，具有濃厚的民族特色和地域特色。

-日常生活習俗：如飲食習慣、服飾禮儀、居住習俗等，反映了人們的生活方式和價值觀念。

-社會交往習俗：如婚喪嫁娶、祝壽慶典、民間藝術等，體現(xiàn)了社會關系和人際交往的規(guī)范。

4.風俗習慣的傳承與保護

-風俗習慣的傳承對于弘揚民族文化、增強民族凝聚力具有重要意義。

-面對現(xiàn)代化、全球化的沖擊，保護和傳承風俗習慣面臨挑戰(zhàn)。

-應采取有效措施，如加強宣傳教育、開展民俗文化活動、制定相關法律法規(guī)等，保護和傳承我國風俗習慣。

5.風俗習慣與法律的關系

-風俗習慣在一定程度上受到法律的約束和保護。

-在尊重和傳承風俗習慣的同時，要遵守法律法規(guī)，維護社會秩序。

6.風俗習慣的跨文化交流

-風俗習慣是文化交流的重要載體，有助于增進不同民族之間的了解和友誼。

-在跨文化交流中，要尊重和理解不同風俗習慣，促進文化交流與融合。

7.風俗習慣與個人修養(yǎng)

-風俗習慣是個人修養(yǎng)的重要組成部分，體現(xiàn)了個人的文化素養(yǎng)和社會責任感。

-通過學習和傳承風俗習慣，提高個人修養(yǎng)，促進全面發(fā)展。

8.風俗習慣與社會主義核心價值觀

-風俗習慣與社會主義核心價值觀具有內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德和時代精神。

-在傳承和弘揚風俗習慣的過程中，要弘揚社會主義核心價值觀，培育文明風尚。

9.風俗習慣與旅游業(yè)

-風俗習慣是旅游業(yè)的重要組成部分，具有獨特的吸引力和市場潛力。

-發(fā)展旅游業(yè)，要充分利用和挖掘風俗習慣資源，推動旅游業(yè)與文化的融合發(fā)展。

10.風俗習慣的未來發(fā)展趨勢

-隨著社會的發(fā)展和科技的進步，風俗習慣將呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢。

-在傳承和弘揚傳統(tǒng)風俗習慣的同時，要不斷創(chuàng)新，適應時代發(fā)展的需要。板書設計①風俗習慣的定義與特點

-定義：長期形成的、具有一定規(guī)律性的行為方式和生活方式

-特點：普遍性、穩(wěn)定性、傳承性、民族性

②我國風俗習慣的多樣性

-地域特色：南方、北方、沿海、內(nèi)陸

-民族特色：漢族、少數(shù)民族（如藏族、回族、壯族等）

③風俗習慣的分類

-節(jié)日慶典：春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等

-日常生活習俗：飲食習慣、服飾禮儀、居住習俗等

-社會交往習俗：婚喪嫁娶、祝壽慶典、民間藝術等

④風俗習慣的傳承與保護

-傳承意義：弘揚民族文化、增強民族凝聚力

-保護措施：宣傳教育、民俗文化活動、法律法規(guī)

⑤風俗習慣與法律的關系

-尊重法律：遵守法律法規(guī)，維護社會秩序

-法律保護：風俗習慣的合法權益

⑥風俗習慣的跨文化交流

-尊重理解：尊重不同風俗習慣，促進文化交流與融合

-文化交流：增進不同民族之間的了解和友誼

⑦風俗習慣與個人修養(yǎng)

-個人修養(yǎng)：文化素養(yǎng)、社會責任感

-傳承弘揚：提高個人修養(yǎng)，促進全面發(fā)展

⑧風俗習慣與社會主義核心價值觀

-內(nèi)在聯(lián)系：傳統(tǒng)美德、時代精神

-弘揚價值觀：培育文明風尚

⑨風俗習慣與旅游業(yè)

-旅游資源：獨特的吸引力和市場潛力

-產(chǎn)業(yè)融合：旅游業(yè)與文化的融合發(fā)展

⑩風俗習慣的未來發(fā)展趨勢

-傳承創(chuàng)新：傳承傳統(tǒng)，適應時代發(fā)展

-發(fā)展方向：適應社會進步，滿足人民需求教學反思與總結今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說在教學過程中的得失。

在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，比如通過圖片、視頻、小組討論等方式，讓學生更直觀地了解和感受我們當?shù)氐娘L俗習慣。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法挺有效的，學生們參與度很高，討論也很熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在講解一些比較復雜的風俗習慣時，可能需要更詳細地解釋，以便學生更好地理解。

在策略上，我注重了學生的主體地位，鼓勵他們主動探究，提出問題。這種做法我覺得挺不錯的，因為它能激發(fā)學生的思考能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生可能因為害羞或者不自信，不太敢在課堂上發(fā)言。所以，我可能在今后的教學中，要更加關注這些學生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個更加開放和包容的課堂氛圍。

管理方面，我覺得整體上還比較順利。但是，在課堂紀律上，我發(fā)現(xiàn)還是有一些學生不太遵守紀律，比如在小組討論時，有些學生可能會分心。這讓我意識到，課堂紀律管理是一個持續(xù)的過程，需要我不斷地去調(diào)整和改進。

首先，從知識層面來看，學生們對當?shù)氐娘L俗習慣有了更深入的了解，他們能夠說出一些節(jié)日的由來、習俗的意義等。這讓我很高興，因為這說明我的教學目標基本達到了。

在技能方面，學生們通過小組討論和課堂展示，提高了他們的合作能力和表達能力。他們能夠更好地與他人溝通，表達自己的觀點。

情感態(tài)度上，學生們對家鄉(xiāng)的風俗習慣有了更深的認同感，他們更加珍惜和自豪自己的文化傳統(tǒng)。

當然，也存在一些